Проблемы образовательных измерений

Некоторые проблемы образовательных измерений в контексте организации стандартизированного тестирования абитуриентов вузов.

Существуют факторы неопределенности, которые затрудняют интерпретацию и сравнение результатов стандартизированных тестов (ЕГЭ, ВНО и т.п.). К ним относятся:

- статистические погрешности результатов тестирования;

- преобразование порядковых данных (баллы) в числовые при определении итоговых результатов тестирования;

- неполное соответствие тестов и групп абитуриентов моделям, заложенным в основу тестов;

- нечеткость и множественность целей тестирования;

Для практики все эти проблемы можно свести к двум вопросам:

1) является различие между абитуриентами с близкими баллами значимым;

2) достаточно ли результатов тестирования для корректной оценки потенциальной успешности обучения абитуриентов в вузе.