Страница добавлена в Избранное

Страница удалена из Избранного

Для добавления в Избранное необходимо авторизоваться или зарегистрироваться.

«Учителя литературы убивают в нас желание читать»

Это случилось в образовательном центре для одаренных детей "Сириус" во время литературно-творческой  смены: один "некорректный" вопрос школьницы пробудил бурю эмоций и шквал одобрительных аплодисментов присутствующих. 

 

Фото с сайта Kazanfirst

Как пишет в своем блоге в "Фейсбуке" учитель русского языка и литературы Сергей Волков, главным был не сам вопрос, а суть высказывания: "отвращает от классики не интернет и соцсети, а наши учителя литературы, которые заставляют насильно любить и не разрешают иметь свое мнение". И весь зал разразился аплодисментами.

А дальше началась дискуссия о ЕГЭ, о школьной литературе, о мире взрослых, "который их гнобит". И поразительным автору поста показался не только всплеск агрессивности и сила стайности, но и логика детей. Логика жертв: "Нас последние три года в школе не учат, нас натаскивают на ЕГЭ, нас заставляют писать то, что им надо...". 

За своего учителя литературы не вступился ни один одаренный школьник. Возможно, кто-то просто промолчал, не согласившись. "Так и повисло в зале, где блестящие педагоги со всей страны, бывалоча, занимались с приехавшими: «Учителя литературы убивают в нас желание читать». И аплодисменты", - пишет Волков. 

Его ответные слова школьникам -" Вы – конформисты. Вы играете по правилам, которые вам не нравятся – но вы по ним играете, обвиняя в этом не себя, а авторов правил – взрослых. Вам не нравится их мир – но вы стремитесь всеми силами стать его клеточками, вписаться в него, вцепиться, стать такими же, какими являются те, кого вы мажете сейчас черной краской. И мне вас совсем не жалко" - вызвали бурное обсуждение поста в "Фейсбуке".

Наибольшее количество лайков набрал комментарий Тани Панфиловой, которая считает, что основная задача ребенка - приспособиться к окружающему их миру, который им подсунули взрослые.

Есть и другие мнения, например,  Maria Eliferova спрашивает "любителей покричать, что "школа убивает самостоятельное мышление": лично в вас она убила или нет? Если не убила, то в чём проблема? А если убила, то откуда вы знаете, самостоятельное оно или нет?"


Автор

Педсовет

Все материалы автора

Количество подписчиков: 126

Подписаться Отписаться

Комментарии (16)

  1. Владимир Савкун 19 Февраля, 2017, 1:11

    "Фекла показала им на пальцах, как легко ими манипулировать и к чему это может привести в недобросовестных руках и в иной обстановке.."

    Вот и мне интересно - к чему это может привести. Никто не знает?

    Конечно, если бы не "СИРИУС", Волков так бы и не узнал, что учителя литературы - убийцы. Теперь - узнал, заклеймил сотню самородков конформистами и отчитался в фейсбуке за поразившую его логику этих прекрасных детей.

    Так что, СИРИУС можно не закрывать?

    И чем там дело кончилось насчёт самостоятельного мышления - откуда это можно узнать по версии ФГОС, есть у тебя мышление или нет? И насколько мутное?

    Существуют ли три источника и три пути самостоятельного мышления? А сколько?

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 6 лет

    Род деятельности: Иное

    Регион проживания: Тверская область, Россия

    • Вадим Монахов 20 Февраля, 2017, 0:11


      - полагаю, Волков а) обиделся, когда дети с детским максимализмом заклеймили ВСЕХ учителей литературы - в том числе самого Волкова, б) отплатил детям той же монетой - отнёсся к ним так же, как они к учителям. Чтобы они почувствовали, каково это - услышать о себе неприятную полуправду.
      Что же до "самородков" - это вряд ли. Не сами они учились, не как Софья Ковалевская. И если бы речь шла про самородки - она не могла бы идти про их учителей. Так что слово "самородок" к ним совсем не подходит.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 8 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

    • Владимир Савкун 21 Февраля, 2017, 16:06
      "Фекла показала им на пальцах, как легко ими манипулировать и к чему это может привести в недобросовестных руках и в иной обстановке.."

      Вот и мне интересно - к чему это может привести. Никто не знает?

      Конечно, если бы не "СИРИУС", Волков так бы и не узнал, что учителя литературы - убийцы. Теперь - узнал, заклеймил сотню самородков конформистами и отчитался в фейсбуке за поразившую его логику этих прекрасных детей.

      Так что, СИРИУС можно не закрывать?

      И чем там дело кончилось насчёт самостоятельного мышления - откуда это можно узнать по версии ФГОС, есть у тебя мышление или нет? И насколько мутное?

      Существуют ли три источника и три пути самостоятельного мышления? А сколько?

      - полагаю, Волков а) обиделся, когда дети с детским максимализмом заклеймили ВСЕХ учителей литературы - в том числе самого Волкова, б) отплатил детям той же монетой - отнёсся к ним так же, как они к учителям. Чтобы они почувствовали, каково это - услышать о себе неприятную полуправду.
      Что же до "самородков" - это вряд ли. Не сами они учились, не как Софья Ковалевская. И если бы речь шла про самородки - она не могла бы идти про их учителей. Так что слово "самородок" к ним совсем не подходит.

      Вадим Монахов,Так что слово "самородок" к ним совсем не подходит.

      Да, Вадим, если принять ваш масштаб – последним самородком была Ковалевская. Но термин «самородки» употребил именно Волков – как и фразу «Вы – конформисты.»

      Можно гадать, что именно его обидело – возможно, невозможность привести себя в качестве примера для подражания и поставить рядом с Толстым, который «университетов не кончал».

      Жаль, что репортаж с эпик-баттла Волков прервал на самом интересном месте, "когда дети кинулись на меня с вопросами про ЕГЭ, про школьную литературу, про мир взрослых, который их гнобит". И про мышление.

      Так и осталось неизвестным, с кого - по мнению Волкова - ребятам надо брать пример - с Мигуэля Сервета, Жанны д"Арк или со штандартенфюрера СС Макса Отто фон Штирлица...

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 6 лет

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Тверская область, Россия

    • Вадим Монахов 21 Февраля, 2017, 21:22
      "Фекла показала им на пальцах, как легко ими манипулировать и к чему это может привести в недобросовестных руках и в иной обстановке.."

      Вот и мне интересно - к чему это может привести. Никто не знает?

      Конечно, если бы не "СИРИУС", Волков так бы и не узнал, что учителя литературы - убийцы. Теперь - узнал, заклеймил сотню самородков конформистами и отчитался в фейсбуке за поразившую его логику этих прекрасных детей.

      Так что, СИРИУС можно не закрывать?

      И чем там дело кончилось насчёт самостоятельного мышления - откуда это можно узнать по версии ФГОС, есть у тебя мышление или нет? И насколько мутное?

      Существуют ли три источника и три пути самостоятельного мышления? А сколько?

      - полагаю, Волков а) обиделся, когда дети с детским максимализмом заклеймили ВСЕХ учителей литературы - в том числе самого Волкова, б) отплатил детям той же монетой - отнёсся к ним так же, как они к учителям. Чтобы они почувствовали, каково это - услышать о себе неприятную полуправду.
      Что же до "самородков" - это вряд ли. Не сами они учились, не как Софья Ковалевская. И если бы речь шла про самородки - она не могла бы идти про их учителей. Так что слово "самородок" к ним совсем не подходит.
      Вадим Монахов,Так что слово "самородок" к ним совсем не подходит.

      Да, Вадим, если принять ваш масштаб – последним самородком была Ковалевская. Но термин «самородки» употребил именно Волков – как и фразу «Вы – конформисты.»

      Можно гадать, что именно его обидело – возможно, невозможность привести себя в качестве примера для подражания и поставить рядом с Толстым, который «университетов не кончал».

      Жаль, что репортаж с эпик-баттла Волков прервал на самом интересном месте, "когда дети кинулись на меня с вопросами про ЕГЭ, про школьную литературу, про мир взрослых, который их гнобит". И про мышление.

      Так и осталось неизвестным, с кого - по мнению Волкова - ребятам надо брать пример - с Мигуэля Сервета, Жанны д"Арк или со штандартенфюрера СС Макса Отто фон Штирлица...


      - а так ли важно, что считает Волков? Проблема в том, что в зале "Сириуса" с большим числом достаточно способных детей (будем называть их талантливыми) не нашлось ни одного, кто бы сказал что-то хорошее про учителей литературы. И вот те, кто не сказал ни слова против обвинения учителей - конформисты.
      А тот школьник, который сказал "отвращает от классики не интернет и соцсети, а наши учителя литературы, которые заставляют насильно любить и не разрешают иметь свое мнение" - молодец, и совсем не конформист. Он (или она, не суть важно) выразил реально имеющуюся проблему. Беда в том, что из-за конформизма части зала (и, надеюсь, значительной части) не было найдено конструктивное решение проблемы. Что есть такие учителя, кто не давит, не заставляет любить литературу, не "проходит материал", а помогает учащимся найти путь к пониманию и любви к художественной литературе. И что надо у них учиться. Как сказал молодой Дольский
      "Чтобы судьбу, как задачку, решить,
      Мало постигнуть азы мирозданья.
      Есть ещё образованье души -
      Самое высшее образованье!"
      Хороший учитель литературы как раз и помогает получить это образование. И вот то, что это не прозвучало - и есть самая большая проблема в том, что произошло.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 8 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

    • Владимир Савкун 22 Февраля, 2017, 21:41
      "Фекла показала им на пальцах, как легко ими манипулировать и к чему это может привести в недобросовестных руках и в иной обстановке.."

      Вот и мне интересно - к чему это может привести. Никто не знает?

      Конечно, если бы не "СИРИУС", Волков так бы и не узнал, что учителя литературы - убийцы. Теперь - узнал, заклеймил сотню самородков конформистами и отчитался в фейсбуке за поразившую его логику этих прекрасных детей.

      Так что, СИРИУС можно не закрывать?

      И чем там дело кончилось насчёт самостоятельного мышления - откуда это можно узнать по версии ФГОС, есть у тебя мышление или нет? И насколько мутное?

      Существуют ли три источника и три пути самостоятельного мышления? А сколько?

      - полагаю, Волков а) обиделся, когда дети с детским максимализмом заклеймили ВСЕХ учителей литературы - в том числе самого Волкова, б) отплатил детям той же монетой - отнёсся к ним так же, как они к учителям. Чтобы они почувствовали, каково это - услышать о себе неприятную полуправду.
      Что же до "самородков" - это вряд ли. Не сами они учились, не как Софья Ковалевская. И если бы речь шла про самородки - она не могла бы идти про их учителей. Так что слово "самородок" к ним совсем не подходит.
      Вадим Монахов,Так что слово "самородок" к ним совсем не подходит.

      Да, Вадим, если принять ваш масштаб – последним самородком была Ковалевская. Но термин «самородки» употребил именно Волков – как и фразу «Вы – конформисты.»

      Можно гадать, что именно его обидело – возможно, невозможность привести себя в качестве примера для подражания и поставить рядом с Толстым, который «университетов не кончал».

      Жаль, что репортаж с эпик-баттла Волков прервал на самом интересном месте, "когда дети кинулись на меня с вопросами про ЕГЭ, про школьную литературу, про мир взрослых, который их гнобит". И про мышление.

      Так и осталось неизвестным, с кого - по мнению Волкова - ребятам надо брать пример - с Мигуэля Сервета, Жанны д"Арк или со штандартенфюрера СС Макса Отто фон Штирлица...

      - а так ли важно, что считает Волков? Проблема в том, что в зале "Сириуса" с большим числом достаточно способных детей (будем называть их талантливыми) не нашлось ни одного, кто бы сказал что-то хорошее про учителей литературы. И вот те, кто не сказал ни слова против обвинения учителей - конформисты.
      А тот школьник, который сказал "отвращает от классики не интернет и соцсети, а наши учителя литературы, которые заставляют насильно любить и не разрешают иметь свое мнение" - молодец, и совсем не конформист. Он (или она, не суть важно) выразил реально имеющуюся проблему. Беда в том, что из-за конформизма части зала (и, надеюсь, значительной части) не было найдено конструктивное решение проблемы. Что есть такие учителя, кто не давит, не заставляет любить литературу, не "проходит материал", а помогает учащимся найти путь к пониманию и любви к художественной литературе. И что надо у них учиться. Как сказал молодой Дольский
      "Чтобы судьбу, как задачку, решить,
      Мало постигнуть азы мирозданья.
      Есть ещё образованье души -
      Самое высшее образованье!"
      Хороший учитель литературы как раз и помогает получить это образование. И вот то, что это не прозвучало - и есть самая большая проблема в том, что произошло.

      Вадим Монахов: " Как сказал молодой Дольский...

      Мне больше нравится молодой Кушнер: «Ты себя в счастливцы прочишь, а при Грозном жить не хочешь? Не мечтаешь о чуме флорентийской и проказе? Хочешь ехать в первом классе, а не в трюме, в полутьме?...»

      Мы не знаем – что произошло в СИРИУСЕ на самом деле - есть только заметка Волкова. Фёкла Толстая до комментариев не снизошла.

      Сайт, «где блестящие педагоги со всей страны» читают лекции, найти удалось, но запустить ни одну у меня не получилось, хотя отзывы прекрасные:

      http://www.silver.ru/events/Radiolektsiidlyashkolnikov/

      Как оказалось, Интернет достаточно велик, чтобы вместить хотя бы одну видеолекцию из Сириуса.

      https://video-vcs.talantiuspeh.ru/videos/video/354/embed/?access_token=shr00000003548215347640324974254117859548836

      https://video-vcs.talantiuspeh.ru/videos/reserveurl/883b9d38-adb2-11e6-956f-0000099a7b88/embed/

      P.S. А от молодого Вегина я до сих пор в безумном восторге:
      Уходя, оставлю свет в комнатушке обветшалой,
      Невзирая на запрет правил противопожарных.

      http://www.avtorskimgolosom.ru/opus.php?part=bards&author=Talkovskiy&type=songs&opus=Uhodya_ostavte_svet

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 6 лет

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Тверская область, Россия

    • Ирина Кравцова 23 Февраля, 2017, 21:54
      "Фекла показала им на пальцах, как легко ими манипулировать и к чему это может привести в недобросовестных руках и в иной обстановке.."

      Вот и мне интересно - к чему это может привести. Никто не знает?

      Конечно, если бы не "СИРИУС", Волков так бы и не узнал, что учителя литературы - убийцы. Теперь - узнал, заклеймил сотню самородков конформистами и отчитался в фейсбуке за поразившую его логику этих прекрасных детей.

      Так что, СИРИУС можно не закрывать?

      И чем там дело кончилось насчёт самостоятельного мышления - откуда это можно узнать по версии ФГОС, есть у тебя мышление или нет? И насколько мутное?

      Существуют ли три источника и три пути самостоятельного мышления? А сколько?

      - полагаю, Волков а) обиделся, когда дети с детским максимализмом заклеймили ВСЕХ учителей литературы - в том числе самого Волкова, б) отплатил детям той же монетой - отнёсся к ним так же, как они к учителям. Чтобы они почувствовали, каково это - услышать о себе неприятную полуправду.
      Что же до "самородков" - это вряд ли. Не сами они учились, не как Софья Ковалевская. И если бы речь шла про самородки - она не могла бы идти про их учителей. Так что слово "самородок" к ним совсем не подходит.
      Вадим Монахов,Так что слово "самородок" к ним совсем не подходит.

      Да, Вадим, если принять ваш масштаб – последним самородком была Ковалевская. Но термин «самородки» употребил именно Волков – как и фразу «Вы – конформисты.»

      Можно гадать, что именно его обидело – возможно, невозможность привести себя в качестве примера для подражания и поставить рядом с Толстым, который «университетов не кончал».

      Жаль, что репортаж с эпик-баттла Волков прервал на самом интересном месте, "когда дети кинулись на меня с вопросами про ЕГЭ, про школьную литературу, про мир взрослых, который их гнобит". И про мышление.

      Так и осталось неизвестным, с кого - по мнению Волкова - ребятам надо брать пример - с Мигуэля Сервета, Жанны д"Арк или со штандартенфюрера СС Макса Отто фон Штирлица...

      - а так ли важно, что считает Волков? Проблема в том, что в зале "Сириуса" с большим числом достаточно способных детей (будем называть их талантливыми) не нашлось ни одного, кто бы сказал что-то хорошее про учителей литературы. И вот те, кто не сказал ни слова против обвинения учителей - конформисты.
      А тот школьник, который сказал "отвращает от классики не интернет и соцсети, а наши учителя литературы, которые заставляют насильно любить и не разрешают иметь свое мнение" - молодец, и совсем не конформист. Он (или она, не суть важно) выразил реально имеющуюся проблему. Беда в том, что из-за конформизма части зала (и, надеюсь, значительной части) не было найдено конструктивное решение проблемы. Что есть такие учителя, кто не давит, не заставляет любить литературу, не "проходит материал", а помогает учащимся найти путь к пониманию и любви к художественной литературе. И что надо у них учиться. Как сказал молодой Дольский
      "Чтобы судьбу, как задачку, решить,
      Мало постигнуть азы мирозданья.
      Есть ещё образованье души -
      Самое высшее образованье!"
      Хороший учитель литературы как раз и помогает получить это образование. И вот то, что это не прозвучало - и есть самая большая проблема в том, что произошло.
      Вадим Монахов: " Как сказал молодой Дольский...

      Мне больше нравится молодой Кушнер: «Ты себя в счастливцы прочишь, а при Грозном жить не хочешь? Не мечтаешь о чуме флорентийской и проказе? Хочешь ехать в первом классе, а не в трюме, в полутьме?...»

      Мы не знаем – что произошло в СИРИУСЕ на самом деле - есть только заметка Волкова. Фёкла Толстая до комментариев не снизошла.

      Сайт, «где блестящие педагоги со всей страны» читают лекции, найти удалось, но запустить ни одну у меня не получилось, хотя отзывы прекрасные:

      http://www.silver.ru/events/Radiolektsiidlyashkolnikov/

      Как оказалось, Интернет достаточно велик, чтобы вместить хотя бы одну видеолекцию из Сириуса.

      https://video-vcs.talantiuspeh.ru/videos/video/354/embed/?access_token=shr00000003548215347640324974254117859548836

      https://video-vcs.talantiuspeh.ru/videos/reserveurl/883b9d38-adb2-11e6-956f-0000099a7b88/embed/

      P.S. А от молодого Вегина я до сих пор в безумном восторге:
      Уходя, оставлю свет в комнатушке обветшалой,
      Невзирая на запрет правил противопожарных.

      http://www.avtorskimgolosom.ru/opus.php?part=bards&author=Talkovskiy&type=songs&opus=Uhodya_ostavte_svet

      Кто-нибудь помнит американский фильм о том, как в военном училище
      ввели обязательный экзамен по литературе? Курсанты ГОД изучали "Гамлета' - сюжетные линии, смыслы. Они учились думать, вникая в мелкие детали. Они научились на одном произведении, чтобы самостоятельно наслаждаться чтением потом. Уверена, что будущее за такими методами. И в летнем чтении откроется новый смысл -встретиться, обменяться впечатлениями.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 11 месяцев

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Россия

    • Владимир Савкун 25 Февраля, 2017, 6:46
      "Фекла показала им на пальцах, как легко ими манипулировать и к чему это может привести в недобросовестных руках и в иной обстановке.."

      Вот и мне интересно - к чему это может привести. Никто не знает?

      Конечно, если бы не "СИРИУС", Волков так бы и не узнал, что учителя литературы - убийцы. Теперь - узнал, заклеймил сотню самородков конформистами и отчитался в фейсбуке за поразившую его логику этих прекрасных детей.

      Так что, СИРИУС можно не закрывать?

      И чем там дело кончилось насчёт самостоятельного мышления - откуда это можно узнать по версии ФГОС, есть у тебя мышление или нет? И насколько мутное?

      Существуют ли три источника и три пути самостоятельного мышления? А сколько?

      - полагаю, Волков а) обиделся, когда дети с детским максимализмом заклеймили ВСЕХ учителей литературы - в том числе самого Волкова, б) отплатил детям той же монетой - отнёсся к ним так же, как они к учителям. Чтобы они почувствовали, каково это - услышать о себе неприятную полуправду.
      Что же до "самородков" - это вряд ли. Не сами они учились, не как Софья Ковалевская. И если бы речь шла про самородки - она не могла бы идти про их учителей. Так что слово "самородок" к ним совсем не подходит.
      Вадим Монахов,Так что слово "самородок" к ним совсем не подходит.

      Да, Вадим, если принять ваш масштаб – последним самородком была Ковалевская. Но термин «самородки» употребил именно Волков – как и фразу «Вы – конформисты.»

      Можно гадать, что именно его обидело – возможно, невозможность привести себя в качестве примера для подражания и поставить рядом с Толстым, который «университетов не кончал».

      Жаль, что репортаж с эпик-баттла Волков прервал на самом интересном месте, "когда дети кинулись на меня с вопросами про ЕГЭ, про школьную литературу, про мир взрослых, который их гнобит". И про мышление.

      Так и осталось неизвестным, с кого - по мнению Волкова - ребятам надо брать пример - с Мигуэля Сервета, Жанны д"Арк или со штандартенфюрера СС Макса Отто фон Штирлица...

      - а так ли важно, что считает Волков? Проблема в том, что в зале "Сириуса" с большим числом достаточно способных детей (будем называть их талантливыми) не нашлось ни одного, кто бы сказал что-то хорошее про учителей литературы. И вот те, кто не сказал ни слова против обвинения учителей - конформисты.
      А тот школьник, который сказал "отвращает от классики не интернет и соцсети, а наши учителя литературы, которые заставляют насильно любить и не разрешают иметь свое мнение" - молодец, и совсем не конформист. Он (или она, не суть важно) выразил реально имеющуюся проблему. Беда в том, что из-за конформизма части зала (и, надеюсь, значительной части) не было найдено конструктивное решение проблемы. Что есть такие учителя, кто не давит, не заставляет любить литературу, не "проходит материал", а помогает учащимся найти путь к пониманию и любви к художественной литературе. И что надо у них учиться. Как сказал молодой Дольский
      "Чтобы судьбу, как задачку, решить,
      Мало постигнуть азы мирозданья.
      Есть ещё образованье души -
      Самое высшее образованье!"
      Хороший учитель литературы как раз и помогает получить это образование. И вот то, что это не прозвучало - и есть самая большая проблема в том, что произошло.
      Вадим Монахов: " Как сказал молодой Дольский...

      Мне больше нравится молодой Кушнер: «Ты себя в счастливцы прочишь, а при Грозном жить не хочешь? Не мечтаешь о чуме флорентийской и проказе? Хочешь ехать в первом классе, а не в трюме, в полутьме?...»

      Мы не знаем – что произошло в СИРИУСЕ на самом деле - есть только заметка Волкова. Фёкла Толстая до комментариев не снизошла.

      Сайт, «где блестящие педагоги со всей страны» читают лекции, найти удалось, но запустить ни одну у меня не получилось, хотя отзывы прекрасные:

      http://www.silver.ru/events/Radiolektsiidlyashkolnikov/

      Как оказалось, Интернет достаточно велик, чтобы вместить хотя бы одну видеолекцию из Сириуса.

      https://video-vcs.talantiuspeh.ru/videos/video/354/embed/?access_token=shr00000003548215347640324974254117859548836

      https://video-vcs.talantiuspeh.ru/videos/reserveurl/883b9d38-adb2-11e6-956f-0000099a7b88/embed/

      P.S. А от молодого Вегина я до сих пор в безумном восторге:
      Уходя, оставлю свет в комнатушке обветшалой,
      Невзирая на запрет правил противопожарных.

      http://www.avtorskimgolosom.ru/opus.php?part=bards&author=Talkovskiy&type=songs&opus=Uhodya_ostavte_svet
      Кто-нибудь помнит американский фильм о том, как в военном училище
      ввели обязательный экзамен по литературе? Курсанты ГОД изучали "Гамлета' - сюжетные линии, смыслы. Они учились думать, вникая в мелкие детали. Они научились на одном произведении, чтобы самостоятельно наслаждаться чтением потом. Уверена, что будущее за такими методами. И в летнем чтении откроется новый смысл -встретиться, обменяться впечатлениями.

      Ирина Кравцова, Курсанты ГОД изучали "Гамлета' - сюжетные линии, смыслы. Они учились думать, вникая в мелкие детали.

      Ну, это буржуазные методики, нам это не грозит - можно не переживать.

      И вообще устарело - как Пушкин. Неактуально, как и построение коммунизма.

      http://www.bards.ru/archives/part.php?id=7872 - а это насчёт Гамлета...

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 6 лет

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Тверская область, Россия

  2. Людмила Дудка 19 Февраля, 2017, 9:23

    Это свидетельствует лишь о том, что массу людей, толпу, очень легко завести и развести - было бы желание...Кстати, в истории есть немало тому показательных примеров...

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 6 лет

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Ростовская область, Россия

  3. Андрей Корягин 19 Февраля, 2017, 10:04

    Я в этом посте увидел, что анализ произведений, которые читают дети дается в шаблонном виде, опираясь на мнение критика. Это вспомнилось мой опыт писани сочинений по произведениям- саму главную суть всегда брал с книг по литературе 60 - 70 годов, а учился я в 90-х. Благодаря этим книгам, читать само произведение не нужно было, там тебе и анализ всех персонажий и сноски на основные моменты в произведении. Но ЭТО НЕ МОЕ МНЕНИЕ о книге и его героях - это мнение взрослых людей. Это с одной стороны хорошо - детей учат правильно проводить анализ текста, с другой - большая часть людей: родители, учителя, взрослые; имеют шаблонное мнение о книге почти ничем не отличимой от тех анализов произведений из 60-70 годов. Я конечно тоже писал как все думали, но мнение мое настоящее мнение не совпадало с установленным. Я например не считаю Л.Н.Толстого таким вот великим писателем - сам он брюзга и многим чем не удовлетворенный человек и частенько свое отношение к жизни он переносит в произведения и на героев и так можно писать о многом написанном...

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 8 лет

    Род деятельности: —

    Регион проживания: Воронежская область, Россия

    • Владимир Савкун 19 Февраля, 2017, 10:20

      Андрей Корягин: "Это с одной стороны хорошо - детей учат"

      Если детей учат - это не просто хорошо - это чудесно, прекрасно и удивительно.

      А если их всего-навсего дрессируют?

      Я тоже вынужден был в школе правильно проводить анализ текстов, которых не читал - ну невозможно же прочитать 90 томов Толстого!

      Но мужик он умнейший, хотя и граф...

      "Всего больше число страданий, вытекающих из общения мужчин и женщин, происходит от совершенного непонимания одного пола другим."

      Волков абсолютно прав: если ты граф или помещик, университет тебе не нужен - Ясную Поляну в карты ты можешь проиграть и без него.

      Нет за душой Ясной Поляны - поставь на кон собственную жизнь.

      Ну, что же, каждый выбрал веру и житье, полсотни игр у смерти выиграв подряд. И лишь майор десантных войск Н.Н.Зятьев лежит простреленный под городом Герат.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 6 лет

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Тверская область, Россия

  4. Владимир Суходоев 19 Февраля, 2017, 12:17

    Разве это случилось только в школьной литературе?
    В любой сфере человеческой деятельности гораздо экономичнее воспользоваться готовым, воскритикованным мнением, к тому же, наиболее безопасно. Каждое новое приближение к истине ценно, полезно предельно общей форме - человечеству, но, естественно, не выгодно верхним уровням этой формы: они теряют часть своих возможностей и "награждаются" дополнительной порцией обязанностей...

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 4 года

    Род деятельности: Сотрудник в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Московская область, Россия

  5. Валерий Ганузин 19 Февраля, 2017, 16:54

    А мне кажется, в этом вопросе есть небольшой нюанс. В программе по литературе очень много произведений, которые ученики должны изучить, а учителя должны отчитаться о пройденных темах. Скорость перехода от одного к другому произведению равна разгону на феррари за 10 секунд после старта. И никто ничего еще не успел толком изучить и понять, а время уже подходит к финишу. И учителя стараются гнать учеников со скоростью феррари. А ученики не могут на этой скорости разглядеть проносящийся мимо них мир литературных произведений. Медленнее надо гнать, господа. Со скоростью коня почтового. И результат будет хороший.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 7 лет

    Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

    Регион проживания: Ярославская область, Россия

  6. Дмитрий Комаров 19 Февраля, 2017, 17:37

    В современном курсе литературы практически отсутствуют произведения специально написанные для детей или подростков. Практически детей заставляют анализировать поступки взрослых людей, мотивы которых для них часто не понятны. Великие русские писатели не писали для детей - вот в чем проблема. Чем более произведение погружается в психологию, тем оно в большей степени изучается поверхностно и шаблонно. Чего же тогда удивляться?

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 11 лет

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

    • Валерий Ганузин 19 Февраля, 2017, 18:05


      ==================================
      Справедливо!

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 7 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: Ярославская область, Россия

    • Евa Петрова 20 Февраля, 2017, 9:59


      Абсолютно с Вами согласна! Уверена, убеждена, что список изучаемой в школе литературы должен быть пересмотрен: многие произведения дети не понимают (поэтому и не читают), они их просто не привлекают сложностью проблемы, темы. Многим детям читать про любовь (в шестом и седьмом классе) не интересно: им это чувство незнакомо, чтобы его можно было переживать, обсуждать.
      Закончив пединститут, прожив определенную часть жизни, я, наконец, еще раз прочитала "Войну и мир", и, кажется, кое-что поняла...

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 4 года

      Род деятельности: Сотрудник в дошкольной организации

      Регион проживания: Ставропольский край, Россия

  7. Людмила Дудка 20 Февраля, 2017, 7:24

    Для подростков 7А класса я определила четыре произведения для внеклассного чтения, которые должны стать определяющими в становлении человека, гражданина, милосердного, стойкого, духовно сильного, способного противостоять несправедливости и лжи. Речь идет о таких шедеврах литературы, как «Класс коррекции» Екатерины Мурашовой, «Ночевала тучка золотая» Анатолия Приставкина, «Дикая собака Динго, или Повесть о первой любви» Рувима Фраермана и «Убить пересмешника» Харпер Ли.

    Название повести Е.Мурашовой уже говорит само за себя, потому что как бы предупреждает, что разговор с подростками будет нелегким: о детях -детях инвалидах, в том числе и умственно отсталых. Автор призывает читателей к нравственной работе над собой, взывает к нашему милосердию и состраданию.

    Повесть «Ночевала тучка золотая» звучит как предостережение для тех, кто хочет взять оружие и воевать. Нет ничего страшнее войн и голодного, беспризорного детства. А сила людей состоит в единстве, милосердии и человечности.

    Третья книга, «Дикая собака Динго, или Повесть о первой любви», утешает, печалит, заставляет сопереживать, потому что в ней представлен целый спектр благородных, красивых чувств, смелых, добрых людей. Перед нами предстает мир подростков, это чувственный мир, в котором наступает взросление, а душа мечется в поисках непонятного, неведомого. В этот мир приходит первая любовь.

    А роман американской писательницы «Убить пересмешника» актуален как никогда, потому что в нем автор ненавязчиво продвигает мысль о том, чтобы люди учились не судить по внешнему виду других. Глубоко убеждена, что эта книга принадлежит к числу тех, которые надо взять в руки и прочитать в нужное время – в подростковое время. История, рассказанная писательницей, воспитывает чувство ответственности за близких нам людей, умение найти силы, чтобы отстаивать свою точку зрения, даже если все остальные против тебя…

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 6 лет

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Ростовская область, Россия