Андрей Комиссаров, известный методолог и игропрактик, учредитель и преподаватель частной школы "Юна" в Дубне. А еще - он последовательный критик современного образования. Андрей считает, что проблема школы в том, что она заблуждается, что дает знания: "Человеку нельзя дать то, что он не берет".
Несмотря на то, что в школе Андрей Комиссаров был хорошим учеником, он достаточно рано осознал, что образование устроено неправильно. Прогуливая уроки в 12-13 лет и читая книжки во время круговых путешествий в трамваях и метро в Москве, он случайно наткнулся на повесть Льва Кассиля "Кондуит и Швамбрания". Воображаемая страна, в которую играли герои, так его захватила ,что вместе с друзьями они придумали целую планету. Стали описывать страны, их биологическое разнообразие, в общем освоили экономическую географию. Играли до выпускных классов!
Так начался его путь в игропрактику. Он создал более 100 различных, в том числе образовательных игр, стал ведущим экспертом по игровым технологиям, в том числе, например, консультировал платформу обучения программированию "Кодвардс".
На нашей встрече Андрей поделился своим мнением, что главная цель образования - сделать человека счастливым, протестировал меня на тип мышления и объяснил формулу счастья с помощью треугольника Гилберта.
"Знания - присвоенная информация". Это не совсем так. Знания - это основы наук, владение какой - либо информацией в определённой области. Школа должна научить применять их на практике, т. е. они должны превратиться в умения и навыки. На основе этих базовых знаний в дальнейшем идёт самообразование и углубление знаний. Игра - одна из форм (но не единственная), с помощью которой можно добывать знания.
А что касается типа мышления, то тогда изначально при принятии ребёнка в школу нужно определять его и создавать классы с различным типом обучения. Думаю, что доля истины в этом есть.
На сайте: 3 года
Род деятельности: Учитель средней школы в общеобразовательной организации
Регион проживания: Московская область, Россия
2
Придерживаюсь точно такого же мнения, что знания нельзя давать, их могут и не принять. Сократовский метод обучения подразумевает, что человек сам должен приходить к знанию, а задача педагога помочь прийти к конкретному результату. А главное надо дать обучаемому право выбора в определенных пределах, чему он хочет научиться. Сегодня в отечественной средней и высшей школе этого нет, старшеклассник и студент не могут выбирать изучаемые предметы, хотя весь цивилизованный мир именно так и развивает свое образование. Есть четкий перечень обязательных предметов, а далее ваш выбор.
На сайте: 4 года
Род деятельности: Иное
Регион проживания: Московская область, Россия
3
Счастье. Так можно, конечно, далеко зайти. Как говорится "Тебе хорошо - ты дурак".
На сайте: 13 лет
Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации
Регион проживания: Башкортостан, Россия
1
Практически всё в клипе правильно (по крайней мере, в основном), за исключением совершенно неправильной фразы "единственная цель обучения - счастье", на что отреагировал Наиль Рафиков.
Смотрим упоминаемый "треугольник Гилберта", где счастье - якобы, состоит из трёх частей:
1) удовольствие, комфорт;
2) смысл, принадлежность;
3) поток, развитие.
- Берём компанию алкоголиков либо наркоманов. Все три пункта выполнены (первые два пункта очевидны, третий пункт - алкоголизм и наркомания прогрессируют, эффект от алкоголя или доза наркотика увеличиваются).
- Берём карьериста-взяточника. И тут попадание.
- Берём садиста или серийного убийцу. О, и тут.
Да, Наиль прав, " Так можно, конечно, далеко зайти". Комиссаров акцентируется на эгоизме одиночного человека, а назначение образования - это образование личности человека будущего общества. Который будет делать это общество лучше, если образование справилось со своей задачей.
На сайте: 12 лет
Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования
Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия
0