Пандемия коронавируса в долгосрочной перспективе может сильнее ударить по странам с высоким уровнем доходов населения, чем по более «бедным» экономикам, из-за влияния на систему школьного образования.
Об этом сообщает газета «Коммерсант» со ссылкой на аналитиков Всемирного банка (ВБ).
Аналитики пришли к таким выводам на основании данных по домохозяйствам 145 стран. Они разработали несколько сценариев, в которых учли закрытие учебных заведений, проблемы на рынке труда и потерю потенциальных знаний, навыков и опыта.
При самом негативном прогнозе ВВП стран с высоким уровнем дохода жителей даже через 40 лет после пандемии будет на 4,2 процента ниже, чем он мог бы быть без локдаунов. Для стран со средним доходом вероятный разрыв может составлять 2,6 процента, с низким — лишь 0,8 процента.
Эксперты объясняют это более сложной структурой среднего образования в таких государствах и более высокой отдачей для экономики. Например, средний срок школьного обучения в богатых странах составляет 13 лет. Это существенно больше восьми лет в государствах со средним доходом и шести — в бедных.
Мировая экономика, по прогнозам аналитиков, ощутит негативный эффект уже через десять лет и будет нести значительные потери из-за нехватки в богатых странах знаний и опыта, чуть позднее с этим же столкнутся и более бедные государства.
Кроме того, из-за пандемии проблемы в образовательной системе бедных государств могут остаться нерешенными. Это обусловлено, по мнению экспертов, тем, что у многих детей нет доступа к образованию вне школ — в большинстве беднейших стран только две трети учеников продолжают учиться во время локдаунов.
Как полагают в ВБ, в ближайшем будущем странам придется инвестировать в коррекционное образование для детей и подростков, которые не могли учиться во время пандемии, а также бороться с цифровым неравенством. По данным аналитиков, на ноябрь 2021 года примерно половина учеников в мире жила в странах, где школы частично закрыты.
В связи с этим в ВБ предлагают срочно прекратить закрытие школ из-за пандемии COVID-19, в противном случае экономические последствия для образования могут быть крайне негативными.
Материалы по теме:
- «Дистант» — это всерьёз и надолго»: как выжить в новых условиях?
- Лайфхаки, которые помогут «оживить» онлайн-урок
- Более трети российских учителей оценили свои знания цифровых технологий на тройку
Если вам нравятся материалы на Педсовете, подпишитесь на наш канал в Телеграме, чтобы быть в курсе событий раньше всех.
Подписаться
