Не знаю, как вы, а я в 30 лет думала, что все понимаю о происходящем, в 40 было не до раздумий, жила бурной школьной жизнью, а как стукнуло 50, поняла, что мало в чем разбираюсь, захотелось понять окружающий мир и то, как в нем все устроено.
Кто интересен вступившему на путь познания человеку? Конечно, другой человек. Особенно интересен начальник, потому что он воплощает собой тип человека, во-первых, порождаемого системой, во-вторых, нужного власти и, в-третьих, эту самую власть иллюстрирующего.
Руководствуясь идеей, что типическое — это любое воплощение общего в индивидуальном, попытаюсь выделить основные типажи.
Типаж №1. Представители старой школы
Мои ровесники и чуть постарше. В системе образования давно, стояли у истоков гимназий-лицеев-прочих школ нового типа. Были, а если ведут уроки, то и сейчас любимы детьми, активности поубавилось, переоценка ценностей произошла. Те, кто адаптировались к новым временам, говорят, что теперь для них главное семья, дети, внуки. Отработали, бумаги пописали, отряхнулись и пошли домой.
Кто не адаптировался и по привычке воспроизводил человеческие отношения и содержательную работу, прикрывал коллектив от дури, — ушли на пенсию или часто «их ушли», потому что не вписывались в модернизированную систему образования.
С эти типажом взаимодействовать проще всего, иногда он вспомнит о былом: «Помнишь, как мы фестиваль проводили?...» Оживится, ввернет меткое словцо о дне сегодняшнем, и вздохнет: «Все, последний год работаю, не могу больше»
Типаж№2. Цельный, преданный и верный человек системы
Свято верит, что делает по-настоящему нужное дело, к бумагам не подкопаться, остается для их написания сверхурочно, искренне недоумевает, если низы сообщат ему о скользком крыльце или другой какой безделице: «И что? Это не входит в мою компетенцию», искренне радуется, когда смог предвидеть очередное требование сверху: «Не могу не похвастаться! Сегодня пришло распоряжение-рекомендация, а мы уже внедрили. Мы на полшага впереди!»
Вызывает восхищение цельностью натуры, любопытство, как он устроен, ведь это и есть человек нового типа. Взаимодействовать с ним необязательно, он самодостаточен, пришли ему бумагу по электронной почте и не отвлекай от всепоглощающей работы.
Типаж №3. Инспектор по сути
Мечтает о повышении. Вникает в суть живого дела, пытается получить над ним контроль, чтобы внести изменения в соответствии со своей картиной мира. В итоге разрушает построенное другими и обрушивается на новые объекты. Остановиться не может. Творчески бесплоден. Может выступать в роли серого кардинала.
Лучше с ним не взаимодействовать вообще. Это бессмысленно и опасно для здоровья.
Типаж №4. Мотивы нахождения у власти неопределенны (может, все-таки деньги?)
Личностно раздвоен, напускает суровый вид, добавляет металла в голос, взывает к совести. Добросовестно пишет бумаги, на рабочем столе замечены стихи Филатова и книжка Довлатова, иногда, когда совсем туго, читает их, и, приняв духовного допинга, опять становится лоялен все новым и новым инструкциям.
Вызывает сочувствие и мысль «Зачем ему все это нужно? Ведь симпатичный человек, казалось бы». Наиболее интересен как объект наблюдения. Глядя на него хочется перечитать Достоевского.
Типаж №5. Выбирает хамскую линию взаимодействия
«А Вы почему этого не делаете? Вас, что общие требования не касаются? Вы на особом положении?», когда выясняется, что «этого» делать не надо было, поясняет: «На всех ору сегодня, столько косяков!»
Иногда вызывает приступ веселья, смешон, не очень убедителен в игре в начальника, типаж вне времени. Наименее интересен, потому что привычен.
Типаж №6. Строго говоря, под классификацию не подпадает
Он уже не администратор. Поработал какое-то время и понял, что это не его: «Я ушла из завучей, т.к. перестала чувствовать себя необходимой учителю, стала просто винтиком между директором и отчетами, таблицами и прочей бумажной работой, которую я всегда не любила. Вижу сейчас, как буквально "тонут" молодые учителя в неумении, в тех вопросах, в которых, когда-то нам помогали старшие учителя и завучи. И, порой, это одна из причин, по которой они уходят...»
Вызывает уважение и сожаление, что ушел.
Типаж №7. Человек резерва
Самый гибкий — умудряется дружить со всеми типажами с первого по пятый. Надежная опора администрации в коллективе. Мгновенно доносит информацию о состоянии умов внизу, что облегчает коммуникацию. Достаточно поведать ему о своих планах и, будьте уверены, передаст информацию оперативно, артистично и доходчиво. Приветлив, совершенствуется как учитель. Для достижения своей цели использует самые разнообразные методы.
В заключение сообщаю, что все совпадения случайны.Что этим опусом удваиваю реальность: к объективной картине мира добавляю свою.
В жизни все по-другому, да вы и сами это знаете.
