Личный кабинет

Педсовет полностью переехал на новую платформу. Некоторое время понадобится для отладки сервиса. Пожалуйста, о любых Ваших сложностях и ошибках сообщите в редакцию по адресу red@pedsovet.org. 

 

Урок литературы В. Распутин "Мама куда-то ушла". Встреча с одиночеством.


Урок литературы в 5 классе по образовательной системе "Школа 2100"

Литература 5 класс

ЧАСТЬ IV «Я и другие»

Встреча с одиночеством

В. Распутин «Мама куда-то ушла»

Цель урока:  определение идейного содержания  произведения, авторской позиции, формулирование личного отношения  к поднятой писателем  проблеме.                                                   

Задачи урока:

- прочитать рассказ Распутина; проанализировать содержание   рассказа, действующих героев; уметь, опираясь на текст, понимать тему, определять основную мысль; помочь учащимся определить проблемы, поднятые автором;

 - выявить роль замысла автора в создании  характеров героев, их поступков; наблюдать, сравнивать, делать выводы; развивать монологическую речь; выделять значимые эпизоды из текста для анализа;  выразительно читать;

- воспитывать чувство доброты, терпения, чуткости, уважения, заботливости, внимания по отношению к своим близким.

Технологии: продуктивного чтения, элементы проблемно-диалогической технологии.

Оборудование: экран, мультимедийный проектор.

Этапы урока

Содержание

I.                  Цель урока

II. Работа  с текстом.

1. Формулирование темы урока.

2. Работа с текстом до чтения

3. Целеполагание

 4. Работа с текстом во время чтения

Добрый день, ребята, я надеюсь, что день, сегодня действительно, добрый, за окном солнышко, я вижу ваши глаза, улыбки и чувствую, что мы сегодня вместе сделаем много открытий! 

Я очень рада нашей встрече, точно знаю, что встречи никогда не бывают случайными.

-  Какие ассоциации возникают, когда вы слышите слово "встреча"?

 - Какая бывает встреча?

Видеоряд

-Каким общим понятием можно объединить все увиденное на картинках? ( Одиночество)

Свяжите эти два понятия и вы получите тему сегодняшнего урока.  Встреча с одиночеством  

На уроке мы говорим о смыслах рассказа В. Распутина «Мама куда-то ушла»  (слайд)

Что можно узнать из заглавия? Куда может уйти мама? А она вернется?

Давайте сделаем предположение, о чем будет этот рассказ (ответы детей записать на доску) Сколько героев будет? Какие у них отношения? Мама - самый близкий человек.

 Какие чувства испытывает человек, когда остается без мамы,  родных? (записать на доске)

- Так какие цели мы поставим на урок? Что мы должны узнать на уроке? Чему научиться? (цели урока формулируют сами учащиеся).

- Чтобы все выполнить, что мы должны сделать? Прочитать рассказ

-  Давайте прочитаем рассказ В. Распутина и узнаем, что же произошло с героем его рассказа, когда он остался один, какие чувства он испытывал.

Какие чувства испытал мальчишка, встретившись с одиночеством? Почему у мальчика нет имени?  (это будет у нас проблемный вопрос).

Диалог с автором (текст у детей)

5 Работа с текстом после чтения

Работа в парах

Работа в группах

Какой цели мы достигли?

Я думаю, что рассказ не оставил вас равнодушными. Какое настроение после прочтения? Подтвердились ли наши предположения?

- Что вас удивило?

- Что показалось самым интересным? Поделитесь мыслями, впечатлениями. (Ответы учащихся).

 - Попробуйте определить тему произведения. О чём рассказ?  ( о мальчике, который остался один)

Кто из вас оказывался в подобной ситуации? Что вы испытывали? Почему?

Читая рассказ, начинаешь ощущать, что мама никогда не придёт, хотя умом понимаешь, что это неправда. Каким образом писатель нагнетает чувство тоски и одиночества? (Обратите внимание и на то, как стала выглядеть квартира во время маминого отсутствия, и на поведение и душевное состояние ребёнка.)

-  Почему для человека так тяжела первая встреча с одиночеством? (весь мир для мальчика – это его мать)

Вернемся к нашему вопросу

 А какие чувства испытал мальчишка, встретившись с одиночеством?

Расставьте в том порядке, в котором мальчик испытал  их 

Работа в  парах.

РАДОСТЬ, УДИВЛЕНИЕ, БОЛЬ, УСПОКОЕНИЕ, ОТЧАЯНИЕ, ВИНА, БОЛЬ.

Почему слово боль 2 раза?   (душевная и физическая, А какая сильнее?  Почему?

             

А вам мальчика жалко?  Как мы с вами можем его успокоить?

Какие слова можно сказать?

Какой совет можно дать маме?

Давайте вместе с героями мультфильма споем припев песенки.

Исполнение припева песни

Отдохните, послушайте музыку, закройте глазки.

Группа 1   Предположите, как дальше могли развиваться события. Продолжите рассказ.

Группа 2  Изобразите, создайте, пожалуйста, модель одиночества ( пока дети изображают в тетради образ одиночества, звучит музыка "Одинокий пастух").

Группа 3. Создайте памятку «Когда ты остался дома один»

Группа 4. О чем меня заставил задуматься рассказ Распутина? 

Заслушаем работу групп

Для меня одиночество выглядит вот так (слайд № 3).

III. Итог урока.

Рефлексия

Ребята, достигли ли мы тех целей, которые поставили на уроке?

Зачем Распутин написал такое произведение? О чем он заставил нас задуматься?

Продолжите предложения:

1.На уроке я работал                              

2.Своей работой на уроке я                    

Человеку для счастья в жизни нужен кто-то ещё. При этом он обречён на одиночество – в какие-то моменты он неизбежно остаётся один, со своими проблемами.   Этого не нужно бояться, с этим нужно уметь жить. Но я желаю вам, чтобы рядом с вами был всегда близкий человек. Подарок

IV. Домашнее задание

В качестве домашнего задания

•           Хотите узнать побольше об авторе  рассказа?

1. Сообщение о Распутине

2. Создание презентации "Изображение одиночества в картинах русских и зарубежных художников".



Добавлено: 08.12.2014
Рейтинг: -
Комментарии:
0
Просмотров 1574
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2016. 12+