До старта первого модуля обучения по программе переподготовки «Директорская» остается меньше месяца. В одноименной рубрике продолжаем рассказывать об опыте действующих руководителей образовательных организаций из разных городов страны. Возможно ли вывести техникум на уровень высшей школы? Как наладить индустриальное и социальное партнерство? Зачем управленцу создавать личный бренд? Об этом редакции Педсовета рассказывает Надежда Еговцева, директор Сургутского нефтяного техникума.
Личный бренд в Instagram
Заявлять о себе и быть открытым — установка, эффективная не только для организации, но и для руководителя. Я росла в ту эпоху, когда говорить о себе не считалось хорошим тоном, и мне было непросто прийти к тому, чтобы создать свой личный бренд в Instagram. Решающим стало осознание, что это очень помогает продвигать управленческие проекты. Ведь публично я говорю не от своего лица, а от лица большой семьи Сургутского нефтяного техникума.
Активность в соцсетях позволяет выстраивать общение с разными сообществами, например, завоевывать сердца родителей наших студентов. Я часто веду прямые эфиры на разные темы: от меню в столовой до правил безопасности в период пандемии.
Не всем удобно позвонить в секретариат или прийти к директору, а задать вопрос в директ гораздо проще. Это помогает быстро закрывать многие запросы, которые возникают у учеников, родителей и партнеров. Кроме того, я подписана на страницы студенческих организаций, молодежных движений и сама всегда в курсе всех важных событий.
Несмотря на то, что постоянное общение — это часть работы, оно дарит мне отдых и восстанавливает силы. Я люблю общаться со студентами, и когда меня беспокоит вопрос, на который не могу ответить сама, часто обращаюсь к ним. И бывает так, что решение какой-то юридической или экономической проблемы действительно исходит из «уст младенца».
Операция по возрождению
Когда мне предложили возглавить нефтяной техникум, я уходила с должности проректора по науке в Курганском государственном университете. В вузе произошла смена управленческой команды, и мне предстояло выбрать новое место работы. К сожалению, престиж СПО в 90-е годы был утрачен, большинство училищ стали непопулярны, и я сначала отнеслась к новому предложению с сомнением.
Первую ночь я не могла уснуть на новом месте, продумывала план действий, что менять, как восстанавливать связи с партнерами, где искать гранты. Предыдущий директор был вынужден совмещать две должности в Сургуте и Нижневартовске, и физически не мог быть полностью погружен в решение текущих проблем.
Я поставила себе амбициозную цель: вернуть техникуму статус элитного учреждения, как в 70-е, когда это было заведение для детей руководства. До недавнего времени это была моя тайная задумка, но теперь могу сказать, что я ее воплотила.
Первым, с кем возобновили диалог, стал Сургутнефтегаз: на их территории и был в 1972 году построен техникум. Когда-то предприятие опекало свою кузницу кадров: помогало с оборудованием, дополнительным финансированием, ремонтом помещений. Первый разговор с представителем компании вышел холодным, но я не просила какой-либо финансовой помощи (деньги мы начали привлекать грантами), а только участия в образовательном процессе и планировании. Это было неожиданным для Сургутнефтегаза, и вскоре они уже сами предложили установить на территории техникума учебные нефтяные вышки. Но главное, чего нам удалось достичь, — вновь обрести партнера, на которого можно равняться.
В Сургутнефтегазе мощная корпоративная культура, которой пронизано все: отношения между людьми, дизайн, коммуникация. Похожие принципы внедряются и в техникуме. Например, мы выкрасили помещения в корпоративный цвет, а аудитории планируем назвать именами нефтяных месторождений. Производственную практику в техникуме возглавляет бывший сотрудник Сургутнефтегаза, и это взаимовыгодное партнерство, ведь 60 процентов выпускников идут работать на предприятие.
Не увольнять, а менять сознание
Первой задачей стало возрождение работоспособности коллектива. В техникуме хорошая педагогическая команда, многие преподаватели работают здесь больше 30 лет, но долгое существование в состоянии инертности расслабило учителей: требовательность к уровню знаний была снижена, не всегда студенты реально проходили практику. И вот я пришла со своей бурной энергией и стала делиться ей с коллегами.
Учитель — это тот, кого уважают, а не боятся.
Первое, что я начала менять — авторитарный подход к педагогике. Он мне не близок, и я с самого начала упорно доносила свою позицию до преподавателей. Постепенно педагоги стали менять свое отношение к ученикам, а те, кто категорически не принял новые установки, ушли из коллектива. Чтобы изменения проходили осознанно и безболезненно, я придумала «Легкую перезагрузку» — тренинговую программу из нескольких модулей с включением психотерапии.
Как привлечь дополнительное финансирование в СПО, школу, центр допобразования или новый проект? Как не выгореть, будучи руководителем? Как создать настоящую команду и эффективно управлять ей? Эти и другие темы - в программе переподготовки для руководителей образовательных организаций «Директорская».
Узнать подробности и записаться в программу
Конечно, некоторым преподавателям такие изменения даются тяжело. Но я призываю всех открыто озвучивать свое мнение и обсуждать проблемы. Первое время все закрывались, но постепенно педагоги стали сами приходить ко мне, разговаривать. Я ввела новый формат педсоветов, чтобы каждый мог высказаться: мы делимся на команды, предлагаем свои идеи, потом вместе обсуждаем их. Например, у нас был перекос с посещаемостью, и я предложила коллегам в группах самим решить этот кейс. Такие эксперименты проходили со скрипом, но каждый раз радостно было видеть, что кто-то стал улыбаться, заговорил.
Образовательные форматы меняются, нужны люди, которые будут разбираться в трендах и грамотно работать с детьми и родителями. Поэтому мы дополнительно запустили в техникуме школу кураторов. В ней есть несколько модулей: правовая культура, социальное взаимодействие, коммуникация, мягкие навыки, эмоциональный интеллект. У нас даже предусмотрены занятия по медитации в парке.
Команда — самое драгоценное
Фото из личного архива
В управленческую команду я набирала людей из разных сфер: финансов, образования, производства. Мне было важно, чтобы человек был не только образован, но и умел учиться. Не боялся предлагать новые идеи, был способен на живой диалог, не зажимался после совершенной ошибки. У нас молодой состав, и в этом наша сила.
Я настолько растворена в работе, что иногда идеи приходят ко мне во сне, поэтому у кровати всегда лежат карандаш и бумага.
Утром анализирую и формулирую ночные мысли. Решения я обычно принимаю только после обсуждения с коллегами. Мы обсуждаем жизнеспособность идеи, развиваем её, трансформируем в задачу, за выполнение которой уже назначается ответственный.
Выстраивая обсуждение, я опираюсь на системно-деятельностный подход Щедровицкого. С ним было связано мое докторское исследование по игровой педагогике и выпускная квалификационная работа уже в качестве менеджера госуправления. Я считаю, что решение любой задачи должно быть близко процессу программирования: проблемная повестка на входе — анализ и структурирование — стройная система на выходе. Именно это мы и практикуем на планерках.
Команда — самое драгоценное, что есть. И сейчас, когда я наблюдаю за своим коллективом, иногда взволнованно думаю: «Какие же они у меня!».
Надежда Еговцева, директор Сургутского нефтяного техникума
Какой вы руководитель?
Смелый и честный.
Каким вы видите идеального руководителя?
Идеального руководителя не бывает, к этому можно только стремиться. Тот, кто постоянно находится в развитии, двигается вперед — близок к идеалу.
Что самое сложное в работе руководителя?
Баланс между профессиональной и личной жизнью. Техникум я воспринимаю как свое детище и отдаю ему очень много ресурсов. Часто нужно задержаться или поработать в выходные дни. Но у меня есть сын и домашние дела, и порой бывает нелегко найти гармонию между работой и домом.
Продолжите фразу «Если бы я раньше знала..., то сейчас бы сделала иначе»
Я ни в чем никогда не раскаиваюсь. Я благодарна судьбе за все, что мне пришлось пришлось пройти, испытать, за людей, с которыми встретилась.
Быть директором — это профессия или призвание?
Призвание, этим нужно жить.
Один совет для коллег?
Любите свою профессию, с любовью подходите к своим проектам и тем, за кого ответственны, и все получится. Все в мире идет через любовь.
Другие ответы: Светлана Палкина, директор школы №137 (Шабровский), Алексей Голубицкий, директор образовательного комплекса «Школа будущего» (Калининградская область), Татьяна Зверева, директор школы «Феникс»(Москва), Ольга Михайлова, директор Новой Черноголовской школы (Москва), Дарья Тимощук, основатель SmartFox.
Что вы получите, приняв участие в программе «Директорская»:
| 1 | четкое понимание слабых мест своей организации и план по их устранению; |
| 2 | реализованный, а не просто написанный, проект значимых для вашей организации изменений в том аспекте, который важен именно для вас; |
| 3 | взгляд сверху на свою организацию – вы увидите свой бизнес или свой объект управления полностью, все его взаимосвязанные части, то, как они работают или не работают вместе, и почему. Это — выход из рутины и возможность решить те вопросы, которые внутри нее решить не получается; |
| 4 | доступ в закрытое сообщество управленцев образовательных организаций — место силы, профессиональный ресурс и люди, которые вас понимают и вам помогают. И здесь — никаких преувеличений! |
| 5 | государственный диплом о профессиональной подготовке по специальности «Руководитель образовательной организации». |
Давайте делать образование лучше. Вы с нами?
