К другим статьям
.jpg)
- Почему оценки не подходят для детского сада
- В чем опасность звездочек, жетонов и наклеек
- Как поддерживать и отмечать успехи детей без оценок
В дошкольном образовании не используют пятибалльную систему, а к игровым способам поощрения вроде звездочек, жетонов и наклеек относятся осторожно. Воспитатель из Санкт-Петербурга Яна Громова поделилась с Педсоветом, почему сравнения могут навредить, как давать обратную связь ребенку и обсуждать его достижения с родителями.
Почему оценки не подходят для детского сада
Пятибалльная система хорошо работает там, где нужно оценить результат: правильно решена задача или нет, сколько ошибок допущено, хорошо ли усвоена тема. В дошкольном возрасте задачи другие: ребенок только осваивает новые навыки, учится взаимодействовать со сверстниками, пробует, ошибается и снова пробует. В этом случае оценивание дает мало пользы и скорее может навредить.
В дошкольном возрасте малыш во многом узнает себя через реакцию значимых взрослых. Он еще не может самостоятельно оценить свои сильные стороны и достижения, поэтому опирается на то, что говорят воспитатели и родители. Из-за этого даже обычные на первый взгляд комментарии может воспринимать совсем не так, как задумывал взрослый.
|
Что говорит взрослый |
Что может услышать ребенок |
|
«Ты сегодня лучше всех справился» |
«Меня ценят, когда я лучший» |
|
«Посмотри, как красиво получилось у Кати» |
«Катя лучше меня» |
|
«Опять неаккуратно» |
«У меня ничего не получается» |
|
«Будь внимательнее» |
«Я плохой и невнимательный» |
Но даже если в группе нет отметок, оценивание никуда не исчезает. Один из самых распространенных способов — сравнить детей между собой. Обычно взрослые делают это из лучших побуждений, например, хотят показать хороший пример или подтолкнуть к более высоким результатам. На деле сравнения часто приводят к обратному эффекту.
- Появляется тревога. Ребенок начинает переживать из-за того, как его результат будет выглядеть на фоне других детей. Некоторые дети из-за этого вообще отказываются участвовать.
- Пропадает интерес к процессу. Вместо того чтобы осваивать новый навык, малыш начинает думать о том, как выглядеть успешнее других.
- Возникает страх ошибок. Если неудача означает, что ребенка будут сравнивать, критиковать или ставить в пример другим детям, безопаснее вообще не рисковать. Некоторые малыши отказываются отвечать на занятиях, избегают новых задач или расстраиваются из-за любой ошибки.
Представим, что дети учатся вырезать ножницами. У одного ребенка уже получается ровно и аккуратно, а другой только осваивает новый навык. Если постоянно ставить первого в пример, второй вряд ли начнет стараться больше. Скорее он почувствует, что уступает сверстнику, и никогда не сможет добиться такого же результата.
.jpg)
Дети развиваются в разном темпе: кто-то раньше начинает читать, другой быстрее осваивает счет, а есть те, кто легче находит общий язык со сверстниками. Сравнивать дошкольников между собой так же бессмысленно, как сравнивать их рост или размер ноги. Источник — нейросеть Dall-E
В чем опасность звездочек, жетонов и наклеек
На занятиях с дошкольниками используют самые разные способы поощрения. Допустим, за хорошую работу выдают наклейки, печати, жетоны или звездочки. Детям нравится получать такие небольшие награды, и обычно это выглядит безобидно и даже удобно: ребенок старался — получил поощрение.
.jpg)
Проблема в том, что звездочки и жетоны работают так же, как оценки, только вместо цифр — наклейки и печати. Представим группу, где за хорошую работу детям выдают звездочки. Через несколько недель у одного ребенка их накопилось двадцать, у другого — пять, а у третьего всего две. Формально оценок в группе нет, но дети быстро замечают эту разницу и видят, кто более успешен.
Когда поощрения помогают. Награды хорошо работают, когда не становятся способом сравнить детей друг с другом. Например, печать можно поставить каждому ребенку после занятия, наклейку вручить всем участникам проекта, а жетон использовать как часть игры. В таких случаях поощрение не делит детей на лучших и худших. Оно просто делает событие более заметным и эмоционально значимым.
Когда от поощрений лучше отказаться. Если награды получают только отдельные дети, например, воспитатель каждый день выбирает лучший рисунок недели или вручает жетоны самым старательным воспитанникам, тогда фокус детей смещается с самого занятия на награду. Дальше начинаются самые разные варианты:
- Маша и Катя переживают, если остались без очередной звездочки;
- Саша и Женя заранее уверены, что ничего не получат;
- Юля в конце занятия устраивает истерику, потому что ей ничего не выдали.
Есть и другой риск: ребенок постепенно привыкает делать что-то ради награды.
Сегодня он читает книгу, чтобы получить наклейку. Завтра убирает игрушки ради жетона. Через какое-то время возникает закономерный вопрос: а зачем стараться, если награды не будет? В итоге наклейка или жетон начинают выполнять ту же функцию, что и обычная оценка.
.jpg)
Наклейки можно использовать как инструмент самооценивания. После занятия дети выбирают смайлик, который отражает их впечатления от своей работы, и обсуждают свой выбор с воспитателем. Источник — Ozon
Как поддерживать и отмечать успехи детей без оценок
Дошкольникам важно получать обратную связь. Вместо пятерок, звездочек и сравнений с другими детьми можно использовать более простые и полезные способы. Они помогают замечать, чему ребенок уже научился, что пока вызывает трудности и как меняются его навыки со временем.
|
Способ |
Что делать |
|
1. Наблюдать за ребенком в обычных ситуациях |
Обращать внимание, как малыш играет, общается со сверстниками, реагирует на трудности, выполняет задания и проявляет инициативу |
|
2. Давать конкретную обратную связь |
Вместо «Молодец» говорить, что именно получилось хорошо: «Ты сам договорился с ребятами» или «Сегодня ты аккуратно вырезал все детали» |
|
3. Отмечать старание и прогресс |
Подчеркивать не только результат, но и изменения: «Раньше тебе нужна была помощь, а теперь ты справляешься сам» |
|
4. Использовать портфолио и выставки работ |
Сохранять рисунки, поделки, фотографии проектов, чтобы ребенок и родители могли увидеть разницу |
|
5. Обсуждать достижения с ребенком и родителями |
Приводить конкретные примеры того, чему ребенок научился и какие навыки развивает сейчас. Особенно важно подмечать успехи при малыше |
Материалы по теме:
- Наказания в детском саду: какие применяют в современном мире
- Почему ребенок капризничает и что с этим делать: советы для воспитателей
- Что купить для детского сада: 10 нужных покупок по мнению воспитателя
- Как может помочь воспитатель, если ребенку тяжело прощаться с родителями
Иллюстрация: Александр Митин
