Какие навыки нужно освоить педагогу, чтобы стать тьютором

Иллюстрация: Юлия Замжицкая

Профессию тьютора в России официально ввели в 2008 году. Несмотря на то что тьюторство — не новое явление, в образовательной среде до сих пор не все понимают, чем занимаются эти специалисты. Разобрались в Педсовете, кто такой тьютор в школе и какие у него должностные обязанности.

Кто такой тьютор: где работает и с какими запросами к нему приходят

Тьютор — это человек, который сопровождает ученика в обучении. Он помогает ребенку самостоятельно строить личный образовательный маршрут на основе его интересов и сильных сторон. 

Специалист помогает разным школьникам. Его цель — учесть потребности и особенности каждого и создать условия для самостоятельного обучения. Рассмотрим, с какими группами детей и проблемами работает тьютор. 

Дети с трудностями в обучении. Причины разные: низкая мотивация, проблемы с концентрацией или когнитивные особенности. В этом случае тьютор выполняет, например, такие задачи:

• помогает выявить интересы и поставить значимые учебные цели;
• развивает навыки самоорганизации;
• создает позитивную атмосферу для обучения, что повышает мотивацию и уверенность ребенка.

Одаренные дети. Тьюторское сопровождение в образовательных организациях бывает полезно и тем ребятам, у которых формально хорошая успеваемость. На самом деле их мотивация к учебе иногда падает, потому что школьная программа для них слишком простая. Также они могут быть изолированы от сверстников из-за того, что опережают их в развитии и имеют другие интересы. 

В такой ситуации тьютор: 

• разрабатывает индивидуальную образовательную программу и предлагает глубже изучать предметы, которые нравятся ребенку;
• ищет дополнительные занятия, конкурсы и проекты, в которых подопечный сможет реализовать потенциал;
• помогает найти точки соприкосновения с одноклассниками.

Дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). У них могут быть физические, психические и сенсорные нарушения, которые мешают освоить стандартную программу и социализироваться в среде сверстников. Чтобы помочь, тьютор:

• адаптирует материалы под потребности ученика;
• помогает коммуницировать с одноклассниками и педагогом;
• сопровождает ребенка на занятиях и помогает в самообслуживании; 
• организует взаимодействие между педагогом, психологом и родителями, чтобы придерживаться единой стратегии поддержки ребенка;  
• ищет социальные проекты, в которых подопечный сможет поучаствовать, с учетом его особенностей и интересов.

Тьютор выполняет функции специалиста сопровождения и помогает следовать рекомендациям медико-педагогической и психолого-педагогической комиссии. Для этого ему нужны знания в области коррекционной педагогики, дефектологии и психологии. 

«Как правило, в общеобразовательную школу берут тьютора, если там учится минимум шесть детей с ограниченными возможностями. При этом специалист не будет весь день находиться рядом с одним ребенком, в течение уроков он посетит по очереди каждого, кому назначили работу с ним.

Тьюторы особенно нужны детям с интеллектуальными нарушениями, расстройством аутистического спектра (РАС), сложной структурой дефекта и с диагнозом "Умственная отсталость". Часто они учатся в коррекционных школах VIII вида, в средних специальных учебных заведениях и посещают центры дополнительного образования, например психологические. В этих образовательных учреждениях ребятам важно тьюторское сопровождение».

Маргарита Рогацкая, из вебинара «Специфика работы тьютора в системе специального образования»

Отличие тьютора от психолога, учителя и других специалистов: какие есть навыки и требования

Относительно тьюторства есть много заблуждений. Например, что тьютор — это то же самое, что и психолог, ведь оба работают с ребенком индивидуально. Также некоторые думают, что этот специалист помогает учителю вести урок. На самом деле это не так. 

Учитель объясняет, как выполнить задания, дает дидактический материал, проводит аттестацию и оценивает динамику обучения. Тьютор же помогает ребенку через подсказки и делает так, чтобы он в них не нуждался. Например, если подопечный во время урока что-то не понял, тьютор не разъясняет это, а напоминает, что если что-то неясно, надо переспросить, а для этого — поднять руку и попросить повторить.

«Отношения ученика и учителя представляют собой вертикаль, где педагог главный, а ребенок подчиняется. В тьюторстве взрослый не выше, а наравне — это горизонтальные отношения».

Маргарита Рогацкая, из вебинара «Специфика работы тьютора в системе специального образования»

Не все педагогические работники до конца понимают функции тьютора. Когда в школу приходит такой специалист, они думают, что это, например, дефектолог или логопед. У родителей так же. Они могут считать, что тьютор — это нянечка или персональный учитель для их ребенка. 

«Как тьютор вы должны сразу установить контакт с родителями и составить план совместной работы. Можно даже провести родительское собрание и рассказать, в чем ваши функции и что будете делать с детьми.  

Информировать взрослых — часть работы тьютора. Он формирует у родителей адекватное отношение к состоянию ребенка и показывает их зону ответственности».

Маргарита Рогацкая, из вебинара «Специфика работы тьютора в системе специального образования»

Функционал тьютора отличается от работы учителя-предметника, классного руководителя, социального педагога, психолога и ассистента. Кто такой тьютор в школе и какие у него должностные обязанности — рассмотрим разницу.

Чем тьютор отличается от других педагогических работников:

1. Использует индивидуальный подход. Тьютор составляет индивидуальные образовательные маршруты и учитывает потребности учеников. Например, пишет план обучения с учетом того, как воспринимают информацию дети с РАС: вводит визуальные подсказки, структурированное расписание и адаптирует задания под уровень концентрации ребенка.

«Тьютор адаптирует школьную программу под возможности и потребности подопечного. Он консультирует учителя, как проводить занятия с ребенком, чтобы в его случае это было эффективно.  

Если случается, что ребенок в классе учиться не может, тьютор сам занимается с ним». 

Маргарита Рогацкая, из вебинара «Специфика работы тьютора в системе специального образования»

2. Развивает самостоятельность и ответственность. Например, учит ребенка с СДВГ планировать время и поощряет, когда он выполняет задачи вовремя.

«Тьютор не делает все за ребенка, а выступает как связующее звено между ним, учителем и одноклассниками. Он помогает проявлять самостоятельность, разрешать сложные ситуации и использовать внутренний потенциал, чтобы успешно учиться».

Маргарита Рогацкая, из вебинара «Специфика работы тьютора в системе специального образования»

3. Мотивирует. Тьютор помогает учащимся осознанно подходить к учебе, лучше понимать себя и интересы и на основе этого ставить личные цели, которых хочется достигать.

4. Координирует. Тьютор концентрируется на особенностях обучения и развития ребенка и координирует учителей, родителей, психолога и других специалистов, чтобы все они улучшали состояние и способности ребенка в едином векторе.

«Важно работать в команде с учителем и родителями и подключить психолога. Если, например, педагог не согласен с рекомендациями тьютора и сопротивляется им, психолог может выступить в роли медиатора конфликта и разрешить ситуацию. Так же и в случае родителей, если, например, они хотят, чтобы ребенок продолжал учиться в классе, и не понимают, что это только вредит.

Главная задача тьютора — как можно скорее стать ребенку ненужным».

Маргарита Рогацкая, из вебинара «Специфика работы тьютора в системе специального образования»

Какую документацию ведет тьютор

На законодательном уровне пока что не установлено, какие документы должен вести тьютор — это решает администрация каждой образовательной организации. Обычно специалист составляет тьюторскую программу по рекомендациям психолога или психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК). Строгих правил, как она должна выглядеть, нет. Чаще всего в ней описывают проблему, цели и устанавливают сроки, когда их ожидают достичь, и какие шаги планируют предпринять.

Тьютор может вести дневник как форму отчетности. В нем он фиксирует динамику развития ребенка, что у него получается, с какими трудностями сталкивается. Как правило, в дневнике фиксируют дату записи и что удалось, а что нет. 

«Тьютор может делать любые записи, которые помогают объективно оценить возможности, выявить проблемы и конкретизировать задачи в индивидуальной работе с учеником». 

Маргарита Рогацкая, из вебинара «Специфика работы тьютора в системе специального образования»

Где учиться и как стать тьютором

Тьютор относится к педагогическим работникам, поэтому у него должно быть соответствующее высшее образование и стаж работы по специальности не менее двух лет. Рассказываем, где можно учиться и в каком порядке получать квалификацию.

1. Высшее образование:

• Институт педагогики и психологии в Московском государственном педагогическом университете (МГПУ).
   
• Институт педагогики в Российском государственном педагогическом университете им. А. И. Герцена.
   
• Факультет «Психология образования» в Московском государственном педагогическом университете (МГППУ).

2. Профессиональная переподготовка или курсы повышения квалификации. Те, у кого уже есть педагогическое или психологическое образование, могут пройти программу профессиональной переподготовки или повышения квалификации по направлению «Тьюторское сопровождение». Например, по программе Национального исследовательского института дополнительного образования. 

3. Онлайн-курс. Подойдет тем, кто хочет учиться удаленно или совмещать обучение с работой.

«Кроме этого, тьютор обязательно участвует в педагогических консилиумах и педсоветах, входит в методобъединения по совершенствованию методического мастерства и повышает квалификацию не реже одного раза в пять лет».

Маргарита Рогацкая, из вебинара «Специфика работы тьютора в системе специального образования»

Материалы по теме:

• Зачем учителю становиться тьютором?
• Почему тьюторство — это будущее образования
• 5 признаков, что карьерный трек пора менять