Страница добавлена в Избранное

Страница удалена из Избранного

Для добавления в Избранное необходимо авторизоваться или зарегистрироваться.

В «школах превосходства» учат по-сингапурски

Четыре года существует совместный проект  Минобра Татарстана и сингапурской компании Educare International Consultancy. В рамках этого проекта в регионе успешно работают по сингапурской системе образования 54 "школы превосходства".

"Данный проект включает в себя работу со всеми представителями системы образования и учитывает передовой опыт Сингапура в осуществлении курсов профессионального развития педагогов и управленцев. Были созданы 54 школы превосходства, которые углубленно работают над развитием пяти направлений: обучение в сотрудничестве; критическое мышление; проблемно-ориентированное обучение; обучение, способствующее развитию умственной деятельности и обогащенная программа", - приводит ТАСС сообщение  пресс-службе Минобразования Татарстана.

«Школы превосходства» названы так потому, что являются образцово-показательными для других школ республики.

В рамках проекта учителя проходят обучение сингапурским методикам, которые  помогают развивать в учениках навыки сотрудничества, устного и письменного общения, критического мышления, креативного решения проблем, которые необходимы для применения полученных в школе знаний в реальной жизни.

Целей у проекта несколько: повысить результаты учащихся на ЕГЭ и ОГЭ, научить  педагогов применять методики и инструменты, способные вызвать у детей желание учиться. В рамках проекта провели два опроса: до начала и спустя какое-то время. В исследовании участвовали по две школы из каждого района республики, одна из которых внедрила программу, а другая - нет. Были отобраны два класса из 3-й и 6-й параллели, участниками исследования стали также все учителя и директора школ.

"Результаты исследования показали, что программа снабдила учителей разнообразием методов и приемов преподавания, способствующих развитию навыков сотрудничества, коммуникации, критического и креативного мышления на уроках. По мнению участников опроса, самым существенным изменением стал рывок в развитии навыков работы в команде, благоприятно влияющих на образовательную среду и мотивирующих на работу и саморазвитие", - отметили в пресс-службе Минобрнауки региона.

Учитель, участвующий в проекте, Динара Хуснутдинова говорит, что цель сингапурского метода - научить школьника быстро воспроизводить сказанное учителем, активно участвовать во время обсуждения темы на уроке. Когда учитель использует данную систему, весь класс задействован, и времени хватает на каждого ребенка.

"Вы на уроке можете спросить двух-трех человек, а остальные, если, к примеру, у вас 35 учеников, просидят молча. А используя эти структуры, за минуту мы можем 100% учеников задействовать, так как дети в классе сидят группами по четыре человека. Партнер А молчит, партнер Б рассказывает ему только что пройденный материал, и наоборот, а потом просто учитель спрашивает: а что сказал твой партнер? И поэтому ребенок понимает, что его сейчас спросят, что сказал его партнер, и он внимательно слушает, чтобы знать это", - пояснила она.

"У меня есть первоклашки, с самого первого сентября я им повесила "парковку" - это тоже сингапурская идея. На ватмане рисуется парковка, и они туда свои мысли приклеивают, кому что нравится. Если ученик не понял пройденную тему по какому-то предмету, пишет туда, приклеивает, учитель увидел и за пять минут до начала урока объяснил. Но сейчас они мне признания в любви пишут, что урок понравился, кто-то друг другу в любви даже объясняется - если ты стесняешься, можно не подписывать и всегда свои мысли выразить", - рассказывает Хуснутдинова .


Автор

Педсовет

Все материалы автора

Количество подписчиков: 61

Подписаться Отписаться

Комментарии (12)

  1. Вадим Монахов 13 Мая, 2017, 0:35

    Просьба перечислить конкретные результаты, показывающие "превосходство" предложенной методики.

    "Сказать-то можно многое, а ты, поди, демонстрируй!"
    Д.И.Менделеев

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 8 лет

    Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

    Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

    • Владимир Савкун 13 Мая, 2017, 10:27

      Вадим Монахов: "Просьба перечислить конкретные результаты, показывающие "превосходство" предложенной методики."

      Или хотя бы НАМЕКНУТЬ на теоретические прогнозы по креативному мышлению - каковы виды на урожай?

      Где берём рассаду, насколько глубого пашем, чем культивируем и удобряем?

      И - ГЛАВНОЕ - за какие деньги? Рентабельность?

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 6 лет

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Тверская область, Россия

  2. Владимир Савкун 13 Мая, 2017, 10:12

    В «школах превосходства» учат по-сингапурски

    Неужели есть какая-нибудь разница с российским?

    НЕ ВЕРЮ! (Станиславский).

    "... цель сингапурского метода - научить школьника быстро воспроизводить сказанное учителем," - и ЭТО называется критическим мышлением?

    "Не смешите мои тапочки".

    Хотя идея с ватманом - прекрасная - ну хоть что--то ребёнок ДЕЛАЕТ!

    Хотя бы клеить научится...

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 6 лет

    Род деятельности: Иное

    Регион проживания: Тверская область, Россия

  3. Татьяна Волчкова 13 Мая, 2017, 13:55

    А как преподавали в школах до "сингапурского нашествия"? Неужели так: (((((Вы на уроке можете спросить двух-трех человек, а остальные, если, к примеру, у вас 35 учеников, просидят молча))))))). Почему, чтобы внести что-то новое, нужно облить грязью прошлое. Ведь мы все оттуда! Даже элементарные математические расчёты показывают: всё враньё! Противноооо.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 8 месяцев

    Род деятельности: Учитель средней школы в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Ростовская область, Россия

  4. Сергей Кожинин 13 Мая, 2017, 15:06

    Сингапурский синдром? ОДНАКО!

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 8 лет

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Тульская область, Россия

  5. Виктор Рябцовский 14 Мая, 2017, 14:33

    "В рамках проекта учителя проходят обучение сингапурским методикам, которые помогают развивать в учениках навыки сотрудничества, устного и письменного общения, критического мышления, креативного решения проблем, которые необходимы для применения полученных в школе знаний в реальной жизни."
    Все это хорошо, но было бы лучше, если коллеги из Татарстана поделись бы опытом, причем детально и подробно, тогда все увидели бы здравое зерно, если оно существует, и опыт получил бы более широкое распространение, если так очевидна его польза. Вот элементарно проявить министерству инициативу для ознакомления остальных учителей России, если все в действительности так, как пишут.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 7 месяцев

    Род деятельности: Иное

    Регион проживания: Московская область, Россия

  6. Эльмира Лунёва 14 Мая, 2017, 15:17

    МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 9 с углубленным изучением английского языка» Ново-Савиновского района г. Казани (та самая в которой работает Динара Хуснутинова https://edu.tatar.ru/nsav/page2298.htm/page3859.htm/page3864.htm/page3920.htm/page807320.htm) не входит в число 54 школ Школ Превосходства.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 7 лет

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Татарстан, Россия

  7. Владимир Савкун 14 Мая, 2017, 16:59

    Сообщение о создании Школ Превосходства в Казани было 22 января 2014 года на сайте мэрии и 23 января 2014 - на ленте новостей Казани МЕТРО НЬЮС.

    В течении трёх с половиной лет НИКТО этими школами не интересовался.

    По запросу "НАПРАВЛЕНИЕ CT – Критическое Мышление В ШКОЛАХ КАЗАНИ" ни Гугель ни Яндекс ни единой ссылки не находят, хотя

    "...в его рамках уже обучили более 30 тысяч учителей..." и - тишина.

    И это называется образцово - показательным направлением?

    Не смешите мои тапочки - потрясающая новость трёхлетней давности.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 6 лет

    Род деятельности: Иное

    Регион проживания: Тверская область, Россия

  8. Лариса Карлина 15 Мая, 2017, 8:38

    Просто обучение этим техникам платное - без лицензии рассказывать о них не имеют права. А выучиться можно, например, в Татарстане и Екатеринбурге. Рациональное зерно в техниках этих есть

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 6 лет

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Челябинская область, Россия

    • Владимир Савкун 15 Мая, 2017, 11:07

      Лариса Карлина,Просто обучение этим техникам платное - без лицензии рассказывать о них не имеют права.

      Удивительное - рядом, но оно - запрещено.

      Торговля котом в мешке - это прекрасно!

      Это намного лучше, чем лапша на уши.

      Хотя лично я разницы не вижу.

      Как это сумели рассмотреть в Казани?

      И больше нигде в мире! Я в восхищении!

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 6 лет

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Тверская область, Россия

    • Владимир Савкун 16 Мая, 2017, 15:43
      Просто обучение этим техникам платное - без лицензии рассказывать о них не имеют права. А выучиться можно, например, в Татарстане и Екатеринбурге. Рациональное зерно в техниках этих есть

      "... без лицензии рассказывать о них не имеют права"-30 ТЫСЯЧ учителей и армия обученных критическому мышлению за 3,5 года...

      30 000 учителей - это персонал 428 с половиной школ и ни одного замеченного с критическим мышлением:

      - Тимурчик, ты где эту бяку подцепил?
      - В школе навешали.
      - Кто?
      - Не велели рассказывать.
      - А почему ты не уклонился?
      - НИЗЗЯ без лицензии рассказывать...

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 6 лет

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Тверская область, Россия

  9. Ирина Касаткина 5 Июля, 2017, 13:15

    Вот я не знала, что учу по сингапурскому методу. У меня тоже во время объяснения даже нового материала работал практически весь класс. Потому что не столько объясняла, сколько спрашивала. И разрешала отвечать с места, не вставать. И даже спорить. Правда, у нас в лицее было не больше 25 человек в классе и уроки были по 90 мин. Нет больше этого лицея. Закрыл Сердюков наш военный вуз и военно-технический лицей при нем.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 9 лет

    Род деятельности: Сотрудник в организации высшего образования

    Регион проживания: Ростовская область, Россия