К другим статьям
Самый лучший комплимент для меня — это удивленные глаза нового собеседника, когда в процессе разговора выясняется, что я учитель. Фраза: «Вы совсем не похожи на учителя!» меня лично радует.
Понятно, что любая профессия желает поставить жирное клеймо прямо на лбу. Учитель не исключение. Классический штамп «педагог — пример для подражания», «он не должен это и не должен то», а «должен первое и второе». Постепенно профессиональное поведение решительно и бесповоротно вторгается в жизнь, во все ее сферы.
Если бы меня попросили перечислить профессиональные и личностные качества человека, который решил переступить порог школы, то я бы назвала следующие: ответственность, решительность, эмпатия, знание своего предмета, умение мотивировать учеников, способность хорошо объяснять, решать конфликты, уважительное отношение к себе и к людям, чувство юмора, интерес к разным сферам жизни, вера в людей, оптимизм.
Многие из этих качеств мы б хотели видеть просто в окружающих нас людях. Но у учителя это все должно быть оптом. И вот это «должно» становится постепенно бременем. Учитель должен соответствовать идеальному образу. Так он со временем начинает терять себя, то есть самое главное, чем он ценен. Создается модель жизни, которой следуют многие педагоги.
Отсюда рождаются мифы об учителях.
Изображение kirillslov с сайта Pixabay
Миф 1. Учитель думает (и говорит) только о школе
На самом деле, спущенные сверху приказы и инструкции вынуждают педагогов уделять работе времени намного больше, чем это прописано в ТК РФ. 18 часов в неделю по расписанию на деле превращаются в непрекращающийся поток: учитель сидит на совещаниях, проверяет тетради, готовится к урокам, заполняет электронный журнал, созванивается с родителями, пишет объяснительные для прокуратуры и т. д. и т. п. Шлейф школы тянется за учителем везде: дома рассказывает об учениках, с друзьями, которые тоже часто коллеги, устраиваются посиделки в виде педсоветов в узком кругу. Мозг, как музыкальная шкатулка, заводится с периодом действия от рассвета до заката, и на следующий день повторяется то же самое.
Как избежать этой участи? Выходя из школы, вспоминать, что вы муж/жена, мама/папа, сын/дочь, друг/подруга и т. д. Запретить общаться с кем-либо на темы работы сразу, как только захлопнется за вами дверь школы после трудового дня. Жить станет намного интереснее.
Миф 2. Учитель вынужден работать почти сутками
Чтобы не стать героем мифа, надо научиться быть слегка пофигистом: делить задачи на обязательные и срочные; обязательные и несрочные; остальные. Последние могут не понадобиться никогда. Перфекционисты и особо исполнительные тратят безумное количество времени именно на них. Подойдите к их невыполнению с умом.
Просчитайте, чтобы рабочее время не выпрыгивало за 36 часов в неделю в сумме всех выполняемых вами работ. Пользуйтесь ТК РФ, именно это там и написано, а всё остальное от лукавого. Если от 168 часов календарной недели отнять 36, получится огромное количество времени, которое вы имеете право посвятить тому, чему хочется вам. Поверьте сами себе, что вы имеете на это право. Тогда все остальные, администрация например, тоже вам поверят. Если все свои силы и время отдавать работе, то неминуемо настанет переутомление, далее отсутствие блеска в глазах и исчезновение интереса к жизни. Повторяю, самое главное здесь - поверить в то, что вы имеете право на личную жизнь. Не ищите оправданий тому, что вы этого не делаете.
Миф 3. Учитель — мышь серая
Мне кажется, что этот миф слегка уходит в прошлое. Все-таки внешний вид педагогов в последнее время заметно подкорректировался, много разных стилей, цветов и подходов.
При этом давайте вспомним, что учитель — это обычный человек. У всех вкусы разные не только в еде, но и в стиле одежды. Кто-то умеет одеваться со вкусом, кто-то нет, не профессия тому причина. Так что оставим стиль одежды педагога в стороне от мифологического образа учителя.
Миф 4. Путешествия не для учителей с их зарплатой
Здесь стоит разделить зарплаты федеральных школ от питерских и особенно московских. Московские учителя могут позволить себе очень многое. Питерские меньше, но тоже жаловаться грех. Учителям России остальных городов и областей тяжелее приходится в этом вопросе. Но и здесь главное — это мотивация. Кто хочет, ищет возможности, кто не хочет- ищет причины. Какие возможности? Репетиторство, копирайтинг, удаленная работа- это далеко не все варианты подработок.
Не берите 2 ставки, которые вас окончательно похоронят в стенах школы. Возьмите 18, а остальное заработайте способом, режим работы которого вы будете определять сами. У вас повысится настроение, будут силы, для себя, семьи и друзей. И обязательно откладывайте, как советуют, чтобы стать миллионером, 10 процентов от всех видов доходов. Это, правда, работает. Миллионерами, может, и не станете, но на поездку себе в мир мечты накопите точно. Главное условие — никогда не залезайте в этот заветный конвертик ни под каким предлогом, кроме основного.
Миф 5. Сапожник без сапог.
Часто дети учителей растут сами по себе. Ведь в соответствии с мифом №2, учитель всегда на работе. Это обязательно станет реальностью, если вы не пересмотрите свой график работы. Ваши дети — это ваши дети, а ученики — это работа. У них есть свои родители. Не погружайтесь в чужую жизнь настолько, чтобы не рождать миф №6: чужие проблемы решают те, кто свои решить не может.
Говорят, если стал похож на свою фотографию в паспорте, значит, пора в отпуск. Если учитель стал похож на учителя, это признак того, что вам что-то надо поменять в своей жизни.
