Личный кабинет

Вебинар «Миссия выполнима: как повысить качество образования в школе»



 Трансляция

Вебинар посвящен тому, как организовать взаимное обучение педагогов в школе максимально эффективно и «безболезненно».

Будут обсуждаться такие вопросы:

  • Какие способы профессионального развития учителей «работают» и «не работают», согласно современным исследованиям?
  • Как сделать взаимное посещение уроков конкретным и интересным для учителей?
  • Как построить процесс внутреннего обучения, каких членов коллектива можно привлечь?

Вебинар ориентирован преимущественно на директоров школ, заместителей, руководителей методических объединений, но также может быть интересен учителям, которые хотели бы непрерывно повышать свое мастерство.  

Презентация

Дистанционно, на Педсовете
  1. Трансляция вебинара бесплатна для просмотра и не требует регистрации на сайте.
  2. После завершения будет автоматически доступна видеозапись для свободного просмотра.
  3. Чтобы стать участником, необходимо зарегистрироваться на конференцию, нажав "стать участником" (необходима регистрация и авторизация на сайте).
  4. Поддержите наш проект - скачайте свидетельство участника вебинара. Стоимость скачивания - 190 рублей. Для подписчиков по тарифу "Участник" скидка - 50 процентов, по тарифу "ВИП" - 100 процентов.
  5. Скачивание возможно при наличие на счету необходимой суммы и после завершения трансляции.
  6. Участие в вебинаре указывается в портфолио пользователя.
  7. В случае отмены трансляции и/или каких-либо технических неполадок по вине вещателя деньги, уплаченные за участие в трансляции и/или скачивание сертификатов, возвращаются на счет пользователя.

Миссия выполнима:как повысить качество образования в школе  

Серия: Библиотека журнала «Директор школы», Эксперт

Издатель: Издательская фирма «Сентябрь», Москва, 2016 г.

Вирус постоянных улучшений.Для начала несколько не связанных с педагогикой вопросов. Речь пойдет о риске сердечно-сосудистых заболеваний и вероятности инфарктов или инсультов. Как вы думаете, у какой группы людей выше риск «испортить» свою сердечно-сосудистую систему?• У людей, страдающих лишним весом или имеющих нормальный индекс массы тела?• У людей, ведущих спокойный образ жизни или постоянно находящихся в стрессе?• У приверженцев алкоголя и курения или у тех, кто не зависит от этих привычек?Сейчас ответы на эти вопросы кажутся очевидными, про это довольно много говорится. Но, скажем, в 40-е годы прошлого столетия медики еще практически ничего не знали о факторах риска кардиологических заболеваний. В 1948 году в городке Фрамингеме началось исследование сердечно-сосудистых заболеваний (кстати, оно длится до сих пор и к нему добавляются новые поколения исследуемых). Участникам задавали множество личных вопросов: от пристрастия к «травке» до взаимоотношений с близкими друзьями. Анализ данных этого исследования помог докторам понять, какой образ жизни позволяет сохранить сердце и сосуды в порядке. С тех пор врачи всего мира рекомендуют своим пациентам не нервничать и отказаться от курения и алкоголя, чтобы не подвергать себя неоправданному риску.Исследование во Фрамингеме, несомненно, обогатило современную медицину, но не менее ценными оказались совершенно другие данные: не про кардиологию, а про влияние нашего круга общения на наше поведение. В начале 2000-х годов два исследователя, занимающихся анализом социальных сетей, Николас Кристакис и Джеймс Фаулер, обратили пристальное внимание на исследование в Фрамингеме. На основе информации о личных связях людей они построили обширнейшие социальные сети (в них было включено более 12 000 человек) и пришли к крайне интересным выводам: Когда меняется образ жизни людей, с которыми мы связаны социально, меняемся и мы. Например, если один человек в социальной сети набирает вес или меняет свое поведение любым способом, то это отражается и на его близких контактах. Может произойти что-то вроде волнообразного эффекта: друзья и друзья друзей (вплоть до третьего рукопожатия) тоже начинают стремительно менять те же самые привычки. То есть наш круг общения влияет на нас гораздо больше, чем мы думаем. Изменения в одном человеке (как положительные, так и со знаком «минус») приводят к трансформациям всей сети. Так же заразны и положительные привычки. Например, когда я начала бегать по утрам, то была поражена, обнаружив в один момент, что среди моих друзей в социальных сетях 3–4 человека тоже завели эту же привычку с разницей в один-два месяца до и после меня. Полагаю, вы сможете найти примеры из своей жизни тоже. Та же схема применима и к распространению любых профессиональных навыков, поведенческих установок в школе. Когда хотя бы один учитель загорается педагогической идеей, эффект расходится по всей организации, как круги по воде после падения камня. При этом в сетях, где существует много прочных связей между учителями, изменения распространяются быстрее и проще. Получается, что каждый учитель в школе отвечает не только за свои действия и умения, но и косвенно за весь коллектив. Каждый из нас, порой сам того не подозревая, влияет на других самим фактом своего существования. Сюда же относится и ответственность за качество преподавания в школе. Любой учитель, который внимательно относится к своей работе, в той или иной степени заражает своим отношением коллег.

Подробнее здесь

31.08.2016. Начат сбор вопросов к ведущему вебинара ««Миссия выполнима: как повысить качество образования в школе»».

footer logo © Образ–Центр, 2019. 12+