Страница добавлена в Избранное

Страница удалена из Избранного

Для добавления в Избранное необходимо авторизоваться или зарегистрироваться.

Эксперт: реформы образования нельзя насаждать сверху

Эксперт: реформы образования нельзя насаждать сверху

По приглашению Высшей школы экономики в Москве побывал почетный профессор Института исследований в области образования Университета Торонто Майкл Фуллан — самый цитируемый в мире специалист в науке о развитии образования последних двух десятилетий. Одно из его достижений — небывалый рост результатов исследования качества образования PISA у школьников канадской провинции Онтарио. В интервью РИА Новости профессор Фуллан поделился рецептами проведения успешных образовательных реформ.

— Профессор Фуллан, на XI конференции "Тенденции развития образования" в Московской высшей школе социальных и экономических наук, в которой вы приняли участие, обсуждалась тема эффективности школ. Один из выводов — что эффективна та школа, которая улучшает свои результаты. Что, на ваш взгляд, нужно сделать, чтобы эффективных школ стало больше?

— Во-первых, необходимо, чтобы педагогические коллективы понимали суть происходящих изменений и были готовы к сотрудничеству.

Распространенная ошибка — жесткое насаждение реформ сверху, как это было, например, в Великобритании в 1999-2002 годах. Чтобы улучшить читательскую и математическую грамотность школьников, решить проблему неравенства доступа к качественному образованию, правительство Тони Блэра объединяло школы, где преобладали дети мигрантов, со школами для детей из высоких социальных слоев. Те, кто проводил реформу, не советовались с учителями, и они сопротивлялись изменениям. Это, на мой взгляд, стало причиной очень противоречивых результатов.

Во-вторых, нужно понять, что над повышением результатов работает вся школа, а не отдельные учителя. Поэтому важны не столько компетенции отдельных педагогов, сколько работа педагогического коллектива в целом, готовность учителей сотрудничать с коллегами и в школе, и за ее пределами. Именно так мы работали со школами провинции Онтарио, и в результате школы начали сотрудничать между собой, создали кластеры для улучшения результатов.

В-третьих, необходима открытая, доступная и стандартизованная статистика образования, чтобы любой человек мог зайти на сайт школы и быстро понять, как она развивается и как выглядит на фоне других.


Автор

Педсовет

Все материалы автора

Количество подписчиков: 126

Подписаться Отписаться

Комментарии (0)