Читаем и пишем легко: методики и советы от учителя начальных классов

Вот несколько рекомендаций, которые помогут адаптировать графический диктант под уровень класса и текущую ситуацию на уроке:

• Если класс слишком возбужден, диктуйте медленно и негромко — так дети будут слушать внимательнее.
• В конце предложите «оживить» фигуру: дорисовать глаза или заштриховать детали. Это дополнительная тренировка мелкой моторики.
• Для 2–3 классов добавляйте диагональные линии, например: «Две клетки по диагонали вправо — вверх». При работе с 4 классом вводите зеркальное отражение — это поможет подготовиться к ВПР.

Задания можно усложнять или использовать как базовый инструмент, чтобы настроить класс на рабочую атмосферу.

Пример задания, где дети дорисовывают вторую половину животного. Источник — Телеграм-канал «Мариванна»

2. Аппликация и поделки как часть обучения

Аппликация — инструмент, который помогает комплексно развивать ребенка, а еще он идеально вписывается в образовательный процесс начальной школы. Через этот вид работ можно одновременно развивать несколько навыков и зон мозга.

Мелкая моторика и координация движений. Когда школьник вырезает ножницами, аккуратно намазывает клей, размещает мелкие детали на листе, это напрямую развивает мышцы кисти и пальцев, готовит руку к чистописанию и улучшает почерк.

Попугаи — пример работы, которая тренирует мелкую моторику. Источник — Телеграм-канал «Мариванна»

Пространственное мышление и композиция. Школьник учится располагать элементы на листе, соотносить их размеры, понимать, что такое «центр», «угол», «над», «под», «рядом». Это закладывает основы для изучения геометрии и черчения.

Творческое воображение и эстетическое восприятие. Выбор цветов, форм, создание уникальных композиций, придумывание сюжета развивают фантазию, чувство гармонии и вкуса. Дети учатся видеть красоту и воплощать идеи.

Усидчивость и концентрация внимания. Чтобы создать аппликацию или поделку, нужно сосредоточиться, быть терпеливым и довести начатое до конца. Это тренирует волевые качества, которые необходимы для учебы.

Интеграция знаний. Задания используют, чтобы закреплять информацию по любому предмету. Например, математика — формы, окружающий мир — животные, растения, развитие речи — создание сюжетов.

С помощью аппликаций и поделок на уроках ИЗО и технологии можно расширять кругозор: добавлять полезные темы, на которые не хватает времени в основной программе. Например, работы можно связывать с изучением континентов, животных или природных зон.

Верблюд — пример из серии рисунков и подделок, связанных с жаркими широтами планеты. Источник — Телеграм-канал «Мариванна»

Дополнительно такие работы решают практическую задачу — служат украшениями кабинета. Ребята, сами того не осознавая, участвуют в оформлении пространства.

Как создать весеннее настроение в классе: работа в технике «пластилинография» тонким слоем. Источник — Телеграм-канал «Мариванна»

3. Индивидуальные вклейки

Учитель вклеивает в рабочие тетради школьников заготовки: рисунки, шаблоны, тренировочные поля. В чем преимущества этого метода:

• Экономия времени — дети не тратят драгоценные минуты на рисование сложных схем, таблиц и могут сфокусироваться на сути задания.
• Стандартизация и аккуратность — все ученики получают одинаковые, ровные, эстетично оформленные шаблоны. Это помогает формировать единые требования к оформлению и приучает к порядку в тетради.
• Визуальная поддержка — для младших школьников, особенно детей с ОВЗ, готовые рисунки, схемы или опорные слова служат наглядным пособием, с которым им легче понять задачу.
• Дифференциация заданий — учитель может заранее подготовить разные варианты заготовок для разных групп учеников. Например, простые, с подсказками — для одних, более сложные — для других.

Вклейки используют на разных предметах. Допустим, в русском языке можно подготовить шаблоны с готовыми графами для морфологического разбора слова, вклейки-дорожки для написания словарных слов, постановки ударения, написания безударных гласных и парных согласных, вклейки к определенным темам. В математике — таблицы-вклейки для счета, геометрические фигуры для измерения или раскрашивания, головоломки, которых нет в учебнике.

Пример вклейки-минутки с чистописанием «Кролик». Источник — Телеграм-канал «Мариванна»

Чтобы вклейки не создавали лишних сложностей в работе и не утяжеляли тетради, важно продумать несколько организационных моментов.

• Карточки лучше распечатывать на тонкой бумаге плотностью 60–70 г/м², чтобы тетрадь не становилась слишком громоздкой.
• Использовать клей-карандаш. Он не пропитывает бумагу и не пачкает соседние страницы.
• Листочки можно раздавать в начале урока или вклеивать заранее — в зависимости от формата работы.

Такие мелочи влияют на то, насколько аккуратно дети работают в тетрадях. В результате меньше отвлекаются на организационные детали и быстрее включаются в задание.

Если вам хочется узнать, как развивать потенциал каждого ребенка и помогать ему становится лучше, можно послушать один из наших вебинаров. Пример такого вебинара:

Подробнее

4. Доска как рабочая тетрадь

Если доска полностью дублирует страницу тетради в клетку или в узкую линейку, ученикам проще повторять действия учителя. Ребенок видит ту же структуру, что и перед собой на парте. Вот несколько способов, как можно подготовить доску:

Постоянная разметка. Чтобы не тратить время на каждом уроке, используют тонкий перманентный маркер. Линии остаются на месте, даже когда стирается написанное мелом или обычным маркером.

Сетка «Клетка». Подходит для математики и графических диктантов. Размер клетки на доске должен быть примерно 5х5 или 10х10 см, чтобы было видно с последней парты.

Сетка «Узкая линейка». Необходима для каллиграфии. Важно соблюсти правильный угол наклона, обычно 65 градусов, чтобы дети привыкали к правильному наклону букв.

Проекция тетради. Когда нет возможности разлиновать доску вручную, можно использовать видеопроектор. Если спроецировать изображение страницы тетради прямо на белую доску, получится идеальная рабочая область, по которой можно писать маркером.

Перманентный маркер помогает расчертить доску. Источник — Телеграм-канал «Мариванна»

Какие методические приемы помогут сделать доску полноценным инструментом работы:

Когда доска устроена так же, как тетрадь, детям спокойнее работать, ошибки не кажутся такими критичными и их проще исправить. Параллельно формируется понимание структуры страницы: где начинается красная строка, как держать отступ в 4 клетки и ориентироваться в середине клетки.

И еще важный момент: когда учитель пишет в тех же условиях, что и ученик, возникает ощущение, что вы делаете это вместе, а это сильно снижает тревожность и добавляет уверенности.

Мария Трушкина

 

Материалы по теме:

• История одного героя: учитель начальных классов
• Как интересно провести классный час: 9 идей для всех возрастов
• Как устроена продленка в школе
• Микроуроки гибких навыков: опыт внедрения онлайн-методик в школьную практику

Если вы хотите разобраться, как организовывать уроки в начальной школе, управлять вниманием класса и подбирать методики под разные задачи, можно пройти дистанционные курсы. Пример такого обучения:

Подробнее

Иллюстрация: Александр Митин