Полевое поведение у детей с особенностями развития: как наблюдать и что делать

Содержание:

• Что такое полевое поведение
• Когда полевое поведение является нормой, а когда сигналом, что ребенку нужна помощь
• Как выстраивать контакт и работу с ребенком с выраженным полевым поведением

Представьте: ребёнок постоянно отвлекается и перескакивает с одного действия на другое. Педагоги называют его нестарательным, родители говорят, что он непослушный. Со всех сторон на него сыпется «Соберись!», «Сосредоточься!» — только это не даёт результата.

Это может быть не рассеянность и не плохая дисциплина, а полевое поведение. Что это за явление, как его распознать и как с ним работать — рассказывает педагог-дефектолог и основатель онлайн-школы Healthkey Сергей Баранов.

Что такое полевое поведение

Когда действия ребёнка зависят не от его намерений, а от внешних стимулов, которые попадают в его восприятие, говорят о полевом поведении. Под «полем» понимают совокупность всего, что он слышит, видит и ощущает в конкретный момент.

При полевом поведении отсутствует способность выделять главное и второстепенное. Для него одинаково значимо всё, что находится в зоне восприятия ребёнка: голоса, движения за окном, скрип стула, запах еды или яркий предмет на столе.

Чаще всего можно увидеть следующие признаки:

• ребёнок берёт предметы по очереди, но не задерживается ни на одном;
• начинает действие, но не доводит до конца;
• реагирует на любое движение или звук в помещении;
• легко переключается, не может удерживать цель;
• выглядит импульсивным.

У детей с особенностями развития — РАС, задержкой психического развития, интеллектуальными нарушениями, тяжёлыми речевыми расстройствами — полевое поведение часто является частью общей картины развития. Их мозг медленно или недостаточно фильтрует стимулы, которые легко перехватывают внимание.

Полевое поведение — это когда ребёнок не выбирает, на что смотреть или что делать, а включается в то, что попадает в поле восприятия. Всё вокруг — шум, движение, цвет, запах — имеет для него равную силу притяжения.

Представьте ситуацию в классе: педагог объясняет задание, а ученик отворачивается к окну, потому что там пролетела птица. Через минуту он тянется к карандашу, который катится по полу, а затем прислушивается к разговору в коридоре. Это не отсутствие интереса к уроку и не протест. Для него голос учителя, птица и звук за дверью имеют одинаковую значимость.

Сергей Баранов

 

Полевое поведение — это особенность обработки информации, вниманием управляют внешние стимулы, а не внутренняя задача. Поэтому у таких детей слабое произвольное внимание, которое необходимо при обучении.

При полевом поведении у ребенка отсутствует внутренняя иерархия стимулов. Для него одинаково важно всё, что входит в поле его восприятия. Источник — ChatGPT

Когда полевое поведение является нормой, а когда сигналом, что ребёнку нужна помощь

Полевое поведение не всегда означает, что с ребёнком что-то не так. Ниже — ситуации, когда это вариант нормы, а когда — повод обратиться за помощью к дефектологу.

До 4–5 лет полевое поведение — это норма развития. Мозг ещё учится отсеивать лишнее, и мир для него — сплошной калейдоскоп. То же самое происходит, когда меняется обстановка. Первый день в садике, поход в гости, экскурсия — любой ребёнок может «рассыпаться на стимулы». Даже усталость или сильное возбуждение временно возвращают к полевому режиму.

Но если к 7–8 годам поведение не эпизодическое, а постоянное и мешает учиться, общаться, соблюдать безопасность — это тревожный сигнал. Если к этому добавляются задержка речи, трудности с выполнением простых инструкций, сильные сенсорные перегрузки, и главное — сам ребёнок страдает, следует обратиться к специалисту.
 

Сергей Баранов

 

Таким образом, в раннем возрасте и в новых условиях полевое поведение может быть нормальным. Если оно сохраняется устойчиво, мешает обучению и безопасности — признак, что ребёнку нужна помощь.

Если вам хочется узнать, как развивать потенциал каждого ребенка и помогать ему становится лучше, можно послушать один из наших вебинаров. Пример такого вебинара:

Подробнее

Как выстраивать контакт и работу с ребёнком с выраженным полевым поведением

Полевое поведение — это не заболевание, поэтому его нельзя вылечить. Но его выраженность можно снизить и развить произвольное внимание.

Сразу отметим, усилить контроль и дать дополнительные инструкции — неэффективно. Проблема заключается не в мотивации, а в особенностях обработки информации. Такой ребёнок не может сам отфильтровать внешние стимулы и удерживать цель деятельности. Ему нужна помощь взрослого.