Как использовать методику «Геокешинг» в обучении

Иллюстрация: Юлия Замжицкая

В этом материале рассказываем о геокешинге как образовательной методике — зачем он нужен в школе и как педагогу его организовать.

Что такое геокешинг и зачем использовать его в образовательной деятельности 

Геокешинг — это игра, в которой участники с помощью GPS-устройств ищут по заданным координатам тайники, или клады. Одни игроки прячут контейнер с предметами и публикуют его GPS-координаты на сайтах, а другие пытаются найти. Обычно маршруты пролегают в городах, лесах или парках, которые представляют природную, историческую и культурную ценность, потому что главная цель игры — больше узнать о местных достопримечательностях.

Тайники прячут, например, возле памятников, деревьев и арт-объектов. Источник — Геокешинг 

В образовательной системе правила геокешинга модифицировали и теперь игру применяют, чтобы обучать. Чтобы найти тайник, дети разгадывают головоломки, решают задачи, вспоминают, что изучали на уроках. Кроме того, что геокешинг помогает усваивать новые темы и закреплять пройденные, чем еще он полезен в школе, — рассказываем далее.

1. Мотивирует обучаться активно. В основе образовательного геокешинга — игра, в которой школьники могут посоревноваться друг с другом, находить и открывать для себя новое. Вместо того чтобы пассивно впитывать информацию, а затем письменно или устно ее воспроизводить, дети вовлекаются в задания, и их мотивация изучать предмет растет.

2. Формирует навыки критического мышления и решения проблем. Когда ребята ищут клад, они решают логические задачи, анализируют информацию и принимают решения внутри команды. 

«Точность, с которой навигатор определяет, где находится тайник, составляет от двух до нескольких десятков метров, поэтому чтобы найти клад, нужно пользоваться подсказками из его описания, наблюдательностью и смекалкой. Можно специально задать погрешность, чтобы усложнить поиск».

Андрей Чипышев, из вебинара «Использование методики „Геокешинга“ в образовательной деятельности»

3. Дает возможность проявиться каждому в команде. В геокешинговые задания легко интегрировать сразу несколько предметов. Будут полезны, например:

• математика — чтобы вычислять расстояние и направление;
• география — чтобы ориентироваться в ландшафте;
• биология — чтобы определять растения и животных;
• история — чтобы исследовать достопримечательности, которые встретятся по пути. 

Составить наполненную и интересную игру легче, если объединится с разными учителями-предметниками.

4. Развивает социальные навыки и умение работать в команде. Чтобы выиграть, нужно эффективно взаимодействовать внутри группы: уметь слушать друг друга, аргументировать свою точку зрения, уважать чужое мнение и принимать коллективные решения. Такие навыки пригодятся не только в обучении, но и в будущей карьере. 

«К победе в геокешинге можно прийти, только если члены команды двигаются в одном векторе. Главное, чтобы дети выбирали маршрут сообща и вдумчиво, с учетом условий, а не тот, который кому-то просто больше нравится. 

Школьники учатся сотрудничать. «Сотрудничество» означает, что каждый трудится так же, как и другие, берет на себя обязательства и ответственность. Если человек только соглашается со всеми, но не предлагает ничего своего — это к сотрудничеству не относится. И дети начинают чувствовать эту разницу».

Андрей Чипышев, из вебинара «Использование методики „Геокешинга“ в образовательной деятельности»

5. Дает физическую активность на свежем воздухе. Игра выводит обучение за пределы класса на открытое пространство. Учащиеся передвигаются по разным локациям, исследуют местность, а чтобы успеть добраться до финиша первыми, им надо делать это быстрее, чем другие игроки.

«Геокешинг указан в реестре образовательных технологий как игра, которая помогает ребенку самостоятельно познавать окружающий мир, развивает наблюдательность, пространственное мышление, учит эффективно коммуницировать, договариваться и корректно доносить информацию».

Андрей Чипышев, из вебинара «Использование методики „Геокешинга“ в образовательной деятельности»

Какие типы тайников и заданий подойдут для образовательного геокешинга

В образовательном геокешинге существует несколько типов кладов, которые можно использовать в зависимости от целей урока и места проведения игры. Они различаются по содержанию и форме, но все выполняют обучающие задачи. Рассмотрим пять вариантов.

1. Традиционный тайник. Это контейнер с заданиями или подсказками. Внутри обычно находится лист с вопросом или материалы, например, фрагмент карты, карточки с формулами или описание природных явлений, а игрокам надо понять, с чем это связано и куда ведет.

Так может выглядеть тайник, который будут искать школьники. Источник — нейросеть Шедеврум

2. Тайник-загадка. Это головоломка или логическая задача, которую нужно решить, чтобы определить координаты основного клада. 

3. Пошаговый тайник. В нем минимум две точки: в первой участники получают подсказку, которая раскрывает координаты следующей и так далее, пока игроки не финишируют. 

4. Виртуальный тайник. Тут нужно не найти контейнер, а посетить определенную локацию и сделать фото там или ответить на вопрос. Например, в городском геокешинге, который посвятили литературе, нужно найти место из известного произведения.

5. Тайник без координат, или обратный. Это традиционный клад, но наоборот. Тут ищут не спрятанный контейнер, а объект на местности и определяют его координаты.

Какие вопросы подойдут для геокешинга

Тайники в геокешинге могут содержать тематические вопросы и задачи — это подсказки для следующих точек маршрута. Чтобы двигаться вперед, нужно правильно ответить. Рассмотрим их на примерах, какие вопросы встречаются в игре.

• Вопросы на внимательность и поисковую активность вокруг указанной точки. Тут нужно найти то, на что обычно люди не обращают внимание. Например, сравнить старое фото локации с тем, как она выглядит сейчас, и найти объекты, которые появились или исчезли в этом месте.
   
• Вопросы на локальные измерения. Ответить поможет GPS-приемник. Например, измерить площадь стадиона через функцию рулетки, или если поставить точки по его периметру, получить от навигатора данные о расстоянии между ними, а потом посчитать по формуле.
   
• Вопросы на знание исторических фактов. Например, игроки ищут ответ на вопрос: «Что здесь было раньше?» 

«Каким бы ни был вопрос, участникам не нужно зубрить факты и исторические сведения, чтобы быть готовыми ко всему. Конечно, если игроки знают ответ, это ускоряет их продвижение. Но они могут проявить смекалку и, например, быстро найти его прямо там или выяснить у местных жителей». 

Андрей Чипышев, из вебинара «Использование методики „Геокешинга“ в образовательной деятельности»

Как педагогу организовать образовательный геокешинг

Геокешинг для школьников можно организовать на природе или в городе — в зависимости от целей мероприятия. Рассмотрим, какие шаги нужны, чтобы устроить игру.

1. Подготовьте маршрут. Он должен быть интересным, безопасным и доступным для учеников. Когда выбираете локации, опирайтесь на эти критерии:

• до них легко добраться, и там нет опасных объектов, например, обрывов или водоемов;
   
• они связаны с учебной темой, например, если игра по экологии, биологии или географии — ищете место, где есть редкие виды растений или животных;
   
• все точки маршрута находятся в разумной удаленности друг от друга, чтобы их  легко было обойти за отведенное время.

«Некоторые целеустремленные команды могут не отступать, пока не обойдут все точки на маршруте, поэтому нужно ограничить время. Для школьников оптимально 1,5 часа игры. Полезное правило, чтобы геокешинг не растягивался на целый день — за опоздание на финиш списывают найденные тайники. Например, если дети опаздывают на 15 минут, из результата вычитается один. Выигрывает команда, которая за меньшее время обошла больше пунктов.

Помимо основных заданий, можно давать дополнительные. Например, принести три фотографии определенных объектов из маршрута». 

Андрей Чипышев, из вебинара «Использование методики „Геокешинга“ в образовательной деятельности»

2. Разработайте тайники. Какими они будут, зависит от места проведения игры — город или природа. 

Если вы проводите геокешинг в лесу или в парке, на деревьях скотчем закрепите пронумерованные листы — точки маршрута, хватит 7–10 штук. Внесите координаты в GPS-навигаторы.

По цифрам школьники могут ориентироваться и следовать маршруту. Источник — нейросеть Шедеврум

В городе спрятать физические клады проблематично — их могут обнаружить другие люди. Вместо этого используйте виртуальные — точки, которые отмечены на приборе. Тогда, например, команда должна увидеть какой-то объект и ответить на вопрос, который с ним связан. 

«Если разместить физические тайники нельзя, используйте QR-коды, которые ведут к заданиям или подсказкам.

Точки могут распределяться в хаотичном порядке, тогда каждая команда сама определит последовательность их прохождения. От выбора маршрута будет зависеть общее время, если он оптимальный — шансы выиграть больше».

Андрей Чипышев, из вебинара «Использование методики „Геокешинга“ в образовательной деятельности»

3. Соберите оборудование. В зависимости от того, как будут размещены тайники и организован поиск, потребуется разное оборудование, например:

• GPS-навигаторы;
• карты; 
• компасы, если предполагается навигация по азимутам; 
• распечатанные задания — листы с вопросами и подсказками для каждого тайника.

С компасом можно придумывать задания посложнее. Например, предложить школьникам пройти 20 шагов на северо-запад. Источник — нейросеть Шедеврум

4. Подготовьте участников. Распределите детей на команды по 3–6 человек. Они стартуют с первой точки одновременно, а дальше проходят в любом порядке. 

«Полезно задать правило, чтобы на каждой точке ребята делали фото, на котором видно всю команду. Это остановит их от желания разделяться и отправлять кого-то вперед искать тайники».

Андрей Чипышев, из вебинара «Использование методики „Геокешинга“ в образовательной деятельности»

5. Найдите для каждой команды по одному совершеннолетнему координатору. Например, это могут быть педагоги вашей школы или студенты-волонтеры, которых можно нанять на практику из местных университетов. Они будут следить за безопасностью.

6. Проведите инструктаж для игроков. Заранее сообщите детям, что во время игры на них должна быть удобная одежда и обувь, которые соответствуют погоде. Напомните о правилах безопасности:

• нельзя подходить к опасным участкам, например рекам и оврагам, и заходить в густые заросли;
   
• нельзя отрываться от команды и уходить поодиночке — о любых неполадках нужно сразу сообщать координатору;
   
• нельзя нарушать правила игры.

«Лайфхак, как организовать геокешинг: свяжитесь с вузами вашего города. Возможно, геодезические, экологические или географические кафедры проводят такие мероприятия и у них уже готова методическая база. Например, в Сибирской государственной геодезической академии с помощью геокешинга обучают студентов».

Андрей Чипышев, из вебинара «Использование методики „Геокешинга“ в образовательной деятельности»

Чек-лист можно скачать по ссылке.

Материалы по теме:

• Как развить лидерские качества в учениках: создаем «Школу лидеров»
• Что учителю нужно знать о проектной деятельности
• Как развивать кооперацию на уроках: советы игротехника