Игры с мячом в работе дефектолога

Содержание:

• Развитие мелкой моторики с помощью игр с мячом
• Игры с мячом на развитие координации движений и равновесия
• Коррекция речи через игры с мячом
• Ориентирование в пространстве: игры и упражнения
• Формирование социальных навыков в играх с мячом
• Зрительно-моторная координация: упражнения с мячом
• Игры на стимуляцию сенсорного развития

Мяч — это доступный и универсальный инструмент в арсенале дефектолога. С его помощью развивают координацию, ловкость и внимание у детей с речевыми нарушениями. Благодаря различным видам мячей можно адаптировать упражнения под потребности каждого ребенка. Какие игры полезно использовать в работе, расскажет эксперт НИИДПО, образовательной компании, входящей в группу АкадемСити, Сергей Баранов.

Развитие мелкой моторики с помощью игр с мячом

Мелкая моторика нужна, чтобы выполнять множество повседневных задач: застегивать пуговицы, писать буквы, рисовать. Она влияет на развитие речи, мышления, успеваемость в школе и самостоятельность в быту.

Часто кажется, что игры с мячом больше связаны с крупными движениями. Однако они действительно помогают развивать мелкую моторику. Ребенок задействует пальцы, кисти и запястья, например, когда сжимает, ловит или перекатывает мяч. Это стимулирует точность движений и силу рук.

Сергей Баранов

 

Мозг учится координировать мелкие мышцы, а это основа для письма или работы с мелкими объектами. Расскажем, какие есть игры с мячом для развития моторики:

• «Перекат». Можно использовать любой маленький или массажный мяч и перекатывать его по столу сначала одной, потом второй рукой. Менять руки по сигналу.
• «Попасть в цель». Ребенок бросает маленькие мячики, например, шарики для пинг-понга в ведро или коробку. Можно использовать цели на разном расстоянии.
• «Лабиринт». Нужно прокатить мячик или шарик по определенному пути. Например, на столе расположить конусы, попросить ребенка одной рукой прокатить мяч так, чтобы он не касался препятствий.
• «Дай пас!» Игра подойдет для нескольких человек. По команде мяч перекатывают от одного участника к другому. Нужно не дать ему упасть. По желанию можно усложнить: увеличить скорость или попросить произносить определенные слова во время паса другому.
• «Пальчиковый футбол». На столе построить ворота из конструктора для двух или более участников. Дать задание: забить гол, но вести мяч можно только двумя пальцами или одним.

Игры для детей с мячом становятся незаменимым инструментом для развития мелкой моторики, которая подготавливает руки к письму, рисованию и другим повседневным задачам. Упражнения не отнимают много времени, но приносят пользу и дарят положительные эмоции.

Игры с мячом на развитие координации движений и равновесия

Такие игры и упражнения направлены на согласованную работу различных групп мышц, тренируют вестибулярный аппарат и учат контролировать положение тела в пространстве. Ребенок становится увереннее в себе. Также регулярная практика помогает выполнять повседневные задачи, которые требуют точных и согласованных движений.

Рассмотрим некоторые варианты игр:

• «Цапля». Ребенок стоит на одной ноге, другой участник бросает ему мяч. Задача первого — поймать его, но не опускать вторую ногу на пол.
   
• «Лови и прыгай». Простое, но полезное и веселое упражнение. Ребенок подбрасывает мяч и одновременно подпрыгивает, а затем ловит его до того, как он коснется пола.
   
• «Рикошет». Эта игра требует быстрой реакции. Лучше выбрать мяч побольше, например, футбольный или волейбольный. Однако можно усложнить упражнение и использовать теннисный. Ребенок кидает мяч в стену и должен его поймать, когда он отскочит.
   
• «Держи баланс». Для упражнения подойдут легкие мячи большего размера. Проводить можно индивидуально или в формате групповой эстафеты. Участник кладет мяч на ладошку и на вытянутой руке должен пронести его по заданной траектории. Тренинг можно усложнить и добавить препятствия или ввести ограничение по времени.
   
• «Точный бросок». Задача ребенка — попасть в цель. Для этого нужно подготовить мишень: обруч или ведро. Он кидает мяч из разных положений, например, стоя, сидя или в движении поворотом. Задание можно усложнить с помощью различных мячей, скорости или подготовительного движения.

Важно тренироваться регулярно и не забывать вовлекать ребенка в процесс, создавать позитивную атмосферу. Нужно хвалить даже за небольшие успехи, чтобы сохранить мотивацию и интерес.

Если вам хочется узнать, как развивать потенциал каждого ребенка и помогать ему становится лучше, можно послушать один из наших вебинаров. Пример такого вебинара:

Подробнее

Коррекция речи через игры с мячом

Этот метод помогает справиться с речевыми дефектами, но нужно применять индивидуальный подход в каждом случае. Мяч становится стимулом для речевой активности. Например, ребенок должен назвать слово или звук, чтобы поймать мяч, или произнести фразу, когда передает его.

Дыхательные упражнения тоже достаточно эффективные, например, дуть через трубочку легкий мячик, чтобы его сдвинуть с места. Это укрепляет речевой аппарат, а прогресс зависит от регулярности занятий и мотивации ребенка.

Для коррекции речи можно использовать следующие игры:

• «Назови и брось». Ребенок бросает мяч взрослому и одновременно называет предмет определенной категории: фрукты, животные, транспорт. Это упражнение увеличивает словарный запас и учит классифицировать слова.

• «Поймай и скажи». Взрослый бросает мяч ребенку и называет часть слова или слог, например, «мо-», дошкольник ловит и говорит «-локо». Развивает фонематический слух и навыки словообразования.

• «По цепочке». Один из участников бросает другому мяч и говорит слово. Второй ловит, добавляет новое и кидает обратно. Цель игры — составить грамматически верное предложение со смыслом.
   
• «Слово за слово». Взрослый бросает мяч и называет слово. Ребенок ловит и подбирает антоним или синоним к этому слову. Например, горячий — холодный или красивый — прекрасный. Игра развивает словарный запас и умение подбирать слова с противоположным или близким значением.
   
• «Охотник за звуком». Логопед называет звук, а ребенок должен стукнуть мячом об пол, если слышит такой звук в словах, которые ему далее называют.

Специалист проводит занятие с мячом. Источник — нейросеть Шедеврум

Активные игры с мячом помогают детям раскрепоститься и заниматься с интересом. Им легче усваивать новый материал, работать над произношением и словарным запасом. Важно добавлять эти игры и в домашние тренировки, чтобы добиться результата.

Ориентирование в пространстве: игры и упражнения

У детей с нарушениями речи часто страдает восприятие пространства, поэтому им трудно ориентироваться вокруг. Игры с мячом учат понимать, где находится сам ребенок и окружающие его предметы. Упражнения могут быть такими:

• «Зазеркалье». Специалист встает напротив ребенка и выполняет различные движения с мячом: поднимает, вправо, влево, откатывает попеременно ногами. Дошкольник должен повторить это, но как бы зеркально, то есть наоборот. Если взрослый совершает движение левой рукой, то ребенок делает правой.
• «Вратарь». Взрослый бросает мяч ребёнку и говорит направление, куда его кидает, например, влево. Дошкольник должен сделать движение в заданном направлении и поймать мяч. Цель — закрепить умение ориентироваться в правой и левой сторонах пространства, развить быстроту реакции и точность движения.
• «Невидимая тропа». Ребенок в безопасном пространстве с завязанными глазами держит мяч. Специалист озвучивает, куда ему идти, например, «сделать два шага вперед», «повернуться направо». Нужно пройти заданный маршрут и положить мяч в обруч.
• «Обойди и брось». Нужно подготовить несколько предметов, например, кегли, стул, конусы. Дальше ребенок проходит маршрут по команде и обходит предметы справа или слева.
• «Где же я?» Взрослый откатывает мяч от себя в разных направлениях: вперед, назад, вбок. Ребенок говорит, куда укатился мяч.

Эти игры помогают ребенку лучше понимать свое положение и расположение объектов вокруг него.

Формирование социальных навыков в играх с мячом

Игры с мячом отлично подходят для развития социальных навыков, особенно у детей с расстройством аутистического спектра (РАС) и другими нарушениями, которые вызывают трудности с коммуникацией.

Важно не перегружать ребенка сразу сложными правилами или командными играми. Лучше начать с простых действий: перекатывать мяч друг другу. Такая игра учит необходимым навыкам, например, уметь ждать свою очередь, взаимодействовать с другими ребятами, проявлять эмоции.

Рекомендуется постепенно увеличивать количество участников, чтобы ребенок привыкал взаимодействовать в группе. Если малышу трудно понимать устные инструкции, полезно использовать визуальные карточки с изображением действий или правил игры.

Рассмотрим несколько игр с мячом, которые помогут улучшить навыки общения:

• «Передай привет». Дети сидят в кругу, один участник называет имя другого ребенка, бросает ему мяч и говорит «привет». Цель упражнения — научить приветствовать друг друга и называть имена.
• «Горячий мяч». Участники становятся в круг и начинают передавать мяч, как будто он горячий. По сигналу ведущего участники поднимают руки вверх. Выбывает тот, у кого мяч оказался в руках. Вместо сигналов можно использовать подвижную музыку.
• «Командная сила». Поставьте общую цель, для достижения которой нужно сотрудничать. Например, перенести все мячи из одной корзины в другую, передавая их по цепочке. Это учит работать в команде и координировать свои действия с другими.
• «Мяч-желание». Дети по очереди берут мяч и говорят, что они хотели бы сделать, например, «поиграть с тобой в футбол», «построить башню из кубиков». Это помогает формулировать просьбы и желания.
• «Узнай эмоцию». Нужно заранее приклеить к мячикам картинки с эмоциями. Дети по очереди берут мяч, пытаются назвать ее и вспомнить ситуацию, когда они себя так чувствовали.

Мячики, которые выражают эмоции. Источник — нейросеть Шедеврум

Каждую игру можно адаптировать под возможности и нужды ребят. Такие упражнения помогают дошкольникам раскрепоститься, учат сопереживать и даже спорить. Главное — поддерживать позитивную атмосферу и не перегружать детей правилами.

Зрительно-моторная координация: упражнения с мячом

Зрительно-моторная координация — это способность глаз и рук работать вместе. Упражнения заставляют ребенка следить за объектом, который движется, и реагировать движением. Это тренирует связь между зрением и моторикой. Мозг учится быстрее обрабатывать сигналы, принимать решения и действовать целесообразно.

Такая координация нужна во многих сферах жизни: учеба, бытовые навыки, спорт, безопасность. Например, налить воду в стакан или аккуратно сделать поделку. Также важно уметь быстро реагировать на окружающую обстановку. Если падает сверху какой-то предмет, нужно быстро увернуться, чтобы не получить травму. Это напрямую связано со зрительно-моторной координацией, которую хорошо развивают игры:

• «Ловец». Специалист бросает ребенку поочередно мячи разного размера: от совсем маленьких до больших. Дошкольник должен поймать его двумя руками. Полезно менять траекторию мяча: бросать его из разных положений.
• «Пружинка». Нужно подготовить легкие мячи и кидать их ребенку, который должен отбить их ладошками. Можно усложнить: выполнять упражнений сначала левой, а потом правой рукой.
• «В яблочко». Специалист кладет обруч на пол или рисует круг. Это можно сделать и на стене. Дошкольник должен попасть мячом в мишень. Чтобы усложнить упражнение, нужно увеличить дистанцию.
• «Выбивалы». Установите кегли или кубики на небольшом расстоянии. Задача ребенка — сбить их мячами разного размера и веса.
• «Останови». Выбрать какой-либо предмет и положить его на контрольную точку. Это можно сделать и на столе, и на полу. Специалист катит мяч к этому препятствию, а ребенок должен остановить его до столкновения.

Такие занятия помогают детям преодолеть сложности с координацией. Например, если в начале занятий ребенок не мог поймать даже большой мяч, через два месяца уже ловит маленький.

Игры на стимуляцию сенсорного развития

Сенсорное развитие — это процесс, когда ребенок учится воспринимать мир вокруг себя, узнавать разные предметы и понимать их свойства. Он как будто собирает информацию о мире через ощущения, к которым относятся:

• зрение;
• слух;
• обоняние;
• осязание;
• положение тела в пространстве.

Хорошо развитые сенсорные навыки позволяют ребенку лучше воспринимать, обрабатывать и запоминать информацию. Это особенно важно для речи, чтения, письма и математических навыков.

Сенсорные игры стимулируют познавательную деятельность ребенка, расширяют его представления об окружающем мире, развивают любознательность и исследовательский интерес. Детям можно предложить такие упражнения:

• «Мячи-рассказчики». Нужно подготовить мячи из разных материалов и различной текстуры: резиновые, из ткани, пластиковые, с пупырышками, мягкие. Пусть ребенок возьмет один из них и опишет свои ощущения. Это помогает развивать тактильное восприятие.
• «Теплый-холодный». Нагрейте один мяч в теплой воде, а другой — в холодной. Дайте ребенку подержать каждый мяч и сравнить ощущения. Можно использовать несколько уровней ощущений: прохладный, теплее.
• «Разноцвет». Необходимо использовать разноцветные мячи. Предложите ребенку называть их, сортировать и бросать в мишень по цветам.
• «Мяч-погремушка». Для этого упражнения потребуются пластмассовые мячи, которые наполнены разными материалами: рис, фасоль, бусины. Можно предложить ребенку послушать, чтобы затем он нашел шарик, который издает такой звук.
• «Пират». Для игры понадобится мяч среднего размера. Дошкольник должен закрыть один глаз, подбросить мяч и поймать. Можно кидать его другому участнику, который тоже ловит его с закрытым глазом.

Игры с мячом хорошо дополняют традиционные методы, особенно когда нужно снять напряжение или мотивировать ребенка. Занятия становятся динамичными и эмоциональными, дети охотно включаются в процесс. Полезно комбинировать разные методики и подходы в коррекции психофизического развития детей.
 

Материалы по теме:

• 5 логопедический проблем школьников, о которых должен знать учитель начальных классов
• Как использовать песочную и акватерапию в коррекционной работе с детьми
• Как начинающему дефектологу разнообразить занятия с малышами: 8 игр от эксперта

Если вы хотите получить профессию дефектолога, можно дистанционно пройти курсы профессиональной переподготовки. Пример такого обучения:

Подробнее

Иллюстрация: Юлия Замжицкая