Страница добавлена в Избранное

Страница удалена из Избранного

Для добавления в Избранное необходимо авторизоваться или зарегистрироваться.

Глава РАН призвал отменить ЕГЭ

В России нужно отказаться от ЕГЭ, чтобы поднять престиж профессии ученого, заявил на Московском экономическом форуме президент РАН Александр Сергеев.

Фото obrnadzor.gov.ru

«У нас престиж ученых очень невысок. И вообще говоря, это начинается со школы. И мы обязательно должны в этой начальной траектории внести существенные изменения», — сказал президент РАН.

Для решения проблемы, по его мнению, нужно «вернуть научную часть» в школы и отказаться от ЕГЭ.

Министр образования РФ Ольга Васильева, комментируя слова Сергеева, заявила, что система ЕГЭ укрепляет развитие единого образовательного пространства и дает возможность россиянам поступать в вузы на равных условиях вне зависимости от места проживания, обеспечивая прозрачную и объективную систему итоговой аттестации учащихся

В министерстве также подчеркнули, что сейчас идет активная фаза сдачи ЕГЭ, и любые неожиданные заявления, затрагивающие напрямую эту систему, могут привести к излишнему волнению и стрессу родителей и школьников.


Автор

Ольга Лошкарева

Все материалы автора

Количество подписчиков: 22

Подписаться Отписаться

Комментарии (64)

  1. Виктор Рябцовский 4 Апреля, 2018, 9:00

    Лучше почитать полный текст сообщения. Александр Сергеев абсолютно прав в одном, надо искать альтернативу ЕГЭ, жаль, что он не указал пути решения этой проблемы. ЕГЭ при всех его недостатках показывает несовершенство школьных программ, а именно методики решения заданий в области сечений в стереометрии очень примитивны. Сам подход в изучении геометрии на базе устаревших знаний вызывает удивление, ведь мы живем в постоянно движущемся мире, а изучаем трехмерный мир только в неподвижном состоянии. Где методы математики, которые позволят описывать движение в трехмерном пространстве, разве они еще не открыты? Очень странно, что этого до сих пор не замечают академики, которые занимаются педагогикой. Сколько еще десятилетий надо, чтобы понять, что это тупиковое направление школьного математического образования. Данный фактор катастрофически влияет на представление знаний в понимании физических процессов. Неужели мы не состоянии оценить последствия данного подхода в 21 веке на уровень подготовки будущих граждан, ведь именно они будут определять развитие страны.

    Сегодня, когда близятся к завершению работы по созданию массовых производств в области выпуска автомобилей без водителя, люди осознали необходимость перехода к новому поколению устройств, которые должны сами ремонтироваться и самообучаться. Почему школа застыла в развитии применения современных методов представления знаний, а именно, почему мы опираемся на устаревшие представления, точнее на сведения, которым более 2000 лет. Когда в мир школьника войдут современные представления, связанные с машинным обучением, ведь знания описанные в книге "Создаем нейронную сеть" автор Тарик Рашид вполне доступны для современного школьника, а методы самодиагностики и восстановления при отказе электронных устройств при более глубоком изучении также можно давать на школьном уровне и в средних специальных учебных заведениях. Вместо этого школьная программа рассчитана на дальнейшую деградацию на фоне взрывного роста научных знаний.

    Я с трудом понимаю, почему министерство образования игнорирует работы, которые ведут в других странах в области применения искусственного интеллекта в образовании, например в Японии. Ведь рано и поздно искусственный интеллект придет в все сферы деятельности человека, но тогда нам придется опять догонять. Почему учитель должен в одиночку без электронных помощников обучать два или три десятка школьников, это с точки зрения логики просто НОНСЕНС! Когда руководители отечественного образования увидят катастрофическое состояние работ в данном направлении и начнут что-то делать?

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 2 года

    Род деятельности: Иное

    Регион проживания: Московская область, Россия

    • Татьяна Тонкоглас 4 Апреля, 2018, 9:37

      Прочитала ваш пост и завидую!!! В хорошем смысле этого слова. Видимо у вас есть пример замечательных учеников. Это очень актуально на фоне окончания учебного года, когда ты уже на грани выгорания, а ученики (9!) класса не могут найти площадь треугольника по трем его сторонам, уверяя что они этого не изучали. Либо мы действительно не тому учим. Но кто нам поможет? Мы ведь действительно нуждаемся в помощи и методической и психологической, ведь дети совсем другие! На курсах нам читают все то же, что и в институте 15 лет назад.
      Вы говорите словами моего отца, и я бы хотела сыну такого преподавателя.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Челябинская область, Россия

    • Светлана Решетняк 4 Апреля, 2018, 10:14

      Дело не в обучении в педвузе, хотя проблемы есть, и не в методической помощи. Дело в изменении акцентов в образовании нашими "реформаторами". Суть современного подхода- обо всём понемногу. Тут тебе и "семьеведение", и масса другой болтологии, увлечение "инновациями" ради инноваций ( все эти ненужные, скачанные из инета рефераты,отнимающие время от самостоятельных попыток в чём-то разобраться). Настоящее обучение - процесс медленный, суеты не терпящий. Наоборот, нужно убирать многое , переводить на факультативы по желанию. Мы требуем знаний, но требовать можно, если знания давались в темпе, достаточном для усваивания их. Не перестроимся - погубим образование окончательно. Из личного опыта - когда ко мне приходят родители ( с образованием 20 века) с детьми, то после небольшой проверки остаточных знаний всегда в шоке- подсказывают своим детям то, что дети не знают, а родители в 40 лет помнят и могут применить. Татьяна, не в курсах дело!

      Статус в сообществе: Конфиденциально

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Конфиденциально

      Регион проживания: Конфиденциально

    • 0 0 6 Апреля, 2018, 11:08

      А как же вы хотели. Гуманизация, так-растак. Иначе детки "с гуманитарным складом ума" не смогут обучаться....

      Статус в сообществе: Конфиденциально

      На сайте: 12 лет

      Род деятельности: —

      Регион проживания: —

    • Светлана Решетняк 6 Апреля, 2018, 13:09

      Да простят меня гуманитарии, но масса их в начальствующих органах превысила критическую с соответствующим результатом.

      Статус в сообществе: Конфиденциально

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Конфиденциально

      Регион проживания: Конфиденциально

  2. Валерий Чернухин 4 Апреля, 2018, 9:13

    Есть хоть один человек, который уловил связь этими двумя фактами?
    "«Я считаю, что мы должны отказаться от ЕГЭ. Мы должны в конце концов после двух лет разговоров об аспирантуре вернуться к нормальной аспирантуре, которая есть первая ступенька научной деятельности»?

    Подробнее на РБК:
    https://www.rbc.ru/economics/03/04/2018/5ac344779a7947dcf00fb94e
    Какая связь между ЕГЭ и аспирантурой? Неужели ВСЕМ ОСТАЛЬНЫМ ЧИТАВШИМ ЗДЕСЬ ЯСНО?

    Может просто горе-академик что-то курил?

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 7 лет

    Род деятельности: Иное

    Регион проживания: Новосибирская область, Россия

    • Виктор Рябцовский 4 Апреля, 2018, 9:24

      Здесь просматривается болезнь многих продвинутых людей, выражать свои мысли, когда они перескакивают с одного на другой в расчете, что все в теме, что естественно разрывает логическую связь. Часто корреспонденты сокращают услышанное, вырывая из контекста важные для понимания моменты. Плохо другое, нет другой альтернативы ЕГЭ, которая дала бы возможность сделать новый шаг в сторону развития контроля знаний с позиций достижения современной науки, как это делают в той же Японии. Производство без участия человека, транспортные средства без водителя, электронные кассиры в супермаркетах, а где подобная работа в образовательной сфере? Где помощь простому учителю, вот о чем пора начать говорить.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 2 года

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Московская область, Россия

    • Валерий Чернухин 4 Апреля, 2018, 11:15
      Есть хоть один человек, который уловил связь этими двумя фактами?
      "«Я считаю, что мы должны отказаться от ЕГЭ. Мы должны в конце концов после двух лет разговоров об аспирантуре вернуться к нормальной аспирантуре, которая есть первая ступенька научной деятельности»?

      Подробнее на РБК:
      https://www.rbc.ru/economics/03/04/2018/5ac344779a7947dcf00fb94e
      Какая связь между ЕГЭ и аспирантурой? Неужели ВСЕМ ОСТАЛЬНЫМ ЧИТАВШИМ ЗДЕСЬ ЯСНО?

      Может просто горе-академик что-то курил?
      Здесь просматривается болезнь многих продвинутых людей, выражать свои мысли, когда они перескакивают с одного на другой в расчете, что все в теме, что естественно разрывает логическую связь.

      Да, такое бывает. Но ТОЧНО в данном случае говорящий не страдает этой болезнью (неумением выразиться). Ничего он не "подразумевал". Просто сказал наугад-невпопад, поиграл словами (причем без смысла - никто не знает, что он в глубинах подсознания подразумевал под "научной частью" в школе, например, которая то есть, то нет).
      Увы, миром правит не тайная ложа, а явная лажа.
      Жаль, что эту лажу несёт глава РАН,

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 7 лет

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Новосибирская область, Россия

  3. Валерий Чернухин 4 Апреля, 2018, 9:15

    В Академии наук
    Заседает князь Дундук.
    Говорят, не подобает
    Дундуку такая честь;
    Почему ж он заседает?
    Потому что <жопа> есть.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 7 лет

    Род деятельности: Иное

    Регион проживания: Новосибирская область, Россия

    • Roman Ravenson 4 Апреля, 2018, 18:49

      Думаете президент РАН - гей?

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Сотрудник в общеобразовательной организации

      Регион проживания: —

  4. Маргарита Костенова 4 Апреля, 2018, 12:41

    Где-то есть школы с отобранными детьми, где-то реальные, "с контингентом", который много чего не знает, не умеет, не научился должному даже к 9 классу. Причин - масса.
    Но это ДОПУСТИЛИ на фоне пресловутой работы "с одаренными" и лопотанием о рейтингах.
    Я против ЕГЭ. Потому что это игра взрослых. Если уж наладили\налаживают оплату, потратили деньги на разработчиков, то теперь удавятся, но не отменят.

    С контингентом работают, если работают, истинные учителя, "бабушки", как тут один "высокоразвитый" коллега выразился. "Высокоразвитых" на это не выпустить - не сумеют.

    А вот автоматизация процесса, действительно, нужна, потому что завралась система.
    Что толку проверять на сколько минут рассчитано заданное ДЗ, если большинство к нему не притрагивается, и само образование идет непосредственно на уроке.

    Дети зависают в сети отнюдь не с образовательными целями. И это проблема.

    Контроль родителей - тоже игра, если уж к 5 классу и намека на ответственное отношение к учебе не воспитано. В результате растет "гаджетообеспеченный" недоросль, который приспосабливается уворачиваться и от учителя, и от родителя.

    Рассчитывать надо только на время урока, и автоматизация, естественно, упреждающая списывание, задающая интенсив на уроке, погружение, совсем не помешает.

    Кто в чем проигрывает или выигрывает, показывает только время.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 8 лет

    Род деятельности: Конфиденциально

    Регион проживания: Россия

    • Влад Лезов 5 Апреля, 2018, 7:24

      "Кто в чем проигрывает или выигрывает, показывает только время". История - известный факт. Сколько можно показывать? Войны. вражда. революции - разве их меньше стало? Проигрываем все.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 5 лет

      Род деятельности: Предприниматель

      Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

    • Маргарита Костенова 5 Апреля, 2018, 11:00
      Где-то есть школы с отобранными детьми, где-то реальные, "с контингентом", который много чего не знает, не умеет, не научился должному даже к 9 классу. Причин - масса.
      Но это ДОПУСТИЛИ на фоне пресловутой работы "с одаренными" и лопотанием о рейтингах.
      Я против ЕГЭ. Потому что это игра взрослых. Если уж наладили\налаживают оплату, потратили деньги на разработчиков, то теперь удавятся, но не отменят.

      С контингентом работают, если работают, истинные учителя, "бабушки", как тут один "высокоразвитый" коллега выразился. "Высокоразвитых" на это не выпустить - не сумеют.

      А вот автоматизация процесса, действительно, нужна, потому что завралась система.
      Что толку проверять на сколько минут рассчитано заданное ДЗ, если большинство к нему не притрагивается, и само образование идет непосредственно на уроке.

      Дети зависают в сети отнюдь не с образовательными целями. И это проблема.

      Контроль родителей - тоже игра, если уж к 5 классу и намека на ответственное отношение к учебе не воспитано. В результате растет "гаджетообеспеченный" недоросль, который приспосабливается уворачиваться и от учителя, и от родителя.

      Рассчитывать надо только на время урока, и автоматизация, естественно, упреждающая списывание, задающая интенсив на уроке, погружение, совсем не помешает.

      Кто в чем проигрывает или выигрывает, показывает только время.
      "Кто в чем проигрывает или выигрывает, показывает только время". История - известный факт. Сколько можно показывать? Войны. вражда. революции - разве их меньше стало? Проигрываем все.

      То, что вы перечислили, - это цикличность.
      Скорее, о выборе верной стратегии надо говорить. И при этом иметь чувство собственного достоинства, знание именно своих "корневых", "родовых", "национальных" плюсов, опыта, возможностей, а не отметать, ради обезьянничания с оглядкой на окружение.

      Мы с нашими детьми уже наломали уйму дров из-за этих оглядок.
      И в общем-то потеряли самое себя. Жалкие результаты, несмотря на рапортование.
      Все ненастоящее: троечники "три пишем, два в уме", липовые отличники.

      Только им наше вынужденное вранье отрабатывать придется, как ни крути.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 8 лет

      Род деятельности: Конфиденциально

      Регион проживания: Россия

  5. Влад Лезов 4 Апреля, 2018, 16:25

    "поднять престиж профессии ученого" Интересно, кто его уронил?

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 5 лет

    Род деятельности: Предприниматель

    Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

  6. Сергей Жбанов 5 Апреля, 2018, 0:38

    Говорят, Колмогоров руку приложил к школьной программе по математике, но тогда компьютеры были размером с классную комнату. Сейчас же математика без ноутбука сложно себе представить, только если моего 75-летнего научного руководителя , который Колмогорова лично знал. Я бы посоветовал объединить математику и информатику в один предмет.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 1 год

    Род деятельности: Учитель средней школы в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Липецкая область, Россия

    • Влад Лезов 5 Апреля, 2018, 7:59

      Ключевое слово - "информатика". Что означает этот термин? Почему в нашем сознании доминирует компьютер, а не информация, её свойства. работа с ней?

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 5 лет

      Род деятельности: Предприниматель

      Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

    • Александра Осовик 5 Апреля, 2018, 9:36

      Согласна.
      Прежде всего - Информатика = (Логика + Алгоритмика + Программирование) + ИКТ
      В свою очередь эти составляющие - науки. В школе начинается знакомство с каждой из них. А вот ИКТ (информационно-коммуникационные технологии) или работа на компьютере дает возможность полученные знания закрепить.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Учитель старшей школы в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Краснодарский край, Россия

    • Влад Лезов 5 Апреля, 2018, 10:35

      "работа на компьютере дает возможность полученные знания закрепить" По прогнозам IDC, количество данных на планете будет как минимум удваиваться каждые два года вплоть до 2020 года.
      Самое главное, далеко не все данные ценны - по оценкам все того же IDC, к 2020 году доля полезной информации составит всего 35% от всей сгенерированной. И проблема "больших данных", или BigData - кроется не в самом их объеме, а в отсутствии адекватного инструмента для работы с ними. Считаете, знания в области информатики решат эту проблему? Как изменится искусство, политика, может у них своя логика?

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 5 лет

      Род деятельности: Предприниматель

      Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

    • Маргарита Костенова 5 Апреля, 2018, 11:02
      Говорят, Колмогоров руку приложил к школьной программе по математике, но тогда компьютеры были размером с классную комнату. Сейчас же математика без ноутбука сложно себе представить, только если моего 75-летнего научного руководителя , который Колмогорова лично знал. Я бы посоветовал объединить математику и информатику в один предмет.
      Ключевое слово - "информатика". Что означает этот термин? Почему в нашем сознании доминирует компьютер, а не информация, её свойства. работа с ней?

      Это кто как ведет урок... а сознание сформировано тем, что "ПК= у всех дома".

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 8 лет

      Род деятельности: Конфиденциально

      Регион проживания: Россия

    • Влад Лезов 5 Апреля, 2018, 11:57
      Говорят, Колмогоров руку приложил к школьной программе по математике, но тогда компьютеры были размером с классную комнату. Сейчас же математика без ноутбука сложно себе представить, только если моего 75-летнего научного руководителя , который Колмогорова лично знал. Я бы посоветовал объединить математику и информатику в один предмет.
      Ключевое слово - "информатика". Что означает этот термин? Почему в нашем сознании доминирует компьютер, а не информация, её свойства. работа с ней?

      "ПК= у всех дома".

      ПК - всегда с нами. )

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 5 лет

      Род деятельности: Предприниматель

      Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

    • Маргарита Костенова 5 Апреля, 2018, 11:06
      Говорят, Колмогоров руку приложил к школьной программе по математике, но тогда компьютеры были размером с классную комнату. Сейчас же математика без ноутбука сложно себе представить, только если моего 75-летнего научного руководителя , который Колмогорова лично знал. Я бы посоветовал объединить математику и информатику в один предмет.

      Не надо объединять. Это разумно только в ОУ, где математика профилирующая: лицей, матклассы в гимназиях. Основную массу до умения работы с информацией и защитой от обилия информации доводить надо. Иначе она для них в последующей жизни молотом над головой станет.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 8 лет

      Род деятельности: Конфиденциально

      Регион проживания: Россия

  7. Владимир Дубровин 5 Апреля, 2018, 8:36

    Очень замечательная статья!!!! Если вдуматься, то действительно многие школьные предметы "устарели" то что было актуально 50-60 лет назад, Когда расчёты полётов в космос велись вручную ,была потребность именно такого рода программ обучения. Но сейчас всё это уже архаично. То что раньше делало целое научное бюро за 1 месяц, сейчас делает машина за одну минуту. Такие предметы как Математика, информатика, должны измениться в сторону интеграции и практики. Предмет технология уже давно морально устарел. Необходимы новые программы обучения современные станки( 3D, ЧПУ). Необходимо уйти от домашних заданий, ЕГЭ,КДР, ВПР, 5-ти бальной системы. Это тормозит и усредняет творчество ученика. Школа будущего это то место где знания даются детям, а не где эти знания вбиваются.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 5 лет

    Род деятельности: Учитель средней школы в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Краснодарский край, Россия

    • Влад Лезов 5 Апреля, 2018, 9:59

      "Школа будущего это то место где знания даются детям, а не где эти знания вбиваются". Чтобы дать, некоторые знания ещё надо иметь. "Теперь, когда мы умеем летать по небу, как птицы, плавать по воде, как рыбы, нам осталось одно – научиться жить на Земле, как люди". Бернард Шоу. Роботы не дадут нам эти знания - опыта у них нет.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 5 лет

      Род деятельности: Предприниматель

      Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

    • Маргарита Костенова 5 Апреля, 2018, 11:08
      Очень замечательная статья!!!! Если вдуматься, то действительно многие школьные предметы "устарели" то что было актуально 50-60 лет назад, Когда расчёты полётов в космос велись вручную ,была потребность именно такого рода программ обучения. Но сейчас всё это уже архаично. То что раньше делало целое научное бюро за 1 месяц, сейчас делает машина за одну минуту. Такие предметы как Математика, информатика, должны измениться в сторону интеграции и практики. Предмет технология уже давно морально устарел. Необходимы новые программы обучения современные станки( 3D, ЧПУ). Необходимо уйти от домашних заданий, ЕГЭ,КДР, ВПР, 5-ти бальной системы. Это тормозит и усредняет творчество ученика. Школа будущего это то место где знания даются детям, а не где эти знания вбиваются.

      Знаете... побывала в МАИ. Запомнилась фраза: "Мы студентов проводим первые три года через ручные чертежи, только потом ПО. Иначе это не инженеры". И они правы!

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 8 лет

      Род деятельности: Конфиденциально

      Регион проживания: Россия

    • Владимир Дубровин 5 Апреля, 2018, 11:30
      Очень замечательная статья!!!! Если вдуматься, то действительно многие школьные предметы "устарели" то что было актуально 50-60 лет назад, Когда расчёты полётов в космос велись вручную ,была потребность именно такого рода программ обучения. Но сейчас всё это уже архаично. То что раньше делало целое научное бюро за 1 месяц, сейчас делает машина за одну минуту. Такие предметы как Математика, информатика, должны измениться в сторону интеграции и практики. Предмет технология уже давно морально устарел. Необходимы новые программы обучения современные станки( 3D, ЧПУ). Необходимо уйти от домашних заданий, ЕГЭ,КДР, ВПР, 5-ти бальной системы. Это тормозит и усредняет творчество ученика. Школа будущего это то место где знания даются детям, а не где эти знания вбиваются.
      Знаете... побывала в МАИ. Запомнилась фраза: "Мы студентов проводим первые три года через ручные чертежи, только потом ПО. Иначе это не инженеры". И они правы!

      Да очень тяжело расставаться с бумагой, но хотим мы того или нет - это произойдёт. Прогресс движется с невообразимой скорость, то что было фантастикой в начале 20 века- сейчас это наше настоящие. Современный мир изменился это надо признать, но почему мы не желаем меняться, почему мы цепляемся за архаичные технологии и не хотим принимать инновации.
      Ведь каждый из нас дома пользуется быт. техникой. и по выходу нового айфона хотел бы себе его купить.
      Мир идёт вперёд и образование должно идти с ним в ногу.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 5 лет

      Род деятельности: Учитель средней школы в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Краснодарский край, Россия

    • Маргарита Костенова 5 Апреля, 2018, 19:50
      Очень замечательная статья!!!! Если вдуматься, то действительно многие школьные предметы "устарели" то что было актуально 50-60 лет назад, Когда расчёты полётов в космос велись вручную ,была потребность именно такого рода программ обучения. Но сейчас всё это уже архаично. То что раньше делало целое научное бюро за 1 месяц, сейчас делает машина за одну минуту. Такие предметы как Математика, информатика, должны измениться в сторону интеграции и практики. Предмет технология уже давно морально устарел. Необходимы новые программы обучения современные станки( 3D, ЧПУ). Необходимо уйти от домашних заданий, ЕГЭ,КДР, ВПР, 5-ти бальной системы. Это тормозит и усредняет творчество ученика. Школа будущего это то место где знания даются детям, а не где эти знания вбиваются.
      Знаете... побывала в МАИ. Запомнилась фраза: "Мы студентов проводим первые три года через ручные чертежи, только потом ПО. Иначе это не инженеры". И они правы!
      Да очень тяжело расставаться с бумагой, но хотим мы того или нет - это произойдёт. Прогресс движется с невообразимой скорость, то что было фантастикой в начале 20 века- сейчас это наше настоящие. Современный мир изменился это надо признать, но почему мы не желаем меняться, почему мы цепляемся за архаичные технологии и не хотим принимать инновации.
      Ведь каждый из нас дома пользуется быт. техникой. и по выходу нового айфона хотел бы себе его купить.
      Мир идёт вперёд и образование должно идти с ним в ногу.

      Разве это расставание с бумагой?!? Это глаз-алмаз + оттачивание мысли.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 8 лет

      Род деятельности: Конфиденциально

      Регион проживания: Россия

    • Виктор Рябцовский 5 Апреля, 2018, 23:25

      "Школа будущего это то место где знания даются детям, а не где эти знания вбиваются."
      Знания давать не самый лучший вариант. Гораздо важнее не давать знания, а создавать условия, когда ученик сам приходит к знаниям, а задача учителя создать условия, когда ученик с помощью управляющих алгоритмов или направляющих вопросов приходит к осознанию знаний. Мы продолжаем делать упор на математические знания, которым более 2000 лет, но ведь есть более совершенные методы, а главное почему игнорируются методы Сократа, это когда знания не дают, а источником знаний становится сам человек, просто надо умело с помощью наводящих вопросов подвести ученика к выводу новых знаний его собственными силами. Именно в этом мощь Сократовского метода освоения новых знаний. Но где он в отечественной школе?

      Совершенно верно пишут о практической стороне применения знаний. Это одна из самых больших проблем образования, а также когда форма ставится выше содержания, когда знания есть, а где их можно применить неизвестно. Сегодня появилось интересное направление нейронные сети, так там четко показано, где можно применить матричное исчисление и дифференцирование. Изучая эту науку можно четко увидеть где и как применяются конкретные математические знания. Человек начинает осознавать, где искусственный интеллект может найти решение, а где и на каком этапе нужен человек, обучающий машину. Алгоритмы поиска границ исследуемых областей для решения различных задач представляют огромный интерес у людей, которые пытаются найти новые пути. Да, возможно здесь не все просто, но построение простейших моделей может быть вполне доступно для школьников старших классов, именно при решении подобных задач появляется живой интерес к науке. Многие ребята вместе с живым интересом приобщаются к самым интересным и важным вещам в науке, а дальнейшее развитие интереса приводит людей в профессию. Знаю многих классных специалистов, которые в юношеском возрасте четко выбрали свой жизненный путь. Одна из задач современной школы показывать практическое применение знаний в различных областях человеческой деятельности.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 2 года

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Московская область, Россия

  8. Сергей Циренщиков 5 Апреля, 2018, 11:09

    Коллеги.
    В далеком 1985 "информатика" и воспринималась как "наука о информации" в ПРИНЦИПЕ!
    А это, я согласен с А.Осовик, в первую очередь ЛОГИКА, АЛГОРИТМИЗАЦИЯ, ПРОГРАММИРОВАНИЕ.
    Так и было... года до 1995-2000.
    А потом, к сожалению, содержание стали определять "кнопкодавы".
    И они изменили СОДЕРЖАНИЕ в сторону "технологии" обработки информации... Ничего криминального в этом нет, но это если говорить о общих ПРИНЦИПАХ, а не о конкретных приёмах работы продуктов конкретных фирм.
    Для "соображающих" - предпочтительнее то, с чего всё начиналось, а для "пипла который хавает" - то, что имеем сейчас.
    Тем более, что 1 час в неделю информатика - это вообще НИ О ЧЕМ!
    Программирование можно изучать при 4-х часах в неделю, но никак не при 1-2...

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 12 лет

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Смоленская область, Россия

    • Владимир Дубровин 5 Апреля, 2018, 11:42
      Коллеги.
      В далеком 1985 "информатика" и воспринималась как "наука о информации" в ПРИНЦИПЕ!
      А это, я согласен с А.Осовик, в первую очередь ЛОГИКА, АЛГОРИТМИЗАЦИЯ, ПРОГРАММИРОВАНИЕ.
      Так и было... года до 1995-2000.
      А потом, к сожалению, содержание стали определять "кнопкодавы".
      И они изменили СОДЕРЖАНИЕ в сторону "технологии" обработки информации... Ничего криминального в этом нет, но это если говорить о общих ПРИНЦИПАХ, а не о конкретных приёмах работы продуктов конкретных фирм.
      Для "соображающих" - предпочтительнее то, с чего всё начиналось, а для "пипла который хавает" - то, что имеем сейчас.
      Тем более, что 1 час в неделю информатика - это вообще НИ О ЧЕМ!
      Программирование можно изучать при 4-х часах в неделю, но никак не при 1-2...

      Вот это точно сказано "тем более, что 1 час в неделю информатика - это вообще НИ О ЧЕМ!"
      Информатика должна начинаться с начальной школы как минимум 4 часа в неделю, и ориентироваться на получения практических навыков.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 5 лет

      Род деятельности: Учитель средней школы в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Краснодарский край, Россия

    • Влад Лезов 5 Апреля, 2018, 11:48
      Коллеги.
      В далеком 1985 "информатика" и воспринималась как "наука о информации" в ПРИНЦИПЕ!
      А это, я согласен с А.Осовик, в первую очередь ЛОГИКА, АЛГОРИТМИЗАЦИЯ, ПРОГРАММИРОВАНИЕ.
      Так и было... года до 1995-2000.
      А потом, к сожалению, содержание стали определять "кнопкодавы".
      И они изменили СОДЕРЖАНИЕ в сторону "технологии" обработки информации... Ничего криминального в этом нет, но это если говорить о общих ПРИНЦИПАХ, а не о конкретных приёмах работы продуктов конкретных фирм.
      Для "соображающих" - предпочтительнее то, с чего всё начиналось, а для "пипла который хавает" - то, что имеем сейчас.
      Тем более, что 1 час в неделю информатика - это вообще НИ О ЧЕМ!
      Программирование можно изучать при 4-х часах в неделю, но никак не при 1-2...
      Вот это точно сказано "тем более, что 1 час в неделю информатика - это вообще НИ О ЧЕМ!"
      Информатика должна начинаться с начальной школы как минимум 4 часа в неделю, и ориентироваться на получения практических навыков.

      Давайте с рождения?

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 5 лет

      Род деятельности: Предприниматель

      Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

    • Сергей Циренщиков 5 Апреля, 2018, 12:17

      "Давайте с рождения?"
      Вообще-то, с РОЖДЕНИЯ надо и образовывать и воспитывать...
      А "информатика" ... в начальной школе как развитие ЛОГИКИ - ИДЕАЛЬНО!
      Программирование - не ранее 10-го.
      Ведь в программировании формальное знание операторов, приемов, технологии - мало что дает.
      Важен БАГАЖ ЗНАНИЙ для умения - поставить задачу, создать математическую модель...

      Технология - как умение пользоваться... - возможно, но может создать иллюзию "знания".

      По ФГОС информатика с 7-го класса и по 9-й, да по 1-му часу в неделю... Можно было бы безболезненно вообще выкинуть из Учебного плана.
      3 часа в 7-м или в 8-м, и то дали бы бОльший эффект.
      А так - размазывание "манной каши по столу"...

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 12 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Смоленская область, Россия

    • Светлана Решетняк 5 Апреля, 2018, 12:32

      "Программирование можно изучать при 4-х часах в неделю, но никак не при 1-2..." - в этом и дело - обо всём понемногу, а это смерть для образования.

      Статус в сообществе: Конфиденциально

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Конфиденциально

      Регион проживания: Конфиденциально

    • Маргарита Костенова 7 Апреля, 2018, 8:32
      ... 1 час в неделю информатика - это вообще НИ О ЧЕМ!
      Программирование можно изучать при 4-х часах в неделю, но никак не при 1-2...

      До недавнего времени и я так думала...
      Сейчас попала в ситуацию, когда не один час... а ОУ "начинено" учениками, которым "до фени", что они называются профильными классами... это не их призвание совсем...
      у нас в колледжи идут несостоявшиеся в обычных классах или те, которых "сплавили" как трудных...
      Информатику сокращать до часа и при этом говорить, что это стратегический предмет - вообще вещь, за которую к ответу призывать надо...
      руководство ОУ не имеет представления о том, что такое инженер...
      компетентности и разумности - кот наплакал... балдеют от власти и денег...

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 8 лет

      Род деятельности: Конфиденциально

      Регион проживания: Россия

  9. Владимир Дубровин 5 Апреля, 2018, 11:21

    ....жить на Земле, как люди" Сегодняшняя система образования, как раз переводит нас из учителей и учеников творчески мыслящих, имеющих нестандартный взгляд и т.д. в разряд однотипных "биороботов" с одинаковым алгоритмом действий, но при этом с устаревшей программой. Примером может служить ЕГЭ. Старая система получения знаний (учитель-ученик) не оправдывает себя. Дети очень часто задают вопросы "а зачем мне это учить , где я это буду применять.."
    Не роботы должны учить наших детей,а наши дети должны создавать инновационные системы и уметь управлять ими.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 5 лет

    Род деятельности: Учитель средней школы в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Краснодарский край, Россия

    • Влад Лезов 5 Апреля, 2018, 11:45
      Сегодняшняя система образования, как раз переводит нас из учителей и учеников творчески мыслящих, имеющих нестандартный взгляд и т.д. в разряд однотипных "биороботов" с одинаковым алгоритмом действий, но при этом с устаревшей программой.
      Не роботы должны учить наших детей,а наши дети должны создавать инновационные системы и уметь управлять ими.

      У нас профессионалы не могут создать эффективные экономические и политические системы. Роботов могут и дети в этом тоже имеют большие успехи. Фокусов не бывает.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 5 лет

      Род деятельности: Предприниматель

      Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

  10. Вадим Монахов 5 Апреля, 2018, 11:58

    Как уронили престиж профессии учёного? - Очень просто: нищенской зарплатой и всё возрастающей бюрократизацией, когда бюрократы с нулевым индексом научного цитирования командуют людьми, являющимися учёными международного уровня, и определяют направления научных исследований, их финансирование, назначение на должности.
    Это и преступное ФАНО, разрушающее РАН, и назначение правительством ректоров ведущих вузов, зачастую являющихся нулями в научном смысле, и "избрание" в РАО бывших министров образования и глав Рособрнадзора типа устроительницы лотерей Глебовой.

    Как исправить? - Для начала выгнать научных нулей из РАО и из руководства ведущих вузов. После этого (чтобы не было возможности административного давления со стороны нулей) вернуть выборность ректоров ведущих вузов.

    Cредняя заработная плата уборщицы в Москве по данным сайта вакансий 32 289 руб. Средняя зарплата для профессии научный сотрудник в Москве - 40 000 руб. , что на 82% больше, чем зарплата по России для этой вакансии - 22 000 руб. Вопросы о причинах утечки умов есть?
    Поднять базовый оклад (без надбавок, премий и т.д.) научно-педагогическим работникам мирового уровня хотя бы до уровня нищеты жителей Евросоюза - 1000 евро в месяц (70 тыс. руб. в месяц). Утечка умов сразу прекратится! И в аспиранты пойдут толковые молодые люди.

    А про ЕГЭ Сергеев просто озвучил штамп из жёлтой прессы. Он в этом не разбирается.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 9 лет

    Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

    Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

    • Сергей Циренщиков 5 Апреля, 2018, 12:27

      Вадим Валериевич.
      Главное не повышение зарплаты, а доведение её до уровня КОМФОРТНОЙ.
      Т.е., если учителям/преподавателям/пенсионерам/... повысить, то вместе с этим вырастут и цены...
      Смысл в "повышении"?

      Сравнивать с "западом" ..., я думаю что это некорректно.
      Там свои "тараканы"...

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 12 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Смоленская область, Россия

    • Влад Лезов 5 Апреля, 2018, 13:18
      Как уронили престиж профессии учёного? - Очень просто: нищенской зарплатой и всё возрастающей бюрократизацией, когда бюрократы с нулевым индексом научного цитирования командуют людьми, являющимися учёными международного уровня, и определяют направления научных исследований, их финансирование, назначение на должности.
      Это и преступное ФАНО, разрушающее РАН, и назначение правительством ректоров ведущих вузов, зачастую являющихся нулями в научном смысле, и "избрание" в РАО бывших министров образования и глав Рособрнадзора типа устроительницы лотерей Глебовой.

      Как исправить? - Для начала выгнать научных нулей из РАО и из руководства ведущих вузов. После этого (чтобы не было возможности административного давления со стороны нулей) вернуть выборность ректоров ведущих вузов.

      Cредняя заработная плата уборщицы в Москве по данным сайта вакансий 32 289 руб. Средняя зарплата для профессии научный сотрудник в Москве - 40 000 руб. , что на 82% больше, чем зарплата по России для этой вакансии - 22 000 руб. Вопросы о причинах утечки умов есть?
      Поднять базовый оклад (без надбавок, премий и т.д.) научно-педагогическим работникам мирового уровня хотя бы до уровня нищеты жителей Евросоюза - 1000 евро в месяц (70 тыс. руб. в месяц). Утечка умов сразу прекратится! И в аспиранты пойдут толковые молодые люди.

      А про ЕГЭ Сергеев просто озвучил штамп из жёлтой прессы. Он в этом не разбирается.
      Вадим Валериевич.
      Главное не повышение зарплаты, а доведение её до уровня КОМФОРТНОЙ.
      Т.е., если учителям/преподавателям/пенсионерам/... повысить, то вместе с этим вырастут и цены...
      Смысл в "повышении"?

      Сравнивать с "западом" ..., я думаю что это некорректно.
      Там свои "тараканы"...

      Сергей Игнатьевич, Вы точно уверены с ценами, что они вырастут, а не увеличится производство товаров. автоматизация технологий? Если говорим о комфорте, при увеличении дохода населения на что увеличится спрос: машины. дома. самолёты?)) Почему люди побегут тратить деньги, а не будут заботиться о своем длительном благополучии и сохранении капитала? Почему люди не будут вкладывать деньги в образование?)))

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 5 лет

      Род деятельности: Предприниматель

      Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

    • Сергей Циренщиков 5 Апреля, 2018, 14:50

      "Вы точно уверены с ценами, что они вырастут, а не увеличится производство товаров. "
      Уверен.
      Так было уже не раз и не два...

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 12 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Смоленская область, Россия

    • Влад Лезов 5 Апреля, 2018, 18:26
      Как уронили престиж профессии учёного? - Очень просто: нищенской зарплатой и всё возрастающей бюрократизацией, когда бюрократы с нулевым индексом научного цитирования командуют людьми, являющимися учёными международного уровня, и определяют направления научных исследований, их финансирование, назначение на должности.
      Это и преступное ФАНО, разрушающее РАН, и назначение правительством ректоров ведущих вузов, зачастую являющихся нулями в научном смысле, и "избрание" в РАО бывших министров образования и глав Рособрнадзора типа устроительницы лотерей Глебовой.

      Как исправить? - Для начала выгнать научных нулей из РАО и из руководства ведущих вузов. После этого (чтобы не было возможности административного давления со стороны нулей) вернуть выборность ректоров ведущих вузов.

      Cредняя заработная плата уборщицы в Москве по данным сайта вакансий 32 289 руб. Средняя зарплата для профессии научный сотрудник в Москве - 40 000 руб. , что на 82% больше, чем зарплата по России для этой вакансии - 22 000 руб. Вопросы о причинах утечки умов есть?
      Поднять базовый оклад (без надбавок, премий и т.д.) научно-педагогическим работникам мирового уровня хотя бы до уровня нищеты жителей Евросоюза - 1000 евро в месяц (70 тыс. руб. в месяц). Утечка умов сразу прекратится! И в аспиранты пойдут толковые молодые люди.

      А про ЕГЭ Сергеев просто озвучил штамп из жёлтой прессы. Он в этом не разбирается.
      Вадим Валериевич.
      Главное не повышение зарплаты, а доведение её до уровня КОМФОРТНОЙ.
      Т.е., если учителям/преподавателям/пенсионерам/... повысить, то вместе с этим вырастут и цены...
      Смысл в "повышении"?

      Сравнивать с "западом" ..., я думаю что это некорректно.
      Там свои "тараканы"...
      Сергей Игнатьевич, Вы точно уверены с ценами, что они вырастут, а не увеличится производство товаров. автоматизация технологий? Если говорим о комфорте, при увеличении дохода населения на что увеличится спрос: машины. дома. самолёты?)) Почему люди побегут тратить деньги, а не будут заботиться о своем длительном благополучии и сохранении капитала? Почему люди не будут вкладывать деньги в образование?)))
      Уверен.
      Так было уже не раз и не два...

      Почему? Считаете. людям свойственно наступать на грабли?

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 5 лет

      Род деятельности: Предприниматель

      Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

    • Вадим Монахов 5 Апреля, 2018, 13:50

      Сергей Игнатьевич, наука интернациональна - утечка умов потому и существует. Учителя и врачи "утечь" не могут, так как в каждой стране в этих областях свои правила. А вот учёный (но, конечно, не пародия на учёного типа Глебовой) может, так как оценка деятельности учёного идёт на международном уровне.
      И да, одной зарплаты мало - должен быть дух научного поиска, свободы мысли. Что совершенно несовместимо с имеющейся бюрократической вертикалью власти. Впрочем, и на Западе в этом плане отнюдь не всё благополучно, там наука превратилась в форму бизнеса.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 9 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

    • Влад Лезов 5 Апреля, 2018, 13:46
      Как уронили престиж профессии учёного? - Очень просто: нищенской зарплатой и всё возрастающей бюрократизацией, когда бюрократы с нулевым индексом научного цитирования командуют людьми, являющимися учёными международного уровня, и определяют направления научных исследований, их финансирование, назначение на должности.
      Это и преступное ФАНО, разрушающее РАН, и назначение правительством ректоров ведущих вузов, зачастую являющихся нулями в научном смысле, и "избрание" в РАО бывших министров образования и глав Рособрнадзора типа устроительницы лотерей Глебовой.

      Как исправить? - Для начала выгнать научных нулей из РАО и из руководства ведущих вузов. После этого (чтобы не было возможности административного давления со стороны нулей) вернуть выборность ректоров ведущих вузов.

      Cредняя заработная плата уборщицы в Москве по данным сайта вакансий 32 289 руб. Средняя зарплата для профессии научный сотрудник в Москве - 40 000 руб. , что на 82% больше, чем зарплата по России для этой вакансии - 22 000 руб. Вопросы о причинах утечки умов есть?
      Поднять базовый оклад (без надбавок, премий и т.д.) научно-педагогическим работникам мирового уровня хотя бы до уровня нищеты жителей Евросоюза - 1000 евро в месяц (70 тыс. руб. в месяц). Утечка умов сразу прекратится! И в аспиранты пойдут толковые молодые люди.

      А про ЕГЭ Сергеев просто озвучил штамп из жёлтой прессы. Он в этом не разбирается.

      Получается. цитируют одних, а хорошо живут другие - молодцы они, умеют работать. Предлагаете поменять их местами? )))

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 5 лет

      Род деятельности: Предприниматель

      Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

    • Вадим Монахов 5 Апреля, 2018, 13:57
      Как уронили престиж профессии учёного? - Очень просто: нищенской зарплатой и всё возрастающей бюрократизацией, когда бюрократы с нулевым индексом научного цитирования командуют людьми, являющимися учёными международного уровня, и определяют направления научных исследований, их финансирование, назначение на должности.
      Это и преступное ФАНО, разрушающее РАН, и назначение правительством ректоров ведущих вузов, зачастую являющихся нулями в научном смысле, и "избрание" в РАО бывших министров образования и глав Рособрнадзора типа устроительницы лотерей Глебовой.

      Как исправить? - Для начала выгнать научных нулей из РАО и из руководства ведущих вузов. После этого (чтобы не было возможности административного давления со стороны нулей) вернуть выборность ректоров ведущих вузов.

      Cредняя заработная плата уборщицы в Москве по данным сайта вакансий 32 289 руб. Средняя зарплата для профессии научный сотрудник в Москве - 40 000 руб. , что на 82% больше, чем зарплата по России для этой вакансии - 22 000 руб. Вопросы о причинах утечки умов есть?
      Поднять базовый оклад (без надбавок, премий и т.д.) научно-педагогическим работникам мирового уровня хотя бы до уровня нищеты жителей Евросоюза - 1000 евро в месяц (70 тыс. руб. в месяц). Утечка умов сразу прекратится! И в аспиранты пойдут толковые молодые люди.

      А про ЕГЭ Сергеев просто озвучил штамп из жёлтой прессы. Он в этом не разбирается.
      Получается. цитируют одних, а хорошо живут другие - молодцы они, умеют работать. Предлагаете поменять их местами? )))

      Это называется не работой, а паразитирование. Да, конечно, их надо поменять местами, чтобы завхозы не командовали академиками и не назначали/снимали директоров научных институтов, как сейчас.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 9 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

    • Влад Лезов 5 Апреля, 2018, 18:32
      Как уронили престиж профессии учёного? - Очень просто: нищенской зарплатой и всё возрастающей бюрократизацией, когда бюрократы с нулевым индексом научного цитирования командуют людьми, являющимися учёными международного уровня, и определяют направления научных исследований, их финансирование, назначение на должности.
      Это и преступное ФАНО, разрушающее РАН, и назначение правительством ректоров ведущих вузов, зачастую являющихся нулями в научном смысле, и "избрание" в РАО бывших министров образования и глав Рособрнадзора типа устроительницы лотерей Глебовой.

      Как исправить? - Для начала выгнать научных нулей из РАО и из руководства ведущих вузов. После этого (чтобы не было возможности административного давления со стороны нулей) вернуть выборность ректоров ведущих вузов.

      Cредняя заработная плата уборщицы в Москве по данным сайта вакансий 32 289 руб. Средняя зарплата для профессии научный сотрудник в Москве - 40 000 руб. , что на 82% больше, чем зарплата по России для этой вакансии - 22 000 руб. Вопросы о причинах утечки умов есть?
      Поднять базовый оклад (без надбавок, премий и т.д.) научно-педагогическим работникам мирового уровня хотя бы до уровня нищеты жителей Евросоюза - 1000 евро в месяц (70 тыс. руб. в месяц). Утечка умов сразу прекратится! И в аспиранты пойдут толковые молодые люди.

      А про ЕГЭ Сергеев просто озвучил штамп из жёлтой прессы. Он в этом не разбирается.
      Получается. цитируют одних, а хорошо живут другие - молодцы они, умеют работать. Предлагаете поменять их местами? )))
      Это называется не работой, а паразитирование. Да, конечно, их надо поменять местами, чтобы завхозы не командовали академиками и не назначали/снимали директоров научных институтов, как сейчас.

      Успешно паразитировать не каждый может. Считаете, завхозы начнут делать открытия, а физики хорошо управлять хозяйством?

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 5 лет

      Род деятельности: Предприниматель

      Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

    • Вадим Монахов 5 Апреля, 2018, 18:39
      Как уронили престиж профессии учёного? - Очень просто: нищенской зарплатой и всё возрастающей бюрократизацией, когда бюрократы с нулевым индексом научного цитирования командуют людьми, являющимися учёными международного уровня, и определяют направления научных исследований, их финансирование, назначение на должности.
      Это и преступное ФАНО, разрушающее РАН, и назначение правительством ректоров ведущих вузов, зачастую являющихся нулями в научном смысле, и "избрание" в РАО бывших министров образования и глав Рособрнадзора типа устроительницы лотерей Глебовой.

      Как исправить? - Для начала выгнать научных нулей из РАО и из руководства ведущих вузов. После этого (чтобы не было возможности административного давления со стороны нулей) вернуть выборность ректоров ведущих вузов.

      Cредняя заработная плата уборщицы в Москве по данным сайта вакансий 32 289 руб. Средняя зарплата для профессии научный сотрудник в Москве - 40 000 руб. , что на 82% больше, чем зарплата по России для этой вакансии - 22 000 руб. Вопросы о причинах утечки умов есть?
      Поднять базовый оклад (без надбавок, премий и т.д.) научно-педагогическим работникам мирового уровня хотя бы до уровня нищеты жителей Евросоюза - 1000 евро в месяц (70 тыс. руб. в месяц). Утечка умов сразу прекратится! И в аспиранты пойдут толковые молодые люди.

      А про ЕГЭ Сергеев просто озвучил штамп из жёлтой прессы. Он в этом не разбирается.
      Получается. цитируют одних, а хорошо живут другие - молодцы они, умеют работать. Предлагаете поменять их местами? )))
      Это называется не работой, а паразитирование. Да, конечно, их надо поменять местами, чтобы завхозы не командовали академиками и не назначали/снимали директоров научных институтов, как сейчас.
      Успешно паразитировать не каждый может. Считаете, завхозы начнут делать открытия, а физики хорошо управлять хозяйством?

      Так я и говорю, что учёные должны заниматься наукой, а завхозы - заниматься вспомогательной работой, помогая в обеспечении учёных. А вы предлагаете наоборот, чтобы безграмотные завхозы руководили наукой, а учёные им подчинялись?
      А успешно паразитировать могут паразиты. Ума для этого не надо.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 9 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

    • Влад Лезов 5 Апреля, 2018, 18:45
      Как уронили престиж профессии учёного? - Очень просто: нищенской зарплатой и всё возрастающей бюрократизацией, когда бюрократы с нулевым индексом научного цитирования командуют людьми, являющимися учёными международного уровня, и определяют направления научных исследований, их финансирование, назначение на должности.
      Это и преступное ФАНО, разрушающее РАН, и назначение правительством ректоров ведущих вузов, зачастую являющихся нулями в научном смысле, и "избрание" в РАО бывших министров образования и глав Рособрнадзора типа устроительницы лотерей Глебовой.

      Как исправить? - Для начала выгнать научных нулей из РАО и из руководства ведущих вузов. После этого (чтобы не было возможности административного давления со стороны нулей) вернуть выборность ректоров ведущих вузов.

      Cредняя заработная плата уборщицы в Москве по данным сайта вакансий 32 289 руб. Средняя зарплата для профессии научный сотрудник в Москве - 40 000 руб. , что на 82% больше, чем зарплата по России для этой вакансии - 22 000 руб. Вопросы о причинах утечки умов есть?
      Поднять базовый оклад (без надбавок, премий и т.д.) научно-педагогическим работникам мирового уровня хотя бы до уровня нищеты жителей Евросоюза - 1000 евро в месяц (70 тыс. руб. в месяц). Утечка умов сразу прекратится! И в аспиранты пойдут толковые молодые люди.

      А про ЕГЭ Сергеев просто озвучил штамп из жёлтой прессы. Он в этом не разбирается.
      Получается. цитируют одних, а хорошо живут другие - молодцы они, умеют работать. Предлагаете поменять их местами? )))
      Это называется не работой, а паразитирование. Да, конечно, их надо поменять местами, чтобы завхозы не командовали академиками и не назначали/снимали директоров научных институтов, как сейчас.
      Успешно паразитировать не каждый может. Считаете, завхозы начнут делать открытия, а физики хорошо управлять хозяйством?
      Так я и говорю, что учёные должны заниматься наукой, а завхозы - заниматься вспомогательной работой, помогая в обеспечении учёных. А вы предлагаете наоборот, чтобы безграмотные завхозы руководили наукой, а учёные им подчинялись?
      А успешно паразитировать могут паразиты. Ума для этого не надо.

      Кому учёные должны подчиняться?

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 5 лет

      Род деятельности: Предприниматель

      Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

    • Вадим Монахов 5 Апреля, 2018, 18:56
      Как уронили престиж профессии учёного? - Очень просто: нищенской зарплатой и всё возрастающей бюрократизацией, когда бюрократы с нулевым индексом научного цитирования командуют людьми, являющимися учёными международного уровня, и определяют направления научных исследований, их финансирование, назначение на должности.
      Это и преступное ФАНО, разрушающее РАН, и назначение правительством ректоров ведущих вузов, зачастую являющихся нулями в научном смысле, и "избрание" в РАО бывших министров образования и глав Рособрнадзора типа устроительницы лотерей Глебовой.

      Как исправить? - Для начала выгнать научных нулей из РАО и из руководства ведущих вузов. После этого (чтобы не было возможности административного давления со стороны нулей) вернуть выборность ректоров ведущих вузов.

      Cредняя заработная плата уборщицы в Москве по данным сайта вакансий 32 289 руб. Средняя зарплата для профессии научный сотрудник в Москве - 40 000 руб. , что на 82% больше, чем зарплата по России для этой вакансии - 22 000 руб. Вопросы о причинах утечки умов есть?
      Поднять базовый оклад (без надбавок, премий и т.д.) научно-педагогическим работникам мирового уровня хотя бы до уровня нищеты жителей Евросоюза - 1000 евро в месяц (70 тыс. руб. в месяц). Утечка умов сразу прекратится! И в аспиранты пойдут толковые молодые люди.

      А про ЕГЭ Сергеев просто озвучил штамп из жёлтой прессы. Он в этом не разбирается.
      Получается. цитируют одних, а хорошо живут другие - молодцы они, умеют работать. Предлагаете поменять их местами? )))
      Это называется не работой, а паразитирование. Да, конечно, их надо поменять местами, чтобы завхозы не командовали академиками и не назначали/снимали директоров научных институтов, как сейчас.
      Успешно паразитировать не каждый может. Считаете, завхозы начнут делать открытия, а физики хорошо управлять хозяйством?
      Так я и говорю, что учёные должны заниматься наукой, а завхозы - заниматься вспомогательной работой, помогая в обеспечении учёных. А вы предлагаете наоборот, чтобы безграмотные завхозы руководили наукой, а учёные им подчинялись?
      А успешно паразитировать могут паразиты. Ума для этого не надо.
      Кому учёные должны подчиняться?

      Учёные должны подчиняться учёным, точно так же, как врачи - врачам. Наукой не может руководить человек, не понимающий её принципов. Медицинскими работниками не может руководить человек, ничего не понимающий в медицине.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 9 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

    • Влад Лезов 5 Апреля, 2018, 19:58
      Как уронили престиж профессии учёного? - Очень просто: нищенской зарплатой и всё возрастающей бюрократизацией, когда бюрократы с нулевым индексом научного цитирования командуют людьми, являющимися учёными международного уровня, и определяют направления научных исследований, их финансирование, назначение на должности.
      Это и преступное ФАНО, разрушающее РАН, и назначение правительством ректоров ведущих вузов, зачастую являющихся нулями в научном смысле, и "избрание" в РАО бывших министров образования и глав Рособрнадзора типа устроительницы лотерей Глебовой.

      Как исправить? - Для начала выгнать научных нулей из РАО и из руководства ведущих вузов. После этого (чтобы не было возможности административного давления со стороны нулей) вернуть выборность ректоров ведущих вузов.

      Cредняя заработная плата уборщицы в Москве по данным сайта вакансий 32 289 руб. Средняя зарплата для профессии научный сотрудник в Москве - 40 000 руб. , что на 82% больше, чем зарплата по России для этой вакансии - 22 000 руб. Вопросы о причинах утечки умов есть?
      Поднять базовый оклад (без надбавок, премий и т.д.) научно-педагогическим работникам мирового уровня хотя бы до уровня нищеты жителей Евросоюза - 1000 евро в месяц (70 тыс. руб. в месяц). Утечка умов сразу прекратится! И в аспиранты пойдут толковые молодые люди.

      А про ЕГЭ Сергеев просто озвучил штамп из жёлтой прессы. Он в этом не разбирается.
      Получается. цитируют одних, а хорошо живут другие - молодцы они, умеют работать. Предлагаете поменять их местами? )))
      Это называется не работой, а паразитирование. Да, конечно, их надо поменять местами, чтобы завхозы не командовали академиками и не назначали/снимали директоров научных институтов, как сейчас.
      Успешно паразитировать не каждый может. Считаете, завхозы начнут делать открытия, а физики хорошо управлять хозяйством?
      Так я и говорю, что учёные должны заниматься наукой, а завхозы - заниматься вспомогательной работой, помогая в обеспечении учёных. А вы предлагаете наоборот, чтобы безграмотные завхозы руководили наукой, а учёные им подчинялись?
      А успешно паразитировать могут паразиты. Ума для этого не надо.
      Кому учёные должны подчиняться?
      Учёные должны подчиняться учёным, точно так же, как врачи - врачам. Наукой не может руководить человек, не понимающий её принципов. Медицинскими работниками не может руководить человек, ничего не понимающий в медицине.

      Получил диплом врача и пошёл управлять врачами. )))

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 5 лет

      Род деятельности: Предприниматель

      Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

    • Вадим Монахов 5 Апреля, 2018, 20:05
      Как уронили престиж профессии учёного? - Очень просто: нищенской зарплатой и всё возрастающей бюрократизацией, когда бюрократы с нулевым индексом научного цитирования командуют людьми, являющимися учёными международного уровня, и определяют направления научных исследований, их финансирование, назначение на должности.
      Это и преступное ФАНО, разрушающее РАН, и назначение правительством ректоров ведущих вузов, зачастую являющихся нулями в научном смысле, и "избрание" в РАО бывших министров образования и глав Рособрнадзора типа устроительницы лотерей Глебовой.

      Как исправить? - Для начала выгнать научных нулей из РАО и из руководства ведущих вузов. После этого (чтобы не было возможности административного давления со стороны нулей) вернуть выборность ректоров ведущих вузов.

      Cредняя заработная плата уборщицы в Москве по данным сайта вакансий 32 289 руб. Средняя зарплата для профессии научный сотрудник в Москве - 40 000 руб. , что на 82% больше, чем зарплата по России для этой вакансии - 22 000 руб. Вопросы о причинах утечки умов есть?
      Поднять базовый оклад (без надбавок, премий и т.д.) научно-педагогическим работникам мирового уровня хотя бы до уровня нищеты жителей Евросоюза - 1000 евро в месяц (70 тыс. руб. в месяц). Утечка умов сразу прекратится! И в аспиранты пойдут толковые молодые люди.

      А про ЕГЭ Сергеев просто озвучил штамп из жёлтой прессы. Он в этом не разбирается.
      Получается. цитируют одних, а хорошо живут другие - молодцы они, умеют работать. Предлагаете поменять их местами? )))
      Это называется не работой, а паразитирование. Да, конечно, их надо поменять местами, чтобы завхозы не командовали академиками и не назначали/снимали директоров научных институтов, как сейчас.
      Успешно паразитировать не каждый может. Считаете, завхозы начнут делать открытия, а физики хорошо управлять хозяйством?
      Так я и говорю, что учёные должны заниматься наукой, а завхозы - заниматься вспомогательной работой, помогая в обеспечении учёных. А вы предлагаете наоборот, чтобы безграмотные завхозы руководили наукой, а учёные им подчинялись?
      А успешно паразитировать могут паразиты. Ума для этого не надо.
      Кому учёные должны подчиняться?
      Учёные должны подчиняться учёным, точно так же, как врачи - врачам. Наукой не может руководить человек, не понимающий её принципов. Медицинскими работниками не может руководить человек, ничего не понимающий в медицине.
      Получил диплом врача и пошёл управлять врачами. )))

      Вы путаете необходимое условие и достаточное.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 9 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

    • Влад Лезов 5 Апреля, 2018, 20:48
      Как уронили престиж профессии учёного? - Очень просто: нищенской зарплатой и всё возрастающей бюрократизацией, когда бюрократы с нулевым индексом научного цитирования командуют людьми, являющимися учёными международного уровня, и определяют направления научных исследований, их финансирование, назначение на должности.
      Это и преступное ФАНО, разрушающее РАН, и назначение правительством ректоров ведущих вузов, зачастую являющихся нулями в научном смысле, и "избрание" в РАО бывших министров образования и глав Рособрнадзора типа устроительницы лотерей Глебовой.

      Как исправить? - Для начала выгнать научных нулей из РАО и из руководства ведущих вузов. После этого (чтобы не было возможности административного давления со стороны нулей) вернуть выборность ректоров ведущих вузов.

      Cредняя заработная плата уборщицы в Москве по данным сайта вакансий 32 289 руб. Средняя зарплата для профессии научный сотрудник в Москве - 40 000 руб. , что на 82% больше, чем зарплата по России для этой вакансии - 22 000 руб. Вопросы о причинах утечки умов есть?
      Поднять базовый оклад (без надбавок, премий и т.д.) научно-педагогическим работникам мирового уровня хотя бы до уровня нищеты жителей Евросоюза - 1000 евро в месяц (70 тыс. руб. в месяц). Утечка умов сразу прекратится! И в аспиранты пойдут толковые молодые люди.

      А про ЕГЭ Сергеев просто озвучил штамп из жёлтой прессы. Он в этом не разбирается.
      Получается. цитируют одних, а хорошо живут другие - молодцы они, умеют работать. Предлагаете поменять их местами? )))
      Это называется не работой, а паразитирование. Да, конечно, их надо поменять местами, чтобы завхозы не командовали академиками и не назначали/снимали директоров научных институтов, как сейчас.
      Успешно паразитировать не каждый может. Считаете, завхозы начнут делать открытия, а физики хорошо управлять хозяйством?
      Так я и говорю, что учёные должны заниматься наукой, а завхозы - заниматься вспомогательной работой, помогая в обеспечении учёных. А вы предлагаете наоборот, чтобы безграмотные завхозы руководили наукой, а учёные им подчинялись?
      А успешно паразитировать могут паразиты. Ума для этого не надо.
      Кому учёные должны подчиняться?
      Учёные должны подчиняться учёным, точно так же, как врачи - врачам. Наукой не может руководить человек, не понимающий её принципов. Медицинскими работниками не может руководить человек, ничего не понимающий в медицине.
      Получил диплом врача и пошёл управлять врачами. )))
      Вы путаете необходимое условие и достаточное.

      Тогда, какое условие достаточное для управления профессионалами?

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 5 лет

      Род деятельности: Предприниматель

      Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

    • Вадим Монахов 5 Апреля, 2018, 21:03
      Как уронили престиж профессии учёного? - Очень просто: нищенской зарплатой и всё возрастающей бюрократизацией, когда бюрократы с нулевым индексом научного цитирования командуют людьми, являющимися учёными международного уровня, и определяют направления научных исследований, их финансирование, назначение на должности.
      Это и преступное ФАНО, разрушающее РАН, и назначение правительством ректоров ведущих вузов, зачастую являющихся нулями в научном смысле, и "избрание" в РАО бывших министров образования и глав Рособрнадзора типа устроительницы лотерей Глебовой.

      Как исправить? - Для начала выгнать научных нулей из РАО и из руководства ведущих вузов. После этого (чтобы не было возможности административного давления со стороны нулей) вернуть выборность ректоров ведущих вузов.

      Cредняя заработная плата уборщицы в Москве по данным сайта вакансий 32 289 руб. Средняя зарплата для профессии научный сотрудник в Москве - 40 000 руб. , что на 82% больше, чем зарплата по России для этой вакансии - 22 000 руб. Вопросы о причинах утечки умов есть?
      Поднять базовый оклад (без надбавок, премий и т.д.) научно-педагогическим работникам мирового уровня хотя бы до уровня нищеты жителей Евросоюза - 1000 евро в месяц (70 тыс. руб. в месяц). Утечка умов сразу прекратится! И в аспиранты пойдут толковые молодые люди.

      А про ЕГЭ Сергеев просто озвучил штамп из жёлтой прессы. Он в этом не разбирается.
      Получается. цитируют одних, а хорошо живут другие - молодцы они, умеют работать. Предлагаете поменять их местами? )))
      Это называется не работой, а паразитирование. Да, конечно, их надо поменять местами, чтобы завхозы не командовали академиками и не назначали/снимали директоров научных институтов, как сейчас.
      Успешно паразитировать не каждый может. Считаете, завхозы начнут делать открытия, а физики хорошо управлять хозяйством?
      Так я и говорю, что учёные должны заниматься наукой, а завхозы - заниматься вспомогательной работой, помогая в обеспечении учёных. А вы предлагаете наоборот, чтобы безграмотные завхозы руководили наукой, а учёные им подчинялись?
      А успешно паразитировать могут паразиты. Ума для этого не надо.
      Кому учёные должны подчиняться?
      Учёные должны подчиняться учёным, точно так же, как врачи - врачам. Наукой не может руководить человек, не понимающий её принципов. Медицинскими работниками не может руководить человек, ничего не понимающий в медицине.
      Получил диплом врача и пошёл управлять врачами. )))
      Вы путаете необходимое условие и достаточное.
      Тогда, какое условие достаточное для управления профессионалами?

      Полагаю, что
      1. Быть профессионалом более высокого или хотя бы сопоставимого уровня с теми, кем управляешь, в той области, где управляешь.
      2. Иметь хорошие организационные способности.
      3. Если уровень руководства высокий - иметь успешный опыт работы на руководящей должности несколько более низкого уровня (или такого же, или более высокого, если руководитель переходит из смежной области).

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 9 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

    • Влад Лезов 5 Апреля, 2018, 21:46
      Как уронили престиж профессии учёного? - Очень просто: нищенской зарплатой и всё возрастающей бюрократизацией, когда бюрократы с нулевым индексом научного цитирования командуют людьми, являющимися учёными международного уровня, и определяют направления научных исследований, их финансирование, назначение на должности.
      Это и преступное ФАНО, разрушающее РАН, и назначение правительством ректоров ведущих вузов, зачастую являющихся нулями в научном смысле, и "избрание" в РАО бывших министров образования и глав Рособрнадзора типа устроительницы лотерей Глебовой.

      Как исправить? - Для начала выгнать научных нулей из РАО и из руководства ведущих вузов. После этого (чтобы не было возможности административного давления со стороны нулей) вернуть выборность ректоров ведущих вузов.

      Cредняя заработная плата уборщицы в Москве по данным сайта вакансий 32 289 руб. Средняя зарплата для профессии научный сотрудник в Москве - 40 000 руб. , что на 82% больше, чем зарплата по России для этой вакансии - 22 000 руб. Вопросы о причинах утечки умов есть?
      Поднять базовый оклад (без надбавок, премий и т.д.) научно-педагогическим работникам мирового уровня хотя бы до уровня нищеты жителей Евросоюза - 1000 евро в месяц (70 тыс. руб. в месяц). Утечка умов сразу прекратится! И в аспиранты пойдут толковые молодые люди.

      А про ЕГЭ Сергеев просто озвучил штамп из жёлтой прессы. Он в этом не разбирается.
      Получается. цитируют одних, а хорошо живут другие - молодцы они, умеют работать. Предлагаете поменять их местами? )))
      Это называется не работой, а паразитирование. Да, конечно, их надо поменять местами, чтобы завхозы не командовали академиками и не назначали/снимали директоров научных институтов, как сейчас.
      Успешно паразитировать не каждый может. Считаете, завхозы начнут делать открытия, а физики хорошо управлять хозяйством?
      Так я и говорю, что учёные должны заниматься наукой, а завхозы - заниматься вспомогательной работой, помогая в обеспечении учёных. А вы предлагаете наоборот, чтобы безграмотные завхозы руководили наукой, а учёные им подчинялись?
      А успешно паразитировать могут паразиты. Ума для этого не надо.
      Кому учёные должны подчиняться?
      Учёные должны подчиняться учёным, точно так же, как врачи - врачам. Наукой не может руководить человек, не понимающий её принципов. Медицинскими работниками не может руководить человек, ничего не понимающий в медицине.
      Получил диплом врача и пошёл управлять врачами. )))
      Вы путаете необходимое условие и достаточное.
      Тогда, какое условие достаточное для управления профессионалами?
      Полагаю, что
      1. Быть профессионалом более высокого или хотя бы сопоставимого уровня с теми, кем управляешь, в той области, где управляешь.
      2. Иметь хорошие организационные способности.
      3. Если уровень руководства высокий - иметь успешный опыт работы на руководящей должности несколько более низкого уровня (или такого же, или более высокого, если руководитель переходит из смежной области).

      1)А если управляешь несколькими областями, быть первым или сопоставимым со всеми лучшими в свих направлениях?
      2)Что значит иметь организаторские способности, а где знания самой системы, законов её развития?
      3) На практике люди получают навыки применения знаний, где они получили их. чтобы быть даже на низшем уровне?

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 5 лет

      Род деятельности: Предприниматель

      Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

    • Вадим Монахов 5 Апреля, 2018, 22:20
      Как уронили престиж профессии учёного? - Очень просто: нищенской зарплатой и всё возрастающей бюрократизацией, когда бюрократы с нулевым индексом научного цитирования командуют людьми, являющимися учёными международного уровня, и определяют направления научных исследований, их финансирование, назначение на должности.
      Это и преступное ФАНО, разрушающее РАН, и назначение правительством ректоров ведущих вузов, зачастую являющихся нулями в научном смысле, и "избрание" в РАО бывших министров образования и глав Рособрнадзора типа устроительницы лотерей Глебовой.

      Как исправить? - Для начала выгнать научных нулей из РАО и из руководства ведущих вузов. После этого (чтобы не было возможности административного давления со стороны нулей) вернуть выборность ректоров ведущих вузов.

      Cредняя заработная плата уборщицы в Москве по данным сайта вакансий 32 289 руб. Средняя зарплата для профессии научный сотрудник в Москве - 40 000 руб. , что на 82% больше, чем зарплата по России для этой вакансии - 22 000 руб. Вопросы о причинах утечки умов есть?
      Поднять базовый оклад (без надбавок, премий и т.д.) научно-педагогическим работникам мирового уровня хотя бы до уровня нищеты жителей Евросоюза - 1000 евро в месяц (70 тыс. руб. в месяц). Утечка умов сразу прекратится! И в аспиранты пойдут толковые молодые люди.

      А про ЕГЭ Сергеев просто озвучил штамп из жёлтой прессы. Он в этом не разбирается.
      Получается. цитируют одних, а хорошо живут другие - молодцы они, умеют работать. Предлагаете поменять их местами? )))
      Это называется не работой, а паразитирование. Да, конечно, их надо поменять местами, чтобы завхозы не командовали академиками и не назначали/снимали директоров научных институтов, как сейчас.
      Успешно паразитировать не каждый может. Считаете, завхозы начнут делать открытия, а физики хорошо управлять хозяйством?
      Так я и говорю, что учёные должны заниматься наукой, а завхозы - заниматься вспомогательной работой, помогая в обеспечении учёных. А вы предлагаете наоборот, чтобы безграмотные завхозы руководили наукой, а учёные им подчинялись?
      А успешно паразитировать могут паразиты. Ума для этого не надо.
      Кому учёные должны подчиняться?
      Учёные должны подчиняться учёным, точно так же, как врачи - врачам. Наукой не может руководить человек, не понимающий её принципов. Медицинскими работниками не может руководить человек, ничего не понимающий в медицине.
      Получил диплом врача и пошёл управлять врачами. )))
      Вы путаете необходимое условие и достаточное.
      Тогда, какое условие достаточное для управления профессионалами?
      Полагаю, что
      1. Быть профессионалом более высокого или хотя бы сопоставимого уровня с теми, кем управляешь, в той области, где управляешь.
      2. Иметь хорошие организационные способности.
      3. Если уровень руководства высокий - иметь успешный опыт работы на руководящей должности несколько более низкого уровня (или такого же, или более высокого, если руководитель переходит из смежной области).
      1)А если управляешь несколькими областями, быть первым или сопоставимым со всеми лучшими в свих направлениях?
      2)Что значит иметь организаторские способности, а где знания самой системы, законов её развития?
      3) На практике люди получают навыки применения знаний, где они получили их. чтобы быть даже на низшем уровне?

      1)А если управляешь несколькими областями, быть первым или сопоставимым со всеми лучшими в этих направлениях может орган коллегиального управления.
      2)>Что значит иметь организаторские способности, а где знания самой системы, законов её развития?
      - в науке знания самой системы, законов её развития - это основа подготовки учёных.
      3)> На практике люди получают навыки применения знаний, где они получили их. чтобы быть даже на низшем уровне?
      - при подготовке в специалитете/магистратуре и в аспирантуре.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 9 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

    • Влад Лезов 6 Апреля, 2018, 7:47
      Как уронили престиж профессии учёного? - Очень просто: нищенской зарплатой и всё возрастающей бюрократизацией, когда бюрократы с нулевым индексом научного цитирования командуют людьми, являющимися учёными международного уровня, и определяют направления научных исследований, их финансирование, назначение на должности.
      Это и преступное ФАНО, разрушающее РАН, и назначение правительством ректоров ведущих вузов, зачастую являющихся нулями в научном смысле, и "избрание" в РАО бывших министров образования и глав Рособрнадзора типа устроительницы лотерей Глебовой.

      Как исправить? - Для начала выгнать научных нулей из РАО и из руководства ведущих вузов. После этого (чтобы не было возможности административного давления со стороны нулей) вернуть выборность ректоров ведущих вузов.

      Cредняя заработная плата уборщицы в Москве по данным сайта вакансий 32 289 руб. Средняя зарплата для профессии научный сотрудник в Москве - 40 000 руб. , что на 82% больше, чем зарплата по России для этой вакансии - 22 000 руб. Вопросы о причинах утечки умов есть?
      Поднять базовый оклад (без надбавок, премий и т.д.) научно-педагогическим работникам мирового уровня хотя бы до уровня нищеты жителей Евросоюза - 1000 евро в месяц (70 тыс. руб. в месяц). Утечка умов сразу прекратится! И в аспиранты пойдут толковые молодые люди.

      А про ЕГЭ Сергеев просто озвучил штамп из жёлтой прессы. Он в этом не разбирается.
      Получается. цитируют одних, а хорошо живут другие - молодцы они, умеют работать. Предлагаете поменять их местами? )))
      Это называется не работой, а паразитирование. Да, конечно, их надо поменять местами, чтобы завхозы не командовали академиками и не назначали/снимали директоров научных институтов, как сейчас.
      Успешно паразитировать не каждый может. Считаете, завхозы начнут делать открытия, а физики хорошо управлять хозяйством?
      Так я и говорю, что учёные должны заниматься наукой, а завхозы - заниматься вспомогательной работой, помогая в обеспечении учёных. А вы предлагаете наоборот, чтобы безграмотные завхозы руководили наукой, а учёные им подчинялись?
      А успешно паразитировать могут паразиты. Ума для этого не надо.
      Кому учёные должны подчиняться?
      Учёные должны подчиняться учёным, точно так же, как врачи - врачам. Наукой не может руководить человек, не понимающий её принципов. Медицинскими работниками не может руководить человек, ничего не понимающий в медицине.
      Получил диплом врача и пошёл управлять врачами. )))
      Вы путаете необходимое условие и достаточное.
      Тогда, какое условие достаточное для управления профессионалами?
      Полагаю, что
      1. Быть профессионалом более высокого или хотя бы сопоставимого уровня с теми, кем управляешь, в той области, где управляешь.
      2. Иметь хорошие организационные способности.
      3. Если уровень руководства высокий - иметь успешный опыт работы на руководящей должности несколько более низкого уровня (или такого же, или более высокого, если руководитель переходит из смежной области).
      1)А если управляешь несколькими областями, быть первым или сопоставимым со всеми лучшими в свих направлениях?
      2)Что значит иметь организаторские способности, а где знания самой системы, законов её развития?
      3) На практике люди получают навыки применения знаний, где они получили их. чтобы быть даже на низшем уровне?
      1)А если управляешь несколькими областями, быть первым или сопоставимым со всеми лучшими в этих направлениях может орган коллегиального управления.
      2)>Что значит иметь организаторские способности, а где знания самой системы, законов её развития?
      - в науке знания самой системы, законов её развития - это основа подготовки учёных.
      3)> На практике люди получают навыки применения знаний, где они получили их. чтобы быть даже на низшем уровне?
      - при подготовке в специалитете/магистратуре и в аспирантуре.

      Хотите сказать. в магистратуре или аспирантуре основательно учат менеджменту? Может системы и процессы идентичны, которыми управляют или работают инженеры, врачи. учёные, технологи и менеджеры?
      Далее, о коллегиальном органе управления. получается, если вместе собрать прекрасных пианистов, скрипачей и т.д. но без дирижера - первые будут слаженно работать в оркестре. а на должность дирижера можно выбирать без специальной подготовки или только обладая азами этой профессии, которые получают все музыканты в консерватории?

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 5 лет

      Род деятельности: Предприниматель

      Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

    • Валерий Чернухин 6 Апреля, 2018, 9:52
      Как уронили престиж профессии учёного? - Очень просто: нищенской зарплатой и всё возрастающей бюрократизацией, когда бюрократы с нулевым индексом научного цитирования командуют людьми, являющимися учёными международного уровня, и определяют направления научных исследований, их финансирование, назначение на должности.
      Это и преступное ФАНО, разрушающее РАН, и назначение правительством ректоров ведущих вузов, зачастую являющихся нулями в научном смысле, и "избрание" в РАО бывших министров образования и глав Рособрнадзора типа устроительницы лотерей Глебовой.

      Как исправить? - Для начала выгнать научных нулей из РАО и из руководства ведущих вузов. После этого (чтобы не было возможности административного давления со стороны нулей) вернуть выборность ректоров ведущих вузов.

      Cредняя заработная плата уборщицы в Москве по данным сайта вакансий 32 289 руб. Средняя зарплата для профессии научный сотрудник в Москве - 40 000 руб. , что на 82% больше, чем зарплата по России для этой вакансии - 22 000 руб. Вопросы о причинах утечки умов есть?
      Поднять базовый оклад (без надбавок, премий и т.д.) научно-педагогическим работникам мирового уровня хотя бы до уровня нищеты жителей Евросоюза - 1000 евро в месяц (70 тыс. руб. в месяц). Утечка умов сразу прекратится! И в аспиранты пойдут толковые молодые люди.

      А про ЕГЭ Сергеев просто озвучил штамп из жёлтой прессы. Он в этом не разбирается.
      Получается. цитируют одних, а хорошо живут другие - молодцы они, умеют работать. Предлагаете поменять их местами? )))
      Это называется не работой, а паразитирование. Да, конечно, их надо поменять местами, чтобы завхозы не командовали академиками и не назначали/снимали директоров научных институтов, как сейчас.
      Успешно паразитировать не каждый может. Считаете, завхозы начнут делать открытия, а физики хорошо управлять хозяйством?
      Так я и говорю, что учёные должны заниматься наукой, а завхозы - заниматься вспомогательной работой, помогая в обеспечении учёных. А вы предлагаете наоборот, чтобы безграмотные завхозы руководили наукой, а учёные им подчинялись?
      А успешно паразитировать могут паразиты. Ума для этого не надо.
      Кому учёные должны подчиняться?
      Учёные должны подчиняться учёным, точно так же, как врачи - врачам. Наукой не может руководить человек, не понимающий её принципов. Медицинскими работниками не может руководить человек, ничего не понимающий в медицине.
      Получил диплом врача и пошёл управлять врачами. )))
      Вы путаете необходимое условие и достаточное.
      Тогда, какое условие достаточное для управления профессионалами?
      Полагаю, что
      1. Быть профессионалом более высокого или хотя бы сопоставимого уровня с теми, кем управляешь, в той области, где управляешь.
      2. Иметь хорошие организационные способности.
      3. Если уровень руководства высокий - иметь успешный опыт работы на руководящей должности несколько более низкого уровня (или такого же, или более высокого, если руководитель переходит из смежной области).
      1)А если управляешь несколькими областями, быть первым или сопоставимым со всеми лучшими в свих направлениях?
      2)Что значит иметь организаторские способности, а где знания самой системы, законов её развития?
      3) На практике люди получают навыки применения знаний, где они получили их. чтобы быть даже на низшем уровне?
      1)А если управляешь несколькими областями, быть первым или сопоставимым со всеми лучшими в этих направлениях может орган коллегиального управления.
      2)>Что значит иметь организаторские способности, а где знания самой системы, законов её развития?
      - в науке знания самой системы, законов её развития - это основа подготовки учёных.
      3)> На практике люди получают навыки применения знаний, где они получили их. чтобы быть даже на низшем уровне?
      - при подготовке в специалитете/магистратуре и в аспирантуре.
      Хотите сказать. в магистратуре или аспирантуре основательно учат менеджменту?

      Там мало чему учат. И, могу предположить, что большинство вместо аспирантуры просто идут соискателями.
      Что касается бизнеса, то он на западе по-видимому ведущий локомотив науки (на программу "Геном человека" малоизвестная частная компания потратила раз в 10 меньше финансов, чем планировалось громоздкими но малоэффективными государственными структурами).
      Да и в России есть несколько частных компаний, успешно ведущих научные разработки, но в нашем государственно-монополистическом капитализме неизбежно тормозятся такие вещи по объективным причинам. Грантовая система в России откровенно показушная. Отчёт можно нарисовать любой.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 7 лет

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Новосибирская область, Россия

    • Влад Лезов 6 Апреля, 2018, 15:43
      Как уронили престиж профессии учёного? - Очень просто: нищенской зарплатой и всё возрастающей бюрократизацией, когда бюрократы с нулевым индексом научного цитирования командуют людьми, являющимися учёными международного уровня, и определяют направления научных исследований, их финансирование, назначение на должности.
      Это и преступное ФАНО, разрушающее РАН, и назначение правительством ректоров ведущих вузов, зачастую являющихся нулями в научном смысле, и "избрание" в РАО бывших министров образования и глав Рособрнадзора типа устроительницы лотерей Глебовой.

      Как исправить? - Для начала выгнать научных нулей из РАО и из руководства ведущих вузов. После этого (чтобы не было возможности административного давления со стороны нулей) вернуть выборность ректоров ведущих вузов.

      Cредняя заработная плата уборщицы в Москве по данным сайта вакансий 32 289 руб. Средняя зарплата для профессии научный сотрудник в Москве - 40 000 руб. , что на 82% больше, чем зарплата по России для этой вакансии - 22 000 руб. Вопросы о причинах утечки умов есть?
      Поднять базовый оклад (без надбавок, премий и т.д.) научно-педагогическим работникам мирового уровня хотя бы до уровня нищеты жителей Евросоюза - 1000 евро в месяц (70 тыс. руб. в месяц). Утечка умов сразу прекратится! И в аспиранты пойдут толковые молодые люди.

      А про ЕГЭ Сергеев просто озвучил штамп из жёлтой прессы. Он в этом не разбирается.
      Получается. цитируют одних, а хорошо живут другие - молодцы они, умеют работать. Предлагаете поменять их местами? )))
      Это называется не работой, а паразитирование. Да, конечно, их надо поменять местами, чтобы завхозы не командовали академиками и не назначали/снимали директоров научных институтов, как сейчас.
      Успешно паразитировать не каждый может. Считаете, завхозы начнут делать открытия, а физики хорошо управлять хозяйством?
      Так я и говорю, что учёные должны заниматься наукой, а завхозы - заниматься вспомогательной работой, помогая в обеспечении учёных. А вы предлагаете наоборот, чтобы безграмотные завхозы руководили наукой, а учёные им подчинялись?
      А успешно паразитировать могут паразиты. Ума для этого не надо.
      Кому учёные должны подчиняться?
      Учёные должны подчиняться учёным, точно так же, как врачи - врачам. Наукой не может руководить человек, не понимающий её принципов. Медицинскими работниками не может руководить человек, ничего не понимающий в медицине.
      Получил диплом врача и пошёл управлять врачами. )))
      Вы путаете необходимое условие и достаточное.
      Тогда, какое условие достаточное для управления профессионалами?
      Полагаю, что
      1. Быть профессионалом более высокого или хотя бы сопоставимого уровня с теми, кем управляешь, в той области, где управляешь.
      2. Иметь хорошие организационные способности.
      3. Если уровень руководства высокий - иметь успешный опыт работы на руководящей должности несколько более низкого уровня (или такого же, или более высокого, если руководитель переходит из смежной области).
      1)А если управляешь несколькими областями, быть первым или сопоставимым со всеми лучшими в свих направлениях?
      2)Что значит иметь организаторские способности, а где знания самой системы, законов её развития?
      3) На практике люди получают навыки применения знаний, где они получили их. чтобы быть даже на низшем уровне?
      1)А если управляешь несколькими областями, быть первым или сопоставимым со всеми лучшими в этих направлениях может орган коллегиального управления.
      2)>Что значит иметь организаторские способности, а где знания самой системы, законов её развития?
      - в науке знания самой системы, законов её развития - это основа подготовки учёных.
      3)> На практике люди получают навыки применения знаний, где они получили их. чтобы быть даже на низшем уровне?
      - при подготовке в специалитете/магистратуре и в аспирантуре.
      Хотите сказать. в магистратуре или аспирантуре основательно учат менеджменту? Может системы и процессы идентичны, которыми управляют или работают инженеры, врачи. учёные, технологи и менеджеры?
      Далее, о коллегиальном органе управления. получается, если вместе собрать прекрасных пианистов, скрипачей и т.д. но без дирижера - первые будут слаженно работать в оркестре. а на должность дирижера можно выбирать без специальной подготовки или только обладая азами этой профессии, которые получают все музыканты в консерватории?
      Там мало чему учат. И, могу предположить, что большинство вместо аспирантуры просто идут соискателями.
      Что касается бизнеса, то он на западе по-видимому ведущий локомотив науки (на программу "Геном человека" малоизвестная частная компания потратила раз в 10 меньше финансов, чем планировалось громоздкими но малоэффективными государственными структурами).
      Да и в России есть несколько частных компаний, успешно ведущих научные разработки, но в нашем государственно-монополистическом капитализме неизбежно тормозятся такие вещи по объективным причинам. Грантовая система в России откровенно показушная. Отчёт можно нарисовать любой.

      Правильно заметили. что бизнес и государство учатся продавать результаты науки. даже отдельные учёные этим занимаются.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 5 лет

      Род деятельности: Предприниматель

      Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

    • Вадим Монахов 6 Апреля, 2018, 10:28
      Как уронили престиж профессии учёного? - Очень просто: нищенской зарплатой и всё возрастающей бюрократизацией, когда бюрократы с нулевым индексом научного цитирования командуют людьми, являющимися учёными международного уровня, и определяют направления научных исследований, их финансирование, назначение на должности.
      Это и преступное ФАНО, разрушающее РАН, и назначение правительством ректоров ведущих вузов, зачастую являющихся нулями в научном смысле, и "избрание" в РАО бывших министров образования и глав Рособрнадзора типа устроительницы лотерей Глебовой.

      Как исправить? - Для начала выгнать научных нулей из РАО и из руководства ведущих вузов. После этого (чтобы не было возможности административного давления со стороны нулей) вернуть выборность ректоров ведущих вузов.

      Cредняя заработная плата уборщицы в Москве по данным сайта вакансий 32 289 руб. Средняя зарплата для профессии научный сотрудник в Москве - 40 000 руб. , что на 82% больше, чем зарплата по России для этой вакансии - 22 000 руб. Вопросы о причинах утечки умов есть?
      Поднять базовый оклад (без надбавок, премий и т.д.) научно-педагогическим работникам мирового уровня хотя бы до уровня нищеты жителей Евросоюза - 1000 евро в месяц (70 тыс. руб. в месяц). Утечка умов сразу прекратится! И в аспиранты пойдут толковые молодые люди.

      А про ЕГЭ Сергеев просто озвучил штамп из жёлтой прессы. Он в этом не разбирается.
      Получается. цитируют одних, а хорошо живут другие - молодцы они, умеют работать. Предлагаете поменять их местами? )))
      Это называется не работой, а паразитирование. Да, конечно, их надо поменять местами, чтобы завхозы не командовали академиками и не назначали/снимали директоров научных институтов, как сейчас.
      Успешно паразитировать не каждый может. Считаете, завхозы начнут делать открытия, а физики хорошо управлять хозяйством?
      Так я и говорю, что учёные должны заниматься наукой, а завхозы - заниматься вспомогательной работой, помогая в обеспечении учёных. А вы предлагаете наоборот, чтобы безграмотные завхозы руководили наукой, а учёные им подчинялись?
      А успешно паразитировать могут паразиты. Ума для этого не надо.
      Кому учёные должны подчиняться?
      Учёные должны подчиняться учёным, точно так же, как врачи - врачам. Наукой не может руководить человек, не понимающий её принципов. Медицинскими работниками не может руководить человек, ничего не понимающий в медицине.
      Получил диплом врача и пошёл управлять врачами. )))
      Вы путаете необходимое условие и достаточное.
      Тогда, какое условие достаточное для управления профессионалами?
      Полагаю, что
      1. Быть профессионалом более высокого или хотя бы сопоставимого уровня с теми, кем управляешь, в той области, где управляешь.
      2. Иметь хорошие организационные способности.
      3. Если уровень руководства высокий - иметь успешный опыт работы на руководящей должности несколько более низкого уровня (или такого же, или более высокого, если руководитель переходит из смежной области).
      1)А если управляешь несколькими областями, быть первым или сопоставимым со всеми лучшими в свих направлениях?
      2)Что значит иметь организаторские способности, а где знания самой системы, законов её развития?
      3) На практике люди получают навыки применения знаний, где они получили их. чтобы быть даже на низшем уровне?
      1)А если управляешь несколькими областями, быть первым или сопоставимым со всеми лучшими в этих направлениях может орган коллегиального управления.
      2)>Что значит иметь организаторские способности, а где знания самой системы, законов её развития?
      - в науке знания самой системы, законов её развития - это основа подготовки учёных.
      3)> На практике люди получают навыки применения знаний, где они получили их. чтобы быть даже на низшем уровне?
      - при подготовке в специалитете/магистратуре и в аспирантуре.
      Хотите сказать. в магистратуре или аспирантуре основательно учат менеджменту? Может системы и процессы идентичны, которыми управляют или работают инженеры, врачи. учёные, технологи и менеджеры?
      Далее, о коллегиальном органе управления. получается, если вместе собрать прекрасных пианистов, скрипачей и т.д. но без дирижера - первые будут слаженно работать в оркестре. а на должность дирижера можно выбирать без специальной подготовки или только обладая азами этой профессии, которые получают все музыканты в консерватории?

      В магистратуре и аспирантуре учат тому, что такое наука. А менеджмент - это лохотрон. Выпускников по специальности "менеджмент" не случайно называют манАгерами - это "специалисты", не умеющие ничего, не умеющие даже слово manager правильно произнести.
      И только дурак считает, что безразлично, чем управлять - автомобилем или наукой, так как "системы и процессы идентичны, которыми управляют или работают инженеры, врачи, учёные, технологи и менеджеры".

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 9 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

    • Влад Лезов 6 Апреля, 2018, 15:44
      Как уронили престиж профессии учёного? - Очень просто: нищенской зарплатой и всё возрастающей бюрократизацией, когда бюрократы с нулевым индексом научного цитирования командуют людьми, являющимися учёными международного уровня, и определяют направления научных исследований, их финансирование, назначение на должности.
      Это и преступное ФАНО, разрушающее РАН, и назначение правительством ректоров ведущих вузов, зачастую являющихся нулями в научном смысле, и "избрание" в РАО бывших министров образования и глав Рособрнадзора типа устроительницы лотерей Глебовой.

      Как исправить? - Для начала выгнать научных нулей из РАО и из руководства ведущих вузов. После этого (чтобы не было возможности административного давления со стороны нулей) вернуть выборность ректоров ведущих вузов.

      Cредняя заработная плата уборщицы в Москве по данным сайта вакансий 32 289 руб. Средняя зарплата для профессии научный сотрудник в Москве - 40 000 руб. , что на 82% больше, чем зарплата по России для этой вакансии - 22 000 руб. Вопросы о причинах утечки умов есть?
      Поднять базовый оклад (без надбавок, премий и т.д.) научно-педагогическим работникам мирового уровня хотя бы до уровня нищеты жителей Евросоюза - 1000 евро в месяц (70 тыс. руб. в месяц). Утечка умов сразу прекратится! И в аспиранты пойдут толковые молодые люди.

      А про ЕГЭ Сергеев просто озвучил штамп из жёлтой прессы. Он в этом не разбирается.
      Получается. цитируют одних, а хорошо живут другие - молодцы они, умеют работать. Предлагаете поменять их местами? )))
      Это называется не работой, а паразитирование. Да, конечно, их надо поменять местами, чтобы завхозы не командовали академиками и не назначали/снимали директоров научных институтов, как сейчас.
      Успешно паразитировать не каждый может. Считаете, завхозы начнут делать открытия, а физики хорошо управлять хозяйством?
      Так я и говорю, что учёные должны заниматься наукой, а завхозы - заниматься вспомогательной работой, помогая в обеспечении учёных. А вы предлагаете наоборот, чтобы безграмотные завхозы руководили наукой, а учёные им подчинялись?
      А успешно паразитировать могут паразиты. Ума для этого не надо.
      Кому учёные должны подчиняться?
      Учёные должны подчиняться учёным, точно так же, как врачи - врачам. Наукой не может руководить человек, не понимающий её принципов. Медицинскими работниками не может руководить человек, ничего не понимающий в медицине.
      Получил диплом врача и пошёл управлять врачами. )))
      Вы путаете необходимое условие и достаточное.
      Тогда, какое условие достаточное для управления профессионалами?
      Полагаю, что
      1. Быть профессионалом более высокого или хотя бы сопоставимого уровня с теми, кем управляешь, в той области, где управляешь.
      2. Иметь хорошие организационные способности.
      3. Если уровень руководства высокий - иметь успешный опыт работы на руководящей должности несколько более низкого уровня (или такого же, или более высокого, если руководитель переходит из смежной области).
      1)А если управляешь несколькими областями, быть первым или сопоставимым со всеми лучшими в свих направлениях?
      2)Что значит иметь организаторские способности, а где знания самой системы, законов её развития?
      3) На практике люди получают навыки применения знаний, где они получили их. чтобы быть даже на низшем уровне?
      1)А если управляешь несколькими областями, быть первым или сопоставимым со всеми лучшими в этих направлениях может орган коллегиального управления.
      2)>Что значит иметь организаторские способности, а где знания самой системы, законов её развития?
      - в науке знания самой системы, законов её развития - это основа подготовки учёных.
      3)> На практике люди получают навыки применения знаний, где они получили их. чтобы быть даже на низшем уровне?
      - при подготовке в специалитете/магистратуре и в аспирантуре.
      Хотите сказать. в магистратуре или аспирантуре основательно учат менеджменту? Может системы и процессы идентичны, которыми управляют или работают инженеры, врачи. учёные, технологи и менеджеры?
      Далее, о коллегиальном органе управления. получается, если вместе собрать прекрасных пианистов, скрипачей и т.д. но без дирижера - первые будут слаженно работать в оркестре. а на должность дирижера можно выбирать без специальной подготовки или только обладая азами этой профессии, которые получают все музыканты в консерватории?
      В магистратуре и аспирантуре учат тому, что такое наука. А менеджмент - это лохотрон. Выпускников по специальности "менеджмент" не случайно называют манАгерами - это "специалисты", не умеющие ничего, не умеющие даже слово manager правильно произнести.
      И только дурак считает, что безразлично, чем управлять - автомобилем или наукой, так как "системы и процессы идентичны, которыми управляют или работают инженеры, врачи, учёные, технологи и менеджеры".

      Следовательно, надо правильно учить.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 5 лет

      Род деятельности: Предприниматель

      Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

  11. Влад Лезов 5 Апреля, 2018, 18:43

    Скоро будет все прекрасно.
    Новости на «Меле»
    ВШЭ и Центр стратегических разработок предложили реформу образования за 8 триллионов рублей. https://mel.fm/novosti/316985-edurussia

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 5 лет

    Род деятельности: Предприниматель

    Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

  12. Ольга Александровна 6 Апреля, 2018, 10:20

    Правы коллеги, когда говорят, что от "бумаги" нужно уходить. Сегодня на каждом уроке должен быть компьютер у каждого ученика или группы учеников. На учителя хотят "повесить" ответственность за то, что кабинеты ничем не укомплектованы, не ведется работа по созданию баз видео- и программных материалов по предмету. Безобразные школьные программы и учебники. Просто позорные. За них стыдно: что живешь в одной стране с людьми (?), которые это наваяли. Недаром во многих городах орган управления образования называется "КОИН" - монета. Сегодня через школу из населения выжимают деньги, учителей посадили в колесо, чтобы не думали. Хотят убрать урокодателей, хотя нет никаких условий даже для этого в школе. образовательные учреждения давят и убивают потоком бессмысленных мероприятий. У учителя откровенно воруют его здоровье, силы, время и деньги посредством НСОТ. Администраторы в школах - это банда грабителей, подсевшая на схему. Какое РАН? какая наука? Какое ЕГЭ? Вы о чем? Очнитесь! Школы нет и уже давно. Это здание, набитое потерянными, ничего не понимающими людьми. И все.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 1 год

    Род деятельности: Преподаватель в организации среднего профобразования

    Регион проживания: —

    • Влад Лезов 7 Апреля, 2018, 10:46
      Правы коллеги, когда говорят, что от "бумаги" нужно уходить. Сегодня на каждом уроке должен быть компьютер у каждого ученика или группы учеников. На учителя хотят "повесить" ответственность за то, что кабинеты ничем не укомплектованы, не ведется работа по созданию баз видео- и программных материалов по предмету. Безобразные школьные программы и учебники. Просто позорные. За них стыдно: что живешь в одной стране с людьми (?), которые это наваяли. Недаром во многих городах орган управления образования называется "КОИН" - монета. Сегодня через школу из населения выжимают деньги, учителей посадили в колесо, чтобы не думали. Хотят убрать урокодателей, хотя нет никаких условий даже для этого в школе. образовательные учреждения давят и убивают потоком бессмысленных мероприятий. У учителя откровенно воруют его здоровье, силы, время и деньги посредством НСОТ. Администраторы в школах - это банда грабителей, подсевшая на схему. Какое РАН? какая наука? Какое ЕГЭ? Вы о чем? Очнитесь! Школы нет и уже давно. Это здание, набитое потерянными, ничего не понимающими людьми. И все.

      Ольга Александровна. кто Вас так сильно обидел?

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 5 лет

      Род деятельности: Предприниматель

      Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

    • Тамара Жаглина 20 Апреля, 2018, 20:25
      Правы коллеги, когда говорят, что от "бумаги" нужно уходить. Сегодня на каждом уроке должен быть компьютер у каждого ученика или группы учеников. На учителя хотят "повесить" ответственность за то, что кабинеты ничем не укомплектованы, не ведется работа по созданию баз видео- и программных материалов по предмету. Безобразные школьные программы и учебники. Просто позорные. За них стыдно: что живешь в одной стране с людьми (?), которые это наваяли. Недаром во многих городах орган управления образования называется "КОИН" - монета. Сегодня через школу из населения выжимают деньги, учителей посадили в колесо, чтобы не думали. Хотят убрать урокодателей, хотя нет никаких условий даже для этого в школе. образовательные учреждения давят и убивают потоком бессмысленных мероприятий. У учителя откровенно воруют его здоровье, силы, время и деньги посредством НСОТ. Администраторы в школах - это банда грабителей, подсевшая на схему. Какое РАН? какая наука? Какое ЕГЭ? Вы о чем? Очнитесь! Школы нет и уже давно. Это здание, набитое потерянными, ничего не понимающими людьми. И все.
      Ольга Александровна. кто Вас так сильно обидел?

      Ольга Александровна, видимо, знает о чем говорит. Она - практик. И, действительно, все так, как она озвучила. Горько? Да, но это так. Поток бессмысленности захлестнул школы. Многие ученики только к 10--11 классу понимают, зачем им надо ходить в школу. А те, кто с 1-го класса старательно учился - к 9-му перегорают, т.к поток всевозможных проверочных, контрольных , тестовых, срезовых работ огромен и каждый учитель "давит" на такого ученика. Т.к. от учителя требуют результат, он в свою очередь "давит" на учеников. Вот и замкнулся круг....Знания? Да они не нужны. Нужны- конкурсы, конференции, показатели - даже абсурдные...

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 9 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Воронежская область, Россия

    • Валерий Ганузин 20 Апреля, 2018, 20:54

      Влад! А я согласен с мнением Ольги Александровны(+++
      А Вы конкретна с каким ее тезисом не согласны?

      По моему, в школу тащат все ненужное для детей и учителей "барахло", прикрываясь кто наукой, а кто РПЦ... Школа стала напоминать модерн-музей ненужных вещей.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 8 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: Ярославская область, Россия

    • Влад Лезов 24 Апреля, 2018, 7:40
      Правы коллеги, когда говорят, что от "бумаги" нужно уходить. Сегодня на каждом уроке должен быть компьютер у каждого ученика или группы учеников. На учителя хотят "повесить" ответственность за то, что кабинеты ничем не укомплектованы, не ведется работа по созданию баз видео- и программных материалов по предмету. Безобразные школьные программы и учебники. Просто позорные. За них стыдно: что живешь в одной стране с людьми (?), которые это наваяли. Недаром во многих городах орган управления образования называется "КОИН" - монета. Сегодня через школу из населения выжимают деньги, учителей посадили в колесо, чтобы не думали. Хотят убрать урокодателей, хотя нет никаких условий даже для этого в школе. образовательные учреждения давят и убивают потоком бессмысленных мероприятий. У учителя откровенно воруют его здоровье, силы, время и деньги посредством НСОТ. Администраторы в школах - это банда грабителей, подсевшая на схему. Какое РАН? какая наука? Какое ЕГЭ? Вы о чем? Очнитесь! Школы нет и уже давно. Это здание, набитое потерянными, ничего не понимающими людьми. И все.
      Ольга Александровна. кто Вас так сильно обидел?
      Влад! А я согласен с мнением Ольги Александровны(+++
      А Вы конкретна с каким ее тезисом не согласны?

      "Школы нет и уже давно. Это здание, набитое потерянными, ничего не понимающими людьми. И все". Получается не всё. Есть Ольга. Тамара, Вы - Валерий. На педсовете и в жизни много прекрасных специалистов, работающих в школе.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 5 лет

      Род деятельности: Предприниматель

      Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия