Страница добавлена в Избранное

Страница удалена из Избранного

Для добавления в Избранное необходимо авторизоваться или зарегистрироваться.

Российские школы вошли в топ-10 лучших в мире по уровню математического образования

Как свидетельствуют результаты международного исследования TIMSS (Trends in Mathematics and Science Study), проведенного в 2015 году, Россия занимает одно из самых высоких мест в мире по уровню математического и естественнонаучного образования в школах.

Так, итоги учащихся 4 классов по математике (564 балла) и по естествознанию (567 баллов) существенно превышают среднее значение международной шкалы TIMSS. Как сообщает ТАСС, 60 процентов учащихся способны применять свои знания для решения достаточно сложных задач и обосновывать свое решение.

В 2015 году ученики 8-х классов снова продемонстрировали высокий уровень математической и естественнонаучной подготовки. Восьмиклассники показали также хорошие результаты: по уровню математической грамотности они набрали 538 баллов при среднем значении 500 баллов и сохранили российской школе 6-е место, обойдя сверстников из США, Норвегии, Италии, Канады, Швеции, Нидерландов, Венгрии, Австралии и других стран.

Самые высокие результаты продемонстрировали российские учащиеся 11-х классов, изучавшие углубленный профильный курс математики в старшей школе. Первое место Россия удерживает по данному направлению подготовки уже восемь лет подряд.

Как заявил глава Рособрнадзора Сергей Кравцов, результаты мониторинга TIMSS 2015 года свидетельствуют, что уровень математического и естественнонаучного образования в России - один из самых высоких в мире. И Россия продолжает удерживать высокие позиции и улучшает их.

 


Автор

Педсовет

Все материалы автора

Количество подписчиков: 146

Подписаться Отписаться

Комментарии (4)

  1. Виктор Рябцовский 29 Ноября, 2016, 23:19

    Это хорошая новость, только проблем в математическом образовании очень много, концепция математического образования не соответствует современным требованиям, она осталась на уровне прошлого века. Математический инструмент в предметах естественнонаучного цикла базируется на знаниях начальной школы. Сегодня этот инструмент явно недостаточен для решения современных задач в машиностроении, строительстве, в 3D технологиях, робототехнике. Он там бесполезен. Современные технологии базируются на матричном исчислении и кватернионах, если кватернионы сложны даже студентов университетов, то матричное исчисление под силу даже ученикам 8 класса и выше. Мы продолжаем жить на старом багаже, не замечая, что с его помощью невозможно решать современные задачи, а ведь новый инструмент дает возможность решать задачи проще и быстрее, но проблема в том, что его нет ни только в программах школы, но и в программах педагогических университетов. Педагогические университеты имеют настолько низкий уровень математической подготовки, что его бесполезно сравнивать с уровнями инженерных вузов. Такая ситуация сильно затрудняет освоение современных технологий, так как школа не дает даже начальных знаний в области матричного исчисления, которое крайне необходимо в очень многих специальностях, включая экономику, биологию, экологию и целый ряд других, даже не учитывая инженерные направления. Результат - крайне низкий уровень математической подготовки у выпускников университетов. А ведь на подходе переход массового производства на 3D принтеры, там 4 действиями арифметики много не сделаешь, с сегодняшним уровнем там вообще будет сложно работать.
    Если думать об будущем учеников, то многие рано или поздно потеряют работу. Давайте посмотрим реально, что происходит на рынке рабочей силы, Магнитка сократила в 2 раза количество работающих за счет введения новых технологий, Сбербанк автоматизировал 50% операций в банковской сфере и поставил новую цель - 80%. Где будут работать сегодняшние ученики с текущим уровнем математической подготовки, если ОНН заявляет о сроке 10-15 лет о потере работы 2/3 населения планеты за счет внедрения современных технологий без участия человека. Останутся востребованными только самые подготовленные, прибавьте лет 5 на отставание России, но технологическая революция все равно заставит нас применять новые технологии из-за необходимости производить товары и услуги не в убыток себе. Сложно конкурировать с роботом который работает 24 часа в сутки и 365 дней в году, не болеет, не ходит в отпуск, не требует социальных отчислений и даже сам ремонтируется(сегодня ведутся реальные работы в данном направлении).

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 7 лет

    Род деятельности: Предприниматель

    Регион проживания: Московская область, Россия

  2. Василий Пастушенко 30 Ноября, 2016, 4:48

    Цитата
    60 процентов учащихся способны применять свои знания для решения достаточно сложных задач и обосновывать свое решение.

    Это радует. Однако можно и повысить процент способных, и увеличить сложность решаемых задач. Поразительно, что это образовательному начальству неинтересно. Приятно почивать на лаврах? До лавров еще далеко, а почивание если и имеет место, то скорее на соломе.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 2 года

    Род деятельности: Пенсионер

    Регион проживания: Москва, Россия

    • Владимир Савкун 1 Декабря, 2016, 0:58

      Василий Пастушенко, 60 процентов учащихся способны применять свои знания для решения достаточно сложных задач...

      Достаточно сложных для того, чтобы цифра достигла 60%?

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 6 лет

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Тверская область, Россия

    • Василий Пастушенко 1 Декабря, 2016, 2:40
      Цитата
      60 процентов учащихся способны применять свои знания для решения достаточно сложных задач и обосновывать свое решение.

      Это радует. Однако можно и повысить процент способных, и увеличить сложность решаемых задач. Поразительно, что это образовательному начальству неинтересно. Приятно почивать на лаврах? До лавров еще далеко, а почивание если и имеет место, то скорее на соломе.
      Василий Пастушенко, 60 процентов учащихся способны применять свои знания для решения достаточно сложных задач...

      Достаточно сложных для того, чтобы цифра достигла 60%?



      Тонкое замечание. Вычисление процентов - типичное применение статистических приемов. Здесь уместны цитаты

      Есть три вида лжи: ложь, наглая ложь и статистика (Черчилль, Дизраэли)
      Достижение высот развращает. (Уильям Шекспир, «Много шума из ничего»)


      А вообще логика аргументирования здесь очень сходна с доказательством того, что у блох уши растут на ногах: если блохе оторвать ноги, то она перестает совершать прыжок по команде "гоп!"

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 2 года

      Род деятельности: Пенсионер

      Регион проживания: Москва, Россия