Интервью с ВИП-персонами

Александр Сайбединов

— Расскажите, как вы оказались на Интернет-педсовете, и какую роль он сыграл (играет) в вашей жизни?

— Мне предложил Сергей Александрович Сафронов открыть на ВИПе авторский форум..., и я даже не подозревал насколько шире станет Мир, появяться много друзей, единомышленников и весьма содержательных оппонентов.

— Какие образовательные сайты вы регулярно посещаете помимо Интернет-педсовета?

—  Сайт Эврики.

— Как по-вашему, что в будущем ожидает учителя и каким он будет с учетом развития Интернета?

— Будущее радикально изменит систему образования, исчезнет Обязательный для посещения институт Школы, образование как Поток развивающей информации будет более доступным и более универсальным, — следовательно, и изменится учитель — он также станет более Универсальным, и главное его отличие будет заключаться в его Неповторимости и Индивидуальности, что невозможно уложить в Образовательную Систему, которая будет максимально реализовываться с помощью искусственного интеллекта в бесконечном пространстве Интернета. У человека появиться возможность, сидя у себя в Конотопе, обучаться по своему желанию у учителей в Англии, Китае или Москве.

— Какие новые сервисы и возможности вы бы стали использовать?

— Интернет должен создать условия для защиты Авторских прав, т. к. интернет-пространство имеет большой доступ к авторским наработкам, но не защищает авторов. Нужны ЮРИДИЧЕСКИЕ интернет-службы, а также интернет-магазин педагогических ресурсов.

— Какое пожелание и совет вы можете дать новым участникам Интернет-педсовета?

— Вовремя понять что Интернет пространство, — это не просто достижение современной науки, — это НЕИЗБЕЖНАЯ ДИАЛЕКТИКА РАЗВИТИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ЦИВИЛИЗАЦИИ, — это современное Эспиранто, без которого невозможно встроиться в поток жизни.

Татьяна Дедюлькина

— Расскажите, как вы оказались на Интернет-педсовете, и какую роль он сыграл (играет) в вашей жизни?

— С 2002 года я достаточно активно участвовала в работе сетевого сообщества Интернет — государство учителей http://www.intergu.ru, и в 2005 году я была, по просьбе администрации Интергуру, «дежурной по августовскому педсовету» (была такая должность), вот таким образом я оказалась на ВИПе. Теперь я уже не представляю себе жизнь без ВИП, подсела на ВИП.

— Что было самым интересным (важным, ярким, необычным, забавным) во время вашего участия в Интернет-педсовете?

—  Самым важным считаю для себя общение с ВИПовцами, которое помогает мне работать над собой.

— Какие образовательные сайты вы регулярно посещаете помимо Интернет-педсовета?

http://www.alleng.ru/edu/comp2.htm — Образовательные ресурсы интернета — информатика
http://www.school.edu.ru/ — Российский общеобразовательный портал
http://www.it-n.ru/ — Сеть творческих учителей
http://www.distance-learning.ru/db/el/ED4C...598262/doc.html — Дистанционное обучение, информационный портал
http://www.v-class.ru — Виртуальный класс WebSoft
http://intergu.ru/ — Сетевое сообщество. Интернет государство учителей
http://ru.wikipedia.org/wiki — Свободная энциклопедия

— Как, по-вашему, что в будущем ожидает учителя и каким он будет с учетом развития Интернета?

— Уже сегодня я пользуюсь электронными версиями учебников, так как это экономит время для подготовки дидактического материала к урокам, использую чаты и форумы для проведения опросов, проверяю работы учащихся, выполненные в электронном виде, что позволяет уменьшить моё время на исправления ошибок и предложить своё видение проблемы для сравнения учащимся.

Поэтому я надеюсь, что в недалёком будущем учитель будет меньше заниматься рутиной работой,и для подготовки к занятиям у него появится возможность использования необходимых источников, а не тех, которые имеются в наличии

— Какие новые интернет-сервисы и возможности вы бы стали использовать?

— Собираюсь использовать в своей работе вебинары и вебкасты. Уже договорилась о первом вебинаре.

— Какое пожелание и совет вы можете дать новым участникам Интернет-педсовета?

— ВИП ждёт Вас и очень надеется, что Вы, как и я, станете постоянным его участником.

Игорь Сухин

— Расскажите, как Вы оказались на Интернет-педсовете, и какую роль он сыграл (играет) в вашей жизни?

— С начала 2001 года я потихоньку стал осваивать просторы Интернета, в июне создал свой первый сайт «Занимательные и методические материалы из книг Игоря Сухина: От литературных затей до шахмат». И стал интересоваться, а какой именно педагогический сайт «самый главный» в Интернете. И в конце августа 2003 года выяснил — Всероссийский Августовский Интернет-педсовет. Но подключиться к его работе в тот год не успел — пока я раскачивался «поезд уже ушёл». А вот в 2004 году я уже в полной мере окунулся в упоительную атмосферу общения с самыми Интернет-активными педагогами России на Всероссийском Августовском Интернет-педсовете-2004.

Так сложилось, что я был признан его победителем и получил приз: небольшой, но до сих пор работающий телевизор. А в следующем году я стал одним из победителей и одним из вторых призёров конкурса докладов на Интернет-Педсовете-2005 за доклады «Как привить детям интерес к чтению» и «Как привить любовь к математике».

Получать призы и награды всегда приятно, но главное не это, а то, что я приобрёл в ходе его работы много новых друзей. Ещё в 2004 году меня огорчало, что общаться с коллегами на пространстве Интернет-Педсовета можно только очень короткий промежуток времени («кусочек августа»). Поэтому в ходе Интернет-Педсовета-2005 я внёс предложение, чтобы его сайт работал круглогодично. И к моей огромной радости с 2005 года форумы Интернет-Педсовета стали постоянно-действующими. Это — дело!

— Что было самым интересным (важным, ярким, необычным, забавным) во время Вашего участия в Интернет-педсовете?

— Самое яркое — знакомство с яркими коллегами: Оксаной Родионовой, Еленой Зачёсовой, Мариной Симоненковой, Ольгой Анисимовой, Александром Сайбединовым, Андреем Лукутиным, Владиславом Редюхиным, Андреем Бахтиным, Сергеем Возчиковым, Андреем Тиховым и многими-многими другими.

Самое важное — тёплые слова о шахматах, который сказал в интервью Оксане Родионовой Шалва Александрович Амонашвили (отвечая на мой вопрос, который я задал в рамках Всероссийского Интернет-педсовета-2006.): «Еще в 1964 году я впервые ввел в учебный план урок шахмат. В начальных классах, 1, 2, 3, 4-м и дальше это шло, до восьмого класса. Были уроки математики, языка, и далее по расписанию стоял у меня урок шахмат. И дети учились играть в шахматы... Для меня не сами шахматы были важны, а те качества, которые развивались при этом в учениках. Сила воли, сообразительность, терпение, умение дружить, умение проигрывать, выигрывать. Игра в шахматы помогала нравственному становлению моих учеников. Это не предмет, даже не спорт, это некий образ человеческого сознания и мышления, и он должен присутствовать в школе как обязательный образовательный курс. Если вводить шахматную игру в первом классе, вы скоро увидите, что дети ее осваивают не только для того, чтобы потом стать чемпионами, а тренируют волю, вырабатывают умение видеть чуть дальше, умение сдерживаться, умение планировать, а эти качества будут нужны во всех сферах познания... Если мы поощряем эту сферу деятельности в школьной жизни, я это очень приветствую. Я рекомендую моему коллеге, чтобы он упорно продвигал это прекрасное дело». Слова одобрения и поддержка моей деятельности по пропаганде шахмат как учебного предмета одним из величайших Педагогов и психологов современности для меня необычайно важны! В своём ответе Ш. А. Амонашвили очертил помимо всего прочего следующее: а) шахматы должны стать обязательным школьным предметом; б) целесообразность введения шахмат в школе с первого же класса; в) шахматы — больше, чем обыкновенный предмет, они надпредметны — «это некий образ человеческого сознания и мышления».

— Какие образовательные сайты Вы регулярно посещаете помимо Интернет-педсовета?

— Форумы Интернет-Педсовета я посещаю раз 10—15 в день. Остальные педагогические ресурсы я посещаю время от времени. Другого такого же сочного педагогического ресурса я в Интернете пока не нашёл (возможно, плохо искал, но от добра добра не ищут), хотя отдельных интересных веб-страниц в Интернете немало. А вот некоторые шахматно-информационные ресурсы я посещаю ежедневно: 1) Яндекс (новости по маске «шахматы»), 2) сайт «Генезис» Льва Борисовича Бабушкина (http://proint.narod.ru), 3) питерский сайт е3е5, 4) гостевую книгу (фактически форум) шахматной федерации Поволжья.

— Как по-вашему, что в будущем ожидает учителя и каким он будет с учетом развития Интернета?

— На Всероссийском Интернет-педсовете я в последние годы модерирую шахматные форумы, а также форумы начальной школы и дошкольного сегмента образования. Уже много лет лишь единичные педагоги начального звена изредка пишут отдельные реплики на ВИПе. И недавно они озвучили свою позицию (почему редко) — нет времени, так как школьная повседневность сжирает всё время. Раньше мне казалось, что плотность общения на педагогических форумах Интернета должна с каждым днём увеличиваться по геометрической прогрессии (так как быстро увеличивается количество пользователей), но сейчас я настроен пессимистично. Поэтому я бы не стал связывать учителя и Интернет. В Интернете «живут» большей частью другие жители.

— Какие новые интернет-сервисы и возможности Вы бы стали использовать?

— Форумы — это хорошо. Но это уже есть. Также очень хорошо, что ВИП стал частью СМИ, и его новости цитируются на других ресурсах. Поэтому мы уже работаем не впустую. Бумажные СМИ очень часто дают недостоверную информацию, мы же имеем возможность дать достоверную — это важно. Скажем, по вопросам шахматного всеобуча информация в бумажных СМИ и на телевидении на 95% является недостоверной, фактически дезинформацией. Поэтому наличие ресурсов, дающих достоверную информацию, очень значимо. Что ещё можно предложить? Технические возможности увеличиваются с каждым днём, поэтому, наверное, что-то ещё и можно. Но новое часто непросто научиться использовать (в определённом возрасте; а вот дети уже рождаются с «мышкой» в руке — за ними будущее).

— Какое пожелание и совет Вы можете дать новым участникам Интернет-педсовета?

— Интернету принадлежит будущее. Педагог не должен стоять в стороне от будущего.

Елена Селезнева

— Расскажите, как Вы оказались на Интернет-педсовете и какую роль он сыграл (играет) в вашей жизни?

— Честно — случайно, как всегда шарахаясь по Инету в коем я уже 8 лет пребываю. Роль в моей жизни? Многие профессиональные вопросы порешались. Общение с действительно коллегами, а не с соседями по кабинетам. Уходя на работу, заглядываю на «Педсовет», по возможности и на работе..., вечером тем более, а в отпуске (сейчас) регулярно. Мне тут комфортно. Здесь — единомышленники.

— Что было самым интересным (важным, ярким, необычным, забавным) во время Вашего участия в Интернет-педсовете?

—  Обсуждение меморандума, ЕГЭ. Да уж и не вспомню сразу...

— Какие образовательные сайты Вы регулярно посещаете помимо Интернет-педсовета?

—  Все по информатике, сайты Министерств РФ и области.

— Как по-вашему, что в будущем ожидает учителя и каким он будет с учетом развития Интернета?

— Надеюсь, учителя станут более информированны и не будут вслепую верить администрации школы, города, научатся самостоятельно защищать свои права. Хотелось бы в это верить.

— Какие новые интернет-сервисы и возможности Вы бы стали использовать?

—  Например? Я вроде, в Инете почти всё знаю

— Какое пожелание и совет Вы можете дать новым участникам Интернет-педсовета?

— Читайте, запоминайте, учитесь, не бойтесь спорить и высказывать свое мнение. Здесь очень хорошие люди. Общение с ними как омут — затягивает.

— Какие новые интернет-сервисы и возможности вы бы стали использовать?

— Очень хочется пообщаться с ВИР в реале.

Елена Зачесова

— Расскажите, как вы оказались на Интернет-педсовете и какую роль он сыграл (играет) в вашей жизни?

— На ВИПе я зарегистрировалась в день открытия его новой площадки pedsovet.org, 29 сентября 2005 года, правда, уже ближе к полуночи, если быть точной — в 23:32. Вся первая неделя работы (с 29 сентября по 5 октября) промчалась в лихорадочном стремлении успеть если не вникнуть и понять, то хотя бы сориентироваться в потоке новых веток, вывешенных докладов и постов обсуждения. Не знаю, удалось ли кому-то из ВИП-персон выкроить на сон хотя бы минимальные 6 часов, мне — не удалось. Марафон оказался содержательным и изматывающим, но уже после Дня учителя мы перешли в стабильный режим, и все понемногу наладилось.

В декабре 2005 года ВИП был зарегистрирован как средство массовой информации. 18 февраля на Люсиновской довольно тесным коллективом мы собрались на организационный семинар, который во многом определил дальнейший путь ВИПа. Тогда же появились и модераторы «первого призыва». Я стала одним из них, мне достался форум «Национальный проект».

ВИП помог мне включиться в интересное виртуальное сообщество, я получила возможность не просто излагать собственную позицию (эту функцию отлично исполняют традиционные бумажные СМИ), но и быстро и содержательно получать обратную связь.

— Что было самым интересным (важным, ярким, необычным, забавным) во время вашего участия в Интернет-педсовете?

— На форумах ВИПа я познакомилась с «пеликанами» — Мариной Симоненковой, двумя Андреями Лукутиным и Тиховым, с соотечественниками из дальних и ближних регионов — Андреем Юрьевичем Бахтиным из Казани и Сергеем Михайловичем Возчиковым с Чукотки, с зарубежными участниками — Ольгой Владимировной Анисимовой и Людмилой Викторовной Рождественской из Эстонии, с Романом Николаевичем Гатауллиным из Торонто, конечно, в этом ряду нельзя не упомянуть Владислава Ивановича Редюхина (ВИРа) и еще многих ВИП-персон, сам факт общения с которыми стал для меня событием. И все же самым важным я считаю перерастание виртуального общения в реальные дела. На ВИПе я познакомилась с Иваном Черепановым из Санкт-Петербурга, который вовлек меня в замечательную дискуссию о происхождении человека. С редактором «Учительской газеты» Оксаной Родионовой в 2006 мы задумали и осуществили «Заочные курсы повышения квалификации», а в следующем 2007 году — «Энциклопедию педагогических идей». Игорь Георгиевич Сухин там же на протяжении нескольких лет ведет занятия по авторскому курсу «Шахматы — школе». Совместными усилиями многих активистов ВИПа и Линнамяэского лицея состоялся конкурс детских эссе «Школа, дом в котором...»

— Какие образовательные сайты вы регулярно посещаете помимо Интернет-педсовета?

— Я довольно много времени провожу в Сети, но следует признать, что образовательный Рунет пока не может похвастать обилием выбора. Регулярно посещаю Сеть творческих учителей, сотрудничаю с Интернет-альманахом «Вопросы информатизации образования», часто обращаюсь к Федеральному порталу «Российское образование» и к Российскому общеобразовательному порталу, заглядываю на Интергуру.

Заходила на печально прославившийся «Школьный портал» на пике скандала, с тех пор там бываю редко.

— Как по-вашему, что в будущем ожидает учителя и каким он будет с учетом развития Интернета?

— Знаете, я бы, пожалуй, не стала выделять Интернет как что-то особенное, формирующее учителя специфическим образом. Подумайте сами, что можно делать в Сети? Искать информацию? Но можно искать и в других источниках. Общаться? Так и без Интернета существует масса способов! Я бы поставила вопрос иначе, пошире, если позволите. Что в будущем ожидает учителя, и каким он будет с учетом постоянных и быстрых изменений в окружающем мире? Некий консерватизм (разумный и здоровый) в педагогике я приветствую всем сердцем, но вижу, как с каждым днем расходятся ориентиры поколений. Этот процесс подробнейшим образом описан Маргарет Мид, и я считаю, что учителям следует принять эту префигуративную культуру как данность и научиться жить в ней.

— Какие новые интернет-сервисы и возможности вы бы стали использовать?

— Не вполне поняла вопрос. Новые относительно «старого» ВИПа, или новые «фишки» Сети?
Возможно, блоги некоторых ВИП-персон могли бы стать интересными посетителям. Или создание совместных текстов в Wiki, как уже бывало на ВИПе.
Но я бы, прежде всего, приветствовала продолжение работ по структурированию библиотеки и, разумеется, жду удобной навигации.

— Какое пожелание и совет вы можете дать новым участникам Интернет-педсовета?

— Пользуйтесь всеми возможностями ВИПа и получайте пользу и удовольствие!