Как интересно провести классный час: 9 идей для всех возрастов

Допустим, тема — «Полезные привычки». Что туда включить:

• собрать корзину здоровья из набора карточек, например, полезное — в корзину, вредное — в сторону;
• решить загадки на тему гигиены;
• изобразить зарядку для глаз и рассказать, зачем она нужна;
• вспомнить, что делает каждый дома, чтобы быть здоровым.

В конце занятия можно сделать общий плакат с итогами по теме классного часа, например, оформить «10 полезных привычек нашего класса» или придумать правила безопасного поведения.

Если тема — «Экология», в заданиях дети могут сортировать мусор, угадывать, что можно переработать, и придумывать, как сократить отходы в школе или экономить дома свет и воду. Источник — нейросеть Dall-E

Для средней школы: форматы, которые вовлекают и дают высказаться

С подростками хорошо работают форматы, где можно спорить, делиться мнением и делать что-то руками. Им важно чувствовать, что их точку зрения ценят и не принуждают к участию. Если превратить классный час в лекцию — вы потеряете их внимание через пять минут. А живой формат заинтересует даже тех, кто обычно молчит.

Дискуссия «Да или нет?»: спорим, но без ссор

Если на доске появляется вопрос: «Домашнее задание нужно отменить — да или нет?», тишина в классе исчезает моментально. Но чтобы вовлечь учеников, важно выбрать актуальное утверждение и предложить ученикам занять позицию. Можно обсуждать индивидуально или разбиться на две-три команды, чтобы провести мини-дебаты с аргументами.

Классный час можно адаптировать под любую тему:

• правила общения и конфликты в классе;
• польза и вред соцсетей;
• экология и ответственность за природу;
• честность, вежливость, доброта — что это значит на деле;
• опасные советы: стоит ли рисковать, чтобы понравиться другим.

Вы можете возвращаться к этому формату несколько раз в год. Дети не устают от него, особенно если темы острые и действительно их касаются.

Такой подход помогает подросткам учиться выражать мнение и слышать друг друга. При этом педагог выступает в роли модератора и не судит, кто прав, а направляет разговор. Источник — нейросеть Dall-E

Мини-проекты: обсуждаем, оформляем, представляем

Подростки любят работать в малых группах, поэтому можно предложить им сделать мини-проект: памятку, инструкцию, коллаж, чек-лист или короткую презентацию по теме. Достаточно 15–20 минут, чтобы команда подготовила идею, а потом рассказала о ней остальным.

На тему «Как справляться со стрессом перед контрольной работой» могут получиться советы с мемами. А если обсуждаете экологию — схемы сортировки мусора в классе и идеи, как экономить бумагу.

В чем преимущества такого классного часа:

• подходит для спокойных и активных классов;
• помогает увидеть, как подростки думают и что им действительно важно;
• можно завершить общим плакатом или презентацией, и результат порадует самих детей;
• результат допустимо сфотографировать и отправить в родительский чат — это хороший способ показать, что занятие прошло неформально и с пользой.

Повторно использовать такой формат тоже удобно: вы просто задаете новую тему и немного направляете ход работы.

Если класс тяжело включается, можно раздать роли в группе: один пишет, другой придумывает, третий оформляет, четвертый готовится к выступлению. Источник — нейросеть Dall-E

Кейс: смотрим и обсуждаем

Иногда лучший повод для разговора — короткое видео или жизненная история. Это может быть социальная реклама, фрагмент интервью или даже вымышленная ситуация от самого педагога.

Главное — не перегружать: достаточно 3–5 минут видео или короткого текста с конфликтом, эмоциями или выбором. После просмотра задайте 2–3 простых вопроса:

• Кто был прав?
• Что чувствовал герой?
• Как бы вы поступили на его месте?

Можно пойти дальше: предложить детям переснять сцену с другим концом или придумать свой финал.

Такой классный час не требует сложной подготовки: ролики легко найти на YouTube и других видеохостингах. Главное, чтобы в них была понятная ситуация, с которой подросток может себя сопоставить. Источник — нейросеть Dall-E

Если вы хотите лучше понимать, как устроен детский коллектив, находить подход к разным детям и выстраивать в классе доверительную атмосферу, можно пройти дистанционные курсы. Пример такого обучения:

Подробнее

Для старшей школы: осмысленные форматы без нравоучений

Подростки устали от моралей, формальные занятия они не воспринимают, а на попытки научить жизни отвечают равнодушием или иронией. Они ценят, когда им позволяют высказываться честно. А еще старшеклассникам важно знать, что их слушают всерьез, ценят опыт и позволяют не соглашаться.

Диалог с гостем: чужой опыт как ориентир

Иногда один живой рассказ заменяет десятки правильных слов. Пригласите в класс человека, с которым интересно поговорить. Это может быть выпускник, родитель, волонтер, врач, повар, инженер, преподаватель вуза или даже ваш коллега. Не обязательно искать кого-то известного, главное, чтобы человек был открыт к диалогу и говорил искренне.

Формат работает особенно хорошо, если:

• предупредить учеников и дать им время подумать над вопросами;
• начать с простых, универсальных тем: «Как вы выбирали профессию?», «Были ли у вас провалы, с которыми вы справились?»;
• оставить место для свободного разговора и вопросов, а не превращать встречу в лекцию.

Такой классный час подходит для разговоров о профориентации, памяти, волонтерстве, здоровье и гигиене, сложного жизненного выбора и других.

Формат можно использовать несколько раз в течение года: приглашать интересных людей и фокусироваться на разных темах. Источник — нейросеть Dall-E

Интервью по кругу: узнаем друг друга заново

Иногда в старших классах подростки почти ничего не знают друг о друге. Такое случается, если часто менялся состав, классный руководитель, или в целом педагоги уделяли мало внимания сплоченности коллектива. Формат «интервью по кругу» помогает это изменить.

Разделите класс на пары и дайте простой набор вопросов, причем можно выбрать 2–3 или предложить придумать свои. Подростки задают их друг другу, а затем коротко представляют собеседника всему классу.

Например:

• Чем ты занимаешься в свободное время?
• Какой день ты бы хотел прожить заново и почему?
• Что ты ценишь в других людях?

Этот формат создает атмосферу доверия в классе, учит слышать, а не спорить. А еще он подходит под разные темы, например, поговорить про дружбу и поддержку, ценности, стресс, самооценку, отношения с близкими, принятие себя.

Если дети в классе закрыты и не готовы делиться личным, сделайте формат анонимным. Попросите учеников ответить на вопросы письменно и сложить ответы в коробку или конверт, а затем зачитайте их вслух — без имен. Источник — нейросеть Dall-E

Аргумент + история: личный взгляд вместо правильного ответа

Утверждение, мнение, личный пример — на стыке этих трех вещей рождаются самые честные разговоры. Этот формат особенно хорош, когда хочется уйти от формального обсуждения и душевно поговорить.

Вы предлагаете классу одно утверждение по теме: такое, с которым можно и согласиться, и не согласиться. Ученики сначала определяют свою позицию — за или против, а после этого приводят реальную ситуацию, которая это подтверждает. Важно не оценивать ответы, а собрать разные взгляды и через них выйти к более глубокому обсуждению темы.

Формат можно провести устно: по кругу, в парах или в группах. Другой вариант — письменно и анонимно, если класс не очень открытый. Ниже варианты тем, которые можно адаптировать под этот формат.

Материалы по теме:

• Темы классных часов к 1 сентября: знакомство с детьми в начальной школе
• 5 вещей, которых не должно быть на странице педагога в соцсетях
• Безопасность в школе: что нужно знать детям и взрослым о чрезвычайных ситуациях
• Как преподавать в онлайне: советы от учителей

Если вам хочется узнать, как развивать потенциал каждого ребенка и помогать ему становится лучше, можно послушать один из наших вебинаров. Пример такого вебинара:

Подробнее

Иллюстрация: Александр Митин