К другим новостям 
Опрос Skyeng Education System среди 1400 родителей во всех регионах России показал обеспокоенность за мотивацию детей при переходе к онлайн-обучению.
По данным исследования, большинство мам и пап положительно относятся к вынужденной домашней школе на время риска заражения ОРВИ, гриппом и другими заболеваниями (в совокупности 73 процента).
Понимая ситуацию с пандемией, родители трезво оценивают ситуацию и беспокоятся о том, что мотивация школьников при таком виде обучения все-таки снизится. Доля таких составляет 53 процента. Причем на том, что интерес к учебе существенно упадет, настаивают 21 процент респондентов.
Что же может все-таки повлиять на мотивацию? Самостоятельность в планировании времени на учебу (так считают 32 процента), контроль учителя за выполнением заданий удаленно (28 процентов), современный формат и то, что детям нравятся гаджеты (24 процента).
На свою роль в увеличении интереса к знаниям в период вынужденных каникул рассчитывает только пятая часть родителей. Например типично такое мнение: «Не все дети во время онлайн-урока будут внимательно слушать учителя. На компьютере можно открыть другие сайты, например, игровые, развлекательные и т.д, и вместо занятий просматривать их. Тем более, что учитель не будет видеть ничего. Наш ребенок зависим от игр на телефоне, мы всячески контролируем его, стоит блокировка на ноутбуке, а если я разрешу ему пользоваться ноутбуком в мое отсутствие, то не совсем уверена в том, что он будет учиться, а не играть».
«Все существующие на сегодняшний день системы дистанционного обучения в общем образовании заточены на уже мотивированных учиться школьников. Однако, при переводе в массовый режим нужны инструменты соврешенно иные - как мотивировать "массового ученика". И вот с этим ещё одна засада» - считает ректр МГПУ Игорь Реморенко.
