Личный кабинет

Коррекционное образование

Детям предлагается картинный материал с изображением фруктов. Благодаря данному материалу дети могут закрепить свои знания в назывании фруктов, а так же отработать умение изменять их число.
Занятие разработано с учетом требований ФГОС. На данном занятии, помимо традиционных коррекционных методов и приемов работы, применялись интерактивные компьютерные технологии (мультимедийное слайдовое сопровождение занятия), метод сенсорно-интегративной логотерапии (сочетание элементов хромотерапии, кинезиологических упражнений, работы с мозаикой)
Творчество – создание на основе того, что есть, того, чего еще не было. Это индивидуальные психологические особенности ребёнка, которые не зависят от умственных способностей и проявляются в детской фантазии, воображении, особом видении мира, своей точке зрения на окружающую действительность. При этом уровень творчества считается тем более высоким,
Дети знакомятся с названиями музыкальных инструментов и с музыкантами, которые на них играют.
Детям предлагается картинный материал с изображениями деревьев. Благодаря которому ребёнок может познакомиться и закрепить свои знания названий деревьев, изменение в числе
Данное слайдовое сопровождение логопедического занятия по коррекции смешанной дисграфии для учащихся 2 класса общеобразовательных школ может быть полезно для логопедов, учителей начальных классов, студентов дефектологических факультетов. ...
Детям предлагается картинный материал, опираясь на который, они могут познакомиться и закрепить названия транспортных средств, разделить их на виды.
Наглядная форма работы важна для родителей. Большую часть информации мы запоминаем, воспринимая её зрительно. Полезным для развития коммуникативных умений и навыков, повышения самооценки осознания необходимости правильной речи, закрепления пройденного материала является создание методической разработке «Семейная книга».
характеристика учеников для прохождения комиссии
Это внеклассное занятие я проводила с учениками 0 класса I вида.
Занятие разработано с учетом требований ФГОС. На данном занятии, помимо традиционных коррекционных методов и приемов работы, применялись интерактивные компьютерные технологии (мультимедийное слайдовое сопровождение занятия), метод сенсорно-интегративной логотерапии (сочетание элементов хромотерапии, кинезиологических упражнений, работы с мозаикой)
Предлагаемые упражнения помогут дошкольникам освоить доступные им средства языковой выразительности, познакомят их с некоторыми простейшими способами создания художественных речевых образов.
В презентации раскрыты особенности познавательной деятельности детей с ЗПР и охарактеризованы некоторые другие аспекты их развития.
Использование приведенных в работе методов позволит оптимизировать психолого-педагогическую деятельность по профилактике нездоровых психических состояний учащихся, что благоприятно отражается на психическом здоровье и развитии, на учебной деятельности и поведении школьников в целом.
Целью урока является изучение методики анализа лирического произведения на примере стихотворения Ф.И. Тютчева.
footer logo © Образ–Центр, 2017. 12+