Фотографии: Unsplash. Иллюстрация: Юлия Замжицкая
Экологическая осознанность — это не только сортировка мусора и вдумчивое потребление, но и бережное отношение к природе в целом. Формировать это полезно с раннего детства. Воспитатели Виктория Агжигитова и Татьяна Шпыг поделились экологическими играми, которые не только закрепят знания об окружающем мире, но и научат делать несложные выводы и рассуждать.
1. «Четвертый лишний»
Взрослый называет ряд птиц, животных или растений, но намеренно совершает одну ошибку, которую должен заметить ребенок. Например: ворона, воробей, муха, снегирь. Как только ребенок замечает ошибку, он хлопает в ладоши, в примере это слово «муха».
2. «Бывает, не бывает»
Для этой игры нужен мяч, но можно обойтись и без него.
Взрослый бросает мяч ребенку и произносит какое-то утверждение, а ребенок должен ответить, бывает это или нет. Например: «Иней летом».
Еще больше полезных материалов — в Телеграм-канале Педсовета. Подписывайтесь, чтобы не пропускать свежие статьи и новости.
3. «Закончи предложение»
Эта игра учит понимать причинно-следственные связи.
Ведущий произносит начало предложения, называя факт, а ребенок должен его закончить, назвав причину. Взрослый говорит: «Мы надели теплые шапки, потому что…», ребенок продолжает: «стало холодно» или «на улице мороз».
4. «Хорошо-плохо»
Цель — закрепить знания о правилах поведения на природе.
Взрослый показывает картинку, на которой изображена какая-то ситуация, а ребенок как можно больше рассказывает о том, что там происходит, и говорит, хорошо это или нет. Дальше нужно обсудить, почему это плохо или почему хорошо, какой вред или пользу несет.
Для игры можно использовать любые картинки, которые есть в интернете, например, такие.
5. «Цепочка»
Взрослый озвучивает объект живой или неживой природы, а дети по очереди называют его особенности. Например: заяц — животное, лесное, дикое, серое, белое, пушистое, длинноухое, всего боится и т. д.
6. «Да или нет»
На все вопросы в этой игре можно отвечать только «да» или «нет». Ребенок загадывает какое-то животное или растение, а игроки, чтобы угадать, задают вопросы, например: «Это животное ложится в спячку?» или «Эта птица подкладывает яйца в чужие гнезда?».
7. «Я знаю»
Взрослый называет класс, например птицы, рыбы, деревья и т. д., а ребенок перечисляет 5 объектов названного класса, начиная с фразы «Я знаю пять названий…».
8. «Птица, рыба, зверь»
Это еще один вариант игры «Я знаю». Взрослый бросает мяч ребенку и называет один из классов (птица, рыба, зверь). Ребенок, поймавший мяч, называет одного представителя этого класса и возвращает мяч. К примеру: птица — воробей, рыба — щука.
9.«Земля, вода, воздух»
Ведущий бросает мяч игроку и называет объект природы, а ребенок в ответ — стихию этого объекта. К примеру: сорока — воздух, волк — земля, дельфин — вода и др.
10. «Вершки и корешки».
Взрослый называет овощ, а ребенок движениями рук показывает, где растет этот овощ: над землей, например, тыква — руки вверх, в земле, например, морковь — руки вниз.
Материалы по теме:
- 5 мультфильмов про заботу о природе от современных российских авторов
- 6 книг для развития экологического мышления у детей
- Экологическое образование в России: проблемы и решения
Если вам нравятся материалы на Педсовете, подпишитесь на наш канал в Телеграме, чтобы быть в курсе событий раньше всех.
Подписаться
