Раскрашиваем звуки и трогаем числа: чем полезно мультисенсорное обучение 

Фотографии: Unsplash. Иллюстрация: Юлия Замжицкая

Еще в 60-е годы 20 века исследователи установили, что человек запоминает 10 процентов того, что читает, 20 процентов того, что видит, 30 процентов того, что слышит, и 50 процентов того, что он видит и слышит одновременно. Это наблюдение нашло применение в обучении — на нем основан «мультисенсорный» метод. Рассказываем, чем он хорош и как использовать его практике.

Что такое мультисенсорное обучение

Мультисенсорный подход подразумевает, что в процессе обучения ребенок не только слушает и смотрит, но и трогает что-то, перекладывает, меняет форму предметов или двигается сам. Так подключаются сразу несколько каналов восприятия — не только традиционные слух и зрение, но и осязание, кинестетика (поверхностная и глубокая чувствительность) и движение. 

Изобретатели метода — американский нейропсихиатр Сэмюэл Ортон и педагог-психолог Анна Гиллингем. Ортон и Гиллингем изучали, как преподавать детям, которые с трудом осваивают устную и письменную речь. В ходе работы они установили причины, по которым возникают такие проблемы, как дислексия и дисграфия. Оказалось, что все дело в неравномерной работы полушарий мозга: тем, у кого доминирует правое полушарие, сложнее установить связь между звуками и буквами. 

Результаты этого исследования в 30-е годы 20 века легли в основу мультисенсорного метода. Чтобы сбалансировать работу полушарий, авторы предложили подключить к процессу обучения чтению осязание и движение — чтобы буквы лучше запоминались, их нужно лепить из пластилина, ощупывать, рисовать на песке и т. д. Позднее последователи подхода Ортона-Гиллингем адаптировали его для детей, у которых есть сложности с математикой.

В чем его преимущества

Специалисты Академии Ортона-Гиллингем в штате Нью-Йорк отмечают, что мультисенсорное обучение позволяет педагогу ориентироваться на индивидуальные особенности ученика. 

«Предположим, что ребенок — кинестетик и для познания мира ему необходимо что-то потрогать, понюхать или даже засунуть в рот. В этом случае традиционный формат занятия, на котором просто нужно что-то записывать под диктовку, окажется для него менее эффективным, чем тот, где он сможет тактильно взаимодействовать с объектами», — замечает Евгения Михайлова, преподаватель и репетитор английского языка.

Используя разные органы чувств, мы задействуем различные отделы мозга, а значит, выстраиваем между ними взаимосвязи. Исследования, проведенные в США в 2018 году, показали, что дети, которые чаще используют эти взаимосвязи, читают лучше и быстрее декодируют содержание текста, чем их сверстники. 

То, что мультисенсорное обучение реально работает, доказывает эксперимент когнитивного психолога Ричарда Мэйера. Он разделил испытуемых на три группы: участники первой получали информацию через визуальный канал, второй — через слуховой, а третьей — через оба. Выяснилось, что процент запоминания информации в третьей группе оказался выше, чем в первых двух.

Где применять мультисенсорный метод

Метод мультисенсорного обучения показывает эффективность в любых возрастных группах, но особенно он полюбился педагогам начальной школы, дополнительного образования и дошкольных учреждений. Причина в том, что он хорошо сочетается с естественной познавательной активностью детей дошкольного и младшего школьного возраста.

Например, в образовательной традиции Монтессори дети учатся, выполняя простые бытовые действия — переливают воду, вытирают ее тряпкой, сортируют предметы по размеру и т. д. Чтобы развить физические навыки обучения письму, дети рисуют буквы пальцами на наждачной бумаге — так совмещается визуальное, осязательное восприятие и кинестетика.  

Педагог дошкольного образования Елена Поветьева (ГБОУ Школа № 1492, Москва) с помощью мультисенсорной методики знакомит воспитанников детского сада с азами арифметики:

«Я работаю с формами Нумикона — это специальные формы-шаблоны для обучения счету. Они разного размера и цвета — так дети наглядно видят, что каждое следующее число больше предыдущего.  Ребята с удовольствием находят формы нумикона в песке или воде, нащупывают их в волшебном мешочке, представляя их себе. Это помогает им создать свой собственный мысленный образ числа». 

Преподаватели иностранных языков тоже используют мультисенсорный подход в обучении дошкольников и младших школьников. 

«Чтобы повторить недавно изученную лексику, я разбрасываю карточки со словами на полу и предлагаю ребенку „пособирать грибы“. Правило такое, как и в настоящей „тихой охоте“: „Не знаешь — не бери“. Если ребенок уверен в том, что слово ему знакомо, он может его правильно прочитать и перевести, то он поднимает его, называет и кладет в свою корзинку», — рассказывает Евгения Михайлова.

В упражнениях на чтение или грамматику хорошо работает метод цветового выделения — слова одной и той же части речи или сочетания букв, чтение которых вызывает затруднение, «подсвечиваются» маркером определенного цвета. Лучше, если цвет «назначит» сам ученик, исходя их собственных ощущений.

Как отмечает нейропсихолог Мария Каменецкая, методика мультисенсорного воздействия — в целом эффективный способ что-либо запоминать. Именно поэтому нейропсихологи активно используют ее при работе с пациентами с нарушениями памяти, зрительного, тактильного и слухового восприятия. Чем больше информации об объекте обрабатывает мозг, тем более полным становится образ. Именно так дети познают мир: они видят яблоко, слышат название, трогают его, нюхают, пробуют на вкус. Как только все компоненты сенсорного образа получены — память его интегрирует и фиксирует. Особенно этот метод полезен детям, у которых есть трудности с формированием учебных навыков.

Материалы по теме:

• 5 приемов запоминания информации, с которыми зубрежка станет не нужна
• Сенсорная комната для детей. Для чего нужна и как сделать самостоятельно
• Крутиться и учиться: 6 видов мобильной мебели для гиперактивных детей