К другим статьям
Содержание:
- 1. Получить высшее образование
- 2. Приобрести профессиональные навыки
- 3. Закончить курсы переподготовки
- 4. Пройти аттестацию
- 5. Знать и понимать основные задачи
Если у педагога есть лидерские качества и он хочет построить карьеру в школе, можно начать путь к должности руководителя школы. Система современного образования предъявляет к будущим лидерам высокие требования.
Директор МБОУ «СШ №17 им. Героя Российской Федерации А. Б. Буханова» Балыкина Виктория Давидовна делится опытом и рассказывает о важных аспектах, которые нужны для этой непростой должности.
1. Получить высшее образование
По современным стандартам нужно сначала получить высшее педагогическое образование. Однако также подойдут специальности педагога-психолога и дефектолога. Обычно сотрудник начинает работать в должности учителя и получать первый профессиональный опыт в школе.
Учитель может развиваться дальше: повышать категорию и участвовать в профессиональных конкурсах. Все это пригодится, если он захочет перейти в административную команду и возглавить школу.
Потенциальный директор школы должен хорошо разбираться в образовательных стандартах, психологии детей, методах преподавания и управления учебным процессом. Высшее образование в области педагогики дает нужные знания и навыки, которые потом уже специалист совершенствует на практике.
2. Приобрести профессиональные навыки
Обязательное условие — отработать не менее пяти лет на педагогической должности. Это не просто формальное требование. Без этого опыта будущий директор не сможет выстроить работу всего учреждения. В процессе работы учитель получает:
- педагогическую практику. Педагог лучше понимает потребности и проблемы учащихся.
- управленческие навыки. Учитель ведет уроки, отвечает за дисциплину в классе и решает конфликты.
- понимание системы. Школа — многоступенчатая организация, и нужно понимать особенности работы.
- авторитет среди коллег. Успешный опыт может помочь учителю завоевать уважение и доверие со стороны коллег и администрации.
Также будет большим плюсом совмещать уроки с классным руководством. Эта непростая нагрузка даст опыт в управлении коллективом. Дети взрослеют, и меняются их характеры. Наставник должен справляться и с маленькими детьми, и с эмоциональными подростками.
3. Закончить курсы переподготовки
Одно из обязательных требований к руководителям — это управленческое образование. Его можно получить в качестве второго высшего или курсов профессиональной подготовки. Приведем несколько причин, почему важно пройти обучение.
Развивать профессиональные компетенции. Учитель может мастерски управлять классом, но намного сложнее контролировать все подразделения школы. Навыки менеджмента помогают директорам грамотно руководить коллективом, решать конфликты и поддерживать позитивную рабочую атмосферу.
Управлять ресурсами. Обучение дает новые навыки и помогает будущим директорам рационально распределять финансовые и человеческие ресурсы. Также это помогает понимать и контролировать работу заместителей, поддерживать.
.jpg)
Отвечать за стратегическое планирование. Директора учатся выявлять сильные и слабые стороны учреждения, а также возможности и угрозы, которые могут возникнуть в будущем. К тому же важно ставить цели, которые реально осуществить сейчас или в будущем.
Важно не относиться формально к обучению и погружаться с интересом в учебу. Эти знания станут хорошей опорой, особенно в начале пути.
4. Пройти аттестацию
Когда учитель получил необходимый профессиональный опыт, образование и готов к руководящей должности, можно готовиться проходить особую процедуру — аттестацию на должность директора.
Эта проверка состоит из двух этапов: компьютерного тестирования и очного собеседования. В зависимости от региона бывают небольшие отличия, например, от Москвы, где процедура строго регламентирована. В столице второй этап транслируется в онлайн-режиме, и любой человек может посмотреть, как отвечает кандидат. В Смоленске аттестация проходит только в закрытом формате.
Первый этап обязательный, но в некоторых случаях допускают к собеседованию без него. Например, победителей федеральных конкурсов, но это решается в индивидуальном порядке и зависит от региона.
Тестирование состоит из нескольких модулей и проверяет знания по управлению ресурсами, кадрами, процессами, результатами и информацией. Вопросы формируются так, что невозможно заранее выучить все ответы. Нужно хорошо владеть нормативно-правовой базой, знать стандарты и постановления, уметь пользоваться ими, чтобы решить конкретную задачу. В течение 60 минут кандидат отвечает на вопросы с выбором из нескольких вариантов и со свободным ответом.
Пример вопроса из открытой демоверсии тестирования. Источник — Корпоративный Университет
Если участник справился и получил более 70 процентов верных ответов, он допускается к очному собеседованию. Невозможно предугадать, какие вопросы будут задавать, поэтому нужно тщательно готовиться, отлично все школьные процессы по месту работу. Например, могут уточнить достижения в олимпиадном движении или узнать, как удалось решить вопрос с резким увеличением учащихся в текущем учебном году, если это по какой-либо причине произошло.
Чтобы хорошо выступить и получить одобрение комиссии, необходимо владеть информацией по всем направлениям, которые реализует школа. К ним относятся:
- итоговая аттестация;
- работа с детьми с ОВЗ;
- олимпиадное движение;
- обеспечение безопасности;
- финансовые ресурсы;
- кадровый состав;
- контингент школы.
Можно сказать, что этот этап проходит с долей импровизации. Комиссия заранее изучает документы кандидата и может задавать непростые вопросы. У отвечающего нет времени на подготовку — он должен дать ответ сразу.
5. Знать и понимать основные задачи
Мир современного образования постоянно меняется: внедряются новые проекты, программы и методы работы. Директору нужно постоянно быть в курсе новых тенденций, понятно доносить информацию до заместителей и учителей и внедрять это в работу.
|
Оперативно принимать решения |
События в школе не всегда идут по плану. Бывает так, что в неподходящее время увольняется учитель с большой нагрузкой или в холодное время года внезапно отключают отопление. Руководитель школы должен принять решение быстро и точно |
|
Реализовывать новые стандарты |
Практически каждый учебный год начинается с новых указов и постановлений. Это может касаться учебного процесса, экзаменов или порядка зачисления в школу. Например, в 2025 году изменили количество учебных часов и внедрили единое расписание уроков |
|
Находить подход к подчиненным |
В школе работают учителя, завхозы, бухгалтера, психологи. У каждого свой подход к работе и характер, не всегда простой. Задача директора — не идти на конфликт, а дипломатично и уважительно выстраивать коммуникацию |
|
Интересоваться проблемами коллектива |
Учителя обычно загружены работой, и не всегда хватает сил идти к директору, чтобы высказать какие-то пожелания. Руководителю важно самому искренне интересоваться проблемами, проектами и получать обратную связь от коллектива |
|
Заниматься самообразованием |
Постоянное обучение помогает быть в курсе современных педагогических методик, технологий и управленческих практик. К тому же это создает положительный пример для учителей и учеников, вдохновляет их стремиться к знаниям и получать навыки |
|
Обеспечивать профессиональный рост работников |
Многие учителя не против пройти новые курсы. Например, узнать больше об олимпиадном движении или принять участие в образовательном форуме. Если сотрудник видит заинтересованность руководителя, у него будет мотивация уделять этому время. |
Получить должность директора — это только часть большого пути. Дальше нужно вести коллектив за собой, создавать рабочую атмосферу, поддерживать коллег и принимать активное участие во всех направлениях деятельности.
Материалы по теме:
- 5 признаков, что карьерный трек пора менять
- Кризис на работе: что мешает найти любимое дело
- Из учителя в психологи: как сменить профессию
Иллюстрация: Александр Митин
