Личный кабинет
Аналитика

Глава Минобрнауки о наполнении содержанием ФГОС и апробации учебников




Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) начали наполняться новым содержанием, заявила министр образования и науки Ольга Васильева в ходе программы "Пресс-конференция".



По ее словам, сегодняшние стандарты пустые, и уже сейчас началась работа по их наполнению. В стандартах будет прописана та база знаний, которыми должен овладеть каждый школьник к выпускному классу. 

Произойдут изменения и с учебниками: в 2019 году на экспертизу будут приниматься те учебники, которые написаны согласно концепции. Как пояснила министр, концепции написаны практичеси по каждому школьному предмету. Таким образом, все учебники будут иметь единое базовое ядро содержания. Те учебники, которые окажутся в федеральном перечне учебников, будут апробироваться. Правда, как заявла Васильева, пока непонятно - в какие школы они будут отданы на апрбацию. Но то, что учебников станет меньше, чем сейчас, очевидно: уменьшение произойдет путем эвллюции.   




    avatar 12.12.2016 | 00:14
    Василий Пастушенко Пользователь

    ***сегодняшние стандарты пустые, и уже сейчас началась работа по их наполнению. В стандартах будет прописана та база знаний, которыми должен овладеть каждый школьник к выпускному классу. ***

    1. Кто из экспертов и какими соображениями убедил МОН в такой революционной смене традиционной ориентации?

    2. ***В стандартах будет прописана та база знаний, которыми должен овладеть каждый школьник к выпускному классу.***

    Это не вполне стандарт образования. Это скорее декларация готовности обсуждать способы оценки знаний выпускников. В стандарте образования должен быть описан поэтапный рост этих знаний, а также методы их взращивания и объективного контроля.

    3. Имеет ли Педсовет прямой контакт с главой МОН? Непохоже на то. Иначе места для сделанных замечаний не нашлось бы.


     
      12.12.2016 | 08:35
      Александр Горячев Пользователь

      Василий Пастушенко,

      В стандарте образования должен быть описан поэтапный рост этих знаний, а также методы их взращивания и объективного контроля.

      Безусловно. Причём раздельно для детей с разными познавательными способностями и разными предпочтениями в профессиональной ориентации.


       
        avatar 12.12.2016 | 11:57
        Василий Пастушенко Пользователь

        Александр Горячев ,

        Василий Пастушенко,
        В стандарте образования должен быть описан поэтапный рост этих знаний, а также методы их взращивания и объективного контроля.

        Безусловно. Причём раздельно для детей с разными познавательными способностями и разными предпочтениями в профессиональной ориентации.


        Профориентация - это уже не вполне общее образование. Уметь читать, писать, считать, ясно выражать свои мысли при обсуждении самых разных тем, уметь общаться в рамках приличия и т.д. необходимо независимо от профессионального выбора. Аналогично, для каждого профессионального учебного учреждения стандарты в виде наилучшего способа передачи новичкам специальных знаний и умений тоже необходимы.



         
          12.12.2016 | 16:22
          Александр Горячев Пользователь

          Василий Пастушенко,

          Профориентация - это уже не вполне общее образование.

          Хорошо, тогда скажем раздельно для детей с разными познавательными способностями и разными предпочтениями в профильной ориентации.
          Согласно ФГОС старшая школа у нас профильная.


           
            avatar 12.12.2016 | 16:30
            Василий Пастушенко Пользователь

            Александр Горячев ,

            Василий Пастушенко,
            Профориентация - это уже не вполне общее образование.

            Хорошо, тогда скажем раздельно для детей с разными познавательными способностями и разными предпочтениями в профильной ориентации.
            Согласно ФГОС старшая школа у нас профильная.



            Старшая школа общего образования, подчиненная задаче профилирования, уже выпадает из рамок общей школы. Насколько это разумно - тоже обсуждаемо. А насчет разных детей - перед дискуссией необходимо ознакомиться с методикой разнесения детей по разным познавательным способностям. Такие методики в ФГОС 2015 не упоминаются. Как говорят продвинутые блогеры - ап што ретш?


             





    11.12.2016 | 22:37
    Вера Борисова Пользователь

    Я уже 5 учебников сменила за 20 лет работы (по английскому) по их прихоти. Честно, достали! Только накопишь основной материал к каждому уроку по учебнику (накупишь - точнее, сама, не школа), смотрите - опять им не нравится!


     
      12.12.2016 | 18:21
      Елена Чистякова Пользователь

      Вера Борисова,

      Я уже 5 учебников сменила за 20 лет работы (по английскому) по их прихоти. Честно, достали! Только накопишь основной материал к каждому уроку по учебнику (накупишь - точнее, сама, не школа), смотрите - опять им не нравится!

      Это точно. По русскому языку только привыкли к учебнику С.Львовой, взяли исключили из перечня. Учебник отвечал современным требованиям, зато оставили учебник под редакцией Бабайцевой, который устарел, не менялся уже лет 20. Как выбирают учебники для федерального перечня?!


       


Дата регистрации: 17.04.2013
Комментарии:
7
Коллеги 0
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2017. 12+