Личный кабинет

Педсовет полностью переехал на новую платформу. Некоторое время понадобится для отладки сервиса. Пожалуйста, о любых Ваших сложностях и ошибках сообщите в редакцию по адресу red@pedsovet.org. 

 

Урок "Басня. Основные признаки жанра"


В конспекте урока и в презентации демонстрируются методические приемы, которые опираются на принцип текстоцентризма и призваны осуществлять обучение учащихся теоретико-литературным понятиям на основе индуктивного подхода.

 

document
Басня. Основные признаки жанра_5 класс_ Конспект урока_Чекусова.doc
document
Басня. Основные признаки жанра_5 класс_Презентация_Чекусова.ppt

    19.08.2016 | 18:30
    Людмила Михеева Пользователь

    АМИ .,
    "Басню, как и всё прочее, лучше давать как понятие, а не представление. Для этого необходимо рассмотрение разнородных явлений с общим основанием, то есть оппозиции общего в сравнении. И от простого к сложному.
    Так, нельзя давать басню без и до притчи.
    Общее основание - иносказание/аллегория ("непонятный" текст: иначе включение толкования принудительно, внелитературный / не текстовый акт).
    Оппозиция - сужение значения/содержания притчи в басню за счёт оформления морали, снижение художественности.
    Направления развития материала: "размножение" морали басни; удаление морали из басни, превращение её в притчу; оформление морали для притчи, превращение её в басню; обучение превращению любого текста в восприятии в притчу и, соответственно, в басню.
    Да, кстати, стихотворная форма для притчи и басни - излишество. См., как минимум, Эзопа и Л.Н.Толстого. В и-нете есть несколько полезных сайтов с притчами/баснями, среди них и практически ориентированные психо-педагогами."


     

    avatar 22.07.2016 | 21:46
    АМИ . Пользователь

    Басню, как и всё прочее, лучше давать как понятие, а не представление. Для этого необходимо рассмотрение разнородных явлений с общим основанием, то есть оппозиции общего в сравнении. И от простого к сложному.
    Так, нельзя давать басню без и до притчи.
    Общее основание - иносказание/аллегория ("непонятный" текст: иначе включение толкования принудительно, внелитературный / не текстовый акт).
    Оппозиция - сужение значения/содержания притчи в басню за счёт оформления морали, снижение художественности.
    Направления развития материала: "размножение" морали басни; удаление морали из басни, превращение её в притчу; оформление морали для притчи, превращение её в басню; обучение превращению любого текста в восприятии в притчу и, соответственно, в басню.
    Да, кстати, стихотворная форма для притчи и басни - излишество. См., как минимум, Эзопа и Л.Н.Толстого. В и-нете есть несколько полезных сайтов с притчами/баснями, среди них и практически ориентированные психо-педагогами.


     
      19.08.2016 | 18:30
      Людмила Михеева Пользователь

      АМИ .,
      "Басню, как и всё прочее, лучше давать как понятие, а не представление. Для этого необходимо рассмотрение разнородных явлений с общим основанием, то есть оппозиции общего в сравнении. И от простого к сложному.
      Так, нельзя давать басню без и до притчи.
      Общее основание - иносказание/аллегория ("непонятный" текст: иначе включение толкования принудительно, внелитературный / не текстовый акт).
      Оппозиция - сужение значения/содержания притчи в басню за счёт оформления морали, снижение художественности.
      Направления развития материала: "размножение" морали басни; удаление морали из басни, превращение её в притчу; оформление морали для притчи, превращение её в басню; обучение превращению любого текста в восприятии в притчу и, соответственно, в басню.
      Да, кстати, стихотворная форма для притчи и басни - излишество. См., как минимум, Эзопа и Л.Н.Толстого. В и-нете есть несколько полезных сайтов с притчами/баснями, среди них и практически ориентированные психо-педагогами."


       


Добавлено: 19.07.2016
Рейтинг: 7.95
Комментарии:
2
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2016. 12+