Без прописей, карандаша и бумаги: как научить ребёнка письму по методу Монтессори

Фотографии: Depositphotos / Иллюстрация: Юлия Замжицкая

Как научить четырехлетку писать, зачем понадобятся песок и манка и почему полезно почаще вытирать за собой со стола — о самом интересном в методе Монтессори рассказывает педагог школы-детского сада «Вершина Монтессори» Юлия Лукина.

Особенности обучения письму по методу Монтессори 

Основное отличие метода Монтессори от привычной системы обучения в том, что ребенок сначала учится писать слова, а уже потом — читать их. Опыт Марии Монтессори показал, что написать — а фактически нарисовать — букву малышу на первых порах куда легче, чем прочитать ее. К тому же в процессе написания ребенок слышит, как букву озвучивает педагог или родитель, и гораздо легче запоминает абстрактный символ. 

Это связано с сензитивными периодами развития ребенка — то есть этапами, на которых он наиболее восприимчив к приобретению того или иного навыка. Интерес к письму ярче всего проявляется с четырех лет, а к чтению — с четырех с половиной. Монтессори отмечала крайне высокую заинтересованность малышей этого возраста в письме и даже назвала это явление «манией письма»: увлеченные новым навыком дети подчас начинают изображать буквы везде, где только можно. Уже к шести-семи годам этот интерес существенно угасает.

Как подготовить ребёнка к письму по Монтессори

Готовить ребенка к обучению письму в Монтессори-педагогике начинают задолго до того, как ему исполнится четыре года. Прежде всего, необходимо укрепить руку и развить мелкую моторику. Для этого подойдет: 

• Активная работа руками в бытовых делах: много резать ножницами и ножами (под контролем взрослых, конечно), мыть, вытирать, наливать и пересыпать. Все это помогают развивать зрительно-моторную координацию, которая очень важна в письме.
• Больше рисовать и раскрашивать карандашами, а не фломастерами. При использовании фломастера ребенку практически не нужно прилагать физических усилий, в отличие от карандаша. Именно с ним развивается мускульная сила руки и пальцев. 
• Запоминать направление слева направо. Даже при простом вытирании стола тряпкой слева направо (в точности как делает педагог) ребенок усваивает направление движения при письме и последующем чтении.
• Штриховка с рамками-вкладышами или другими трафаретами. В процессе штриховки или обведения по контуру ребенок рисует линии в самых разных направлениях, таким образом развивая кисть и укрепляя пальцы.
• Игры на межполушарное взаимодействие. Специальные раскраски или объемные деревянные игрушки, которые помогают задействовать в работе обе руки и оба полушария, также готовят ребенка к письму и последующему чтению.
• Рисование от точки к точке. Всевозможные картинки, которые нужно нарисовать по точкам, или же пособия для самых маленьких, где нужно соединить две-три точки, — еще одна отличная тренировка перед письмом.

Учимся писать по методу Монтессори 

Само обучение письму в Монтессори-педагогике начинается очень мягко и постепенно. Никаких разлинованных листов и прописей. Важно двигаться не торопясь, в ритме ребенка, чтобы в самом начале он не столкнулся с непосильной для себя задачей и не растерял энтузиазма.

• Шершавые буквы. Этот метод помогает детям соотнести тактильный образ буквы со зрительным и акустическим. Можно сделать прописные буквы из бархатного картона или нарисовать их на бумаге, а затем продублировать клеем и посыпать песком или манкой. Взрослый предлагает ребенку познакомиться с буквой, потрогать, обвести пальчиком по контуру, а сам в это время называет соответствующий звук. 
• Приключения букв. Для того, чтобы разнообразить изучение шершавых букв, можно придумать сказки с их участием. Например, найти Р — рыцаря, который спасет П — принцессу от страшного Д — дракона. Ну, и дальше в том же духе, как подскажет фантазия.
• Пишем на манке. Шершавая буква выкладывается на дно подноса с манкой или песком. Ребенку предлагается пальчиком или палочкой обвести букву. Такие занятия помогают не только запомнить написание буквы, но и развить мелкую моторику. 
• Сначала пишем на нелинованном листе бумаги, постепенно переходим к широким строчкам и лишь затем — к узким строчкам, как в классических прописях.
• Сначала учимся писать прописные, а уже после — печатные буквы. А прописи появляются не в начале, а ближе к концу обучения. Округлые и плавные линии даются детям гораздо легче, чем строгие и прямые.
• Монтессори-педагоги также используют специальные тетради для обучения письму. Но применять их самостоятельно дома, если ребенок регулярно не находится в Монтессори-среде, нецелесообразно.

Советы родителям 

• Не учите названия букв. Часто родители совершают ошибку, сообщая ребенку названия букв («Бэ», «Эн», «Эр») вместо того, чтобы называть звуки («б», «н», «р»). В результате вместо слова «сок» ребенок начинает выводить что-то вроде «эс-о-ка». Чтобы этого избежать, стоит в первую очередь изучать звуки. А названия букв можно выучить и позднее, когда ребенок получил базовые навыки письма и чтения.
• Не переусердствуйте. Если ребенок уже занимается письмом и чтением в Монтессори-среде, то дополнительные занятия дома не только не требуются, но и не рекомендуются: из-за этого может снизиться интерес к обучению. Лучше помочь ребенку получить как можно больше разнообразных представлений об окружающем мире: тактильных, зрительных, стереогностических (абстрактное зрение — способность воспринять образ объекта, не видя, но ощупывая его). Чем больше впечатлений ребенок впитает, тем проще ему будет осваивать навыки письма и чтения.
• Хвалите. Некоторые взрослые очень расстраиваются, когда предлагают своему трехлетке прописи, а он не попадает в строчку. Не стоит ожидать, что все сразу получится идеально. Здесь важно понимание и принятие. «Здорово ты поштриховал! М-м-м, разукрасил!» — позитивное подкрепление даже небольших успехов пойдет на пользу. 
• Поощряйте самостоятельность. Детям в принципе интересно получать знания о мире. Если вы пишете, читаете при ребенке, в определенный момент можно уловить его интерес и помочь ему развиться в новые знания. Важно, чтобы это шло изнутри ребенка, а не было навязано извне.
  
  Обучение письму, как и весь метод Монтессори, развивает в ребенке самостоятельность и автономность. Например, он может сам написать список продуктов перед походом в магазин или оставить записку задержавшемуся на работе папе. Позволяя малышу следовать своим желаниям и интересам, педагог/родитель увидит нескрываемое удовольствие ребенка от получения новых навыков.