К другим статьям
Александр Ковальджи, заместитель директора по науке лицея «Вторая школа»:
Авторы проекта Закона об образовании решили, что все школы могут и должны быть одинаково хорошими, а значит, по их мнению, нужно ликвидировать лицеи и гимназии. Для этого они хотят объединить школы и создать образовательные комплексы, а учителей обучить работать со всеми учениками: и с особо одаренными, и с середняками, и с инвалидами, и с трудными детьми. Но это утопия. У нас остро не хватает хороших учителей, способных обеспечить индивидуальный подход к каждому ученику, и с принятием нового закона они ниоткуда не появятся. Талантливая молодежь в учителя не идет: престиж профессии низок, нагрузка огромная. Существует иллюзия, что если все учителя пройдут курсы повышения квалификации и им раздадут передовые методики, то они прекрасно будут учить любых детей: от трудных до одаренных. Это чисто механистический подход, который уподобляет детей болванкам, учителя — токарю, а образовательный процесс — конвейеру.
Законопроект сводит образование к услуге, что тоже принципиальная ошибка. Более того, он превращает учителя в бюрократа. Чтобы получить сносную зарплату, ему придется мелочно фиксировать, кому, где и что он преподал.
