Мультисенсорные комнаты в коррекционной среде: что это, как работают и зачем нужны

Важно четко разделять ожидания: сенсорная комната сама по себе не лечит, не развивает и не работает «автоматически». Это инструмент в руках специалиста, как медицинское оборудование у врача. Результат зависит от того, какую задачу ставят, как подбирают нагрузки и как выстраивают занятия.

Изменения у клиента происходят не из-за красивого пространства, а благодаря продуманной работе специалиста внутри него.

Почему растет интерес к сенсорным комнатам?

Причина проста: внешняя эффектность создает иллюзию, что пространство работает само по себе. В детских садах и школах сенсорные комнаты часто воспринимают как «красивую фишку», которая должна автоматически давать успокаивающий или развивающий эффект.

Но сенсорная комната — это не аттракцион и не игровая зона. Без активной профессиональной работы внутри ничего терапевтического не происходит.

Екатерина Павлова

 

Пример сенсорной комнаты. Источник — Центр «Выше радуги»

Виды сенсорных комнат и их задачи

Мультисенсорная студия — не универсальное пространство «на все случаи». Каждая локация создается под конкретные цели коррекции, развития или реабилитации. В профессиональной среде используют разные типы сенсорных комнат, которые не заменяют, а дополняют друг друга. Подробнее — в таблице:

Каждый тип сенсорной комнаты — отдельный профессиональный инструмент, который используют в зависимости от задач программы, возраста и состояния ребенка. При этом в центре может быть несколько сенсорных зон или одна узкоспециализированная. При правильном маршруте коррекции даже одно пространство дает устойчивый и качественный результат, без него самая оснащенная сенсорная комната не принесет пользы.

Пример сенсорной комнаты. Источник — Центр «Выше радуги»

Для кого нужны сенсорные комнаты

Сенсорные комнаты используются для клиентов всех возрастов — от младенцев 9 месяцев до пожилых людей. Работа в сенсорных пространствах ведется при следующих запросах:

Ключевую роль в решении запроса играет специалист. Именно он определяет, какие стимулы, в каком объеме и в какой момент необходимы конкретному человеку. Сенсорная комната не подменяет собой терапию, а усиливает ее.

Мультисенсорные студии — необходимое условие реализации многих коррекционных программ. Их в комплексе используют в нейропсихологической коррекции, логопедической и дефектологической работе, эрготерапии, реабилитации, лечебной физкультуре и психологическом консультировании. Правильно подобранная сенсорная среда помогает ускорить динамику и сделать результат более устойчивым и долговременным.

Если вам хочется узнать, как развивать потенциал каждого ребенка и помогать ему становится лучше, можно послушать один из наших вебинаров. Пример такого вебинара:

Подробнее

Как организовать сенсорную комнату

Сенсорное пространство всегда проектируется под конкретные программы и специалистов. Главная ошибка — начать с выбора оборудования и не определить цели и задачи работы.

Сенсорная комната не универсальна по умолчанию. Она становится рабочим инструментом, когда точно отвечает задачам коррекции, развития или реабилитации. Оборудование, освещение, стены, акустика, вентиляция и другие инженерные решения должны подбираться исходя из терапевтических целей, а не наоборот.

На этапе планирования необходимо учитывать:

• возраст детей;
• особенности развития и виды нарушений;
• особенности коррекционных и развивающих программ;
• форматы работы — индивидуальные или групповые;
• уровень подготовки и специализацию персонала.

Только после этого можно переходить к проектированию пространства совместно с коррекционными специалистами, архитекторами, инженерами.

Типичные ошибки при оборудовании сенсорной комнаты:

1. Использовать кустарные решения и бытовые аналоги вместо профессионального оборудования.
2. Проектировать комнату «для красоты», а не под конкретные задачи специалистов.
3. Не согласовывать работу инженеров, дизайнеров и терапевтов.
4. Создавать пространство без продуманной программы: комната есть, а целей и методов нет.
5. Сокращать набор оборудования: нельзя развивать зрение в ущерб слуху или заменять крупную моторику мелкой.

Частая ошибка — пытаться создать сенсорную комнату кустарно: с тазом фасоли, разнотактильными дорожками, подвесами. Это не имеет отношения к профессиональным коррекционным пространствам и может навредить. Комната превращается в игровую, а не терапевтическую среду.

Екатерина Павлова

 

Пример сенсорной комнаты. Источник — Центр «Выше радуги»

Как проходит работа в сенсорной комнате

Структура занятия зависит не от сенсорной комнаты, а от программы, поэтому нет универсального алгоритма «вход — работа — выход». Специалист определяет оборудование, стимулы, структуру занятия исходя из:

• целей программы;
• возраста ребенка;
• нейропсихологического профиля;
• текущего состояния ребенка.

Продолжительность занятий также не стандартизирована, она подбирается индивидуально, чтобы сохранять результативность и избегать сенсорной перегрузки.

Для качественной работы специалисты должны пройти профессиональное обучение. Только подготовленный персонал умеет грамотно использовать сенсорные пространства и подбирать стимулы под конкретные задачи ребенка. Обученные специалисты контролируют нагрузку, адаптируют занятия и своевременно корректируют программу. Они обеспечивают безопасность участников и соблюдают принцип «не навреди». Без профессиональной подготовки сенсорные комнаты неэффективны и бесполезны.

Мультисенсорная комната — это серьезный профессиональный инструмент, а не красивая игровая зона.

Чтобы она действительно работала, необходимы грамотная образовательная и терапевтическая программа, квалифицированные специалисты, продуманное оснащение всех сенсорных направлений и точная постановка целей и задач.

Только тогда сенсорные пространства становятся мощным ресурсом, который помогает детям и взрослым восстанавливаться, развиваться, регулировать своё состояние и улучшать качество жизни

Екатерина Павлова

 

Пример сенсорной комнаты. Источник — Центр «Выше радуги»

Материалы по теме:

• Материально-техническое оснащение кабинета дефектолога: перечень основного оборудования
• Кинезиотерапия: зачем она нужна и как организовать занятия
• 10 занятий при нарушении сенсорной интеграции у детей

Если вы хотите необходимые навыки для работы с детьми и подростками, развивать их социальные, когнитивные и эмоциональные навыки, можете пройти обучение. Пример такого обучения:

Подробнее

Иллюстрация: Александр Митин