Как учителю не стать жертвой травли со стороны старших коллег

 Фото depositphotos

Бывает так, что полный сил молодой педагог вдруг увольняется. Какие причины могут так кардинально поменять решение работать в школе? Своей историей делится Вера Мошкова.

Моя педагогическая карьера началась в 2015 году. Молодая и не имеющая совершенно никакого опыта общения с детьми, я пришла в сельскую школу. Было много радужных планов, сознание рисовало картинки учительского счастья. И кто бы мог подумать, что совсем скоро мои розовые очки разлетятся вдребезги, ударившись о действительность. Первые три года работы превратились в настоящее испытание.

Вливание в коллектив неожиданно стало первым камнем преткновения. Отношение со стороны педагогического состава оставляло желать лучшего. Взгляд свысока, как на полную неумеху, рубил всю мою уверенность в себе. Молодой специалист, конечно, не имеет того опыта, что корифеи школы, но у него есть молодость, задор и энергия. Вместо профессиональной и человеческой поддержки меня встретили насмешки, каждая ошибка сопровождалась едкими замечаниями. Я была ошарашена. Это же педагоги — люди, которые каждый день работают с детьми!

Отсутствие опыта отражалось даже на физическом состоянии. Умение анализировать свои действия и эмоции спасает от многих нежелательных последствий. Но у меня внутри все клокотало:я съедала себя мыслями о собственной ничтожности и профессиональной несостоятельности. В результате за первый месяц работы у меня обострился гастрит и я потеряла три килограмма.

Администрация решила, что я бессмертный пони и стала навешивать на меня еще больше задач. «Молодая, здоровая, пахать на тебе надо» — это было главным аргументом. Не зная, как противостоять, в первый год я соглашалась на все. В результате — безумная усталость. 

Но директору было мало. Она обесценивала любой мой труд. Однажды я даже нашла записку у себя в ботинках: «Понюхайте свою обувь». Почерк был директора. Что чувствовала я в тот момент? Стыд и беззащитность. С таким не пойдешь жаловаться, да и куда?

Ощущение, что так не должно быть, заставило уволиться и искать другие пути реализации. Но «уроки» школы не прошли даром: я совершенно потеряла уверенность в том, что могу быть эффективным педагогом. 

Моя история закончилась удачно. Я уволилась и стала участником программы «Учитель для России». Получила возможность заниматься тем, что мне нравится, а в качестве приятного бонуса приобрела финансовую стабильность и окружение, которое любит свое дело. Но это уже тема для отдельного рассказа.

Имея за плечами такой нелегкий опыт, хочу посоветовать молодому специалисту, пришедшему работать в школу, соблюдать следующие правила, продиктованные инстинктом самосохранения:

1. Следить за своим ресурсом. Никто тебя не накормит и не уложит спать, кроме тебя самого. Это очень важно, потому что выспавшийся и сытый человек лучше анализирует ситуацию. Он может определить, какое отношение нормальное, а какое нет. Если ты полон сил и энергии, тебе легче контролировать свои эмоции и реакции. 

2. Найти наставника. Обязательно нужно найти человека, который научит анализировать уроки, познакомит с миром педагогических реалий. 

3. Продолжать учиться. Учителя в школе часто консервативны. Они не знают новых тенденций в образовании, но их трудно винить в непродуктивности. Дело в загрузке. Но это не значит, что и тебе в 20 с лишним лет следует превращаться в консерватора. Надо искать информацию везде, интернет открывает большие возможности: различные образовательные сайты и форумы, где можно найти не только методическую помощь, отличную литературу, но и человеческое общение с педагогами, увлеченными своим делом.

3. Изучать законы. Важно знать трудовой кодекс и обязанности педработника. Юридическая грамотность поможет защитить себя, если директор решит вдруг вызвать тебя на работу в выходные дни или навязать обязанности, не соответствующие функционалу. 

4. Брать больничный, если заболел(а). Многие учителя не берут больничный, так как бояться не успеть изучить программу, подготовить детей к ЕГЭ, ОГЭ, ВПР. Но если будешь больной(ая) ходить на работу, то риск выпасть из ресурса велик. 

5. Проводить саморефлексию. Если чувствуете, что всё раздражает —дети, школа — проанализируйте свое состояние. Что раздражает? Есть ли на то причины? Что сделать, чтобы чувствовать себя нормально? Вопросов можно задать много. Если самим не справиться, то обращайтесь за помощью к психологам и психотерапевтам. Это не страшно, а часто очень полезно.

Профессия и педагогические сообщества
Вам будет интересно:

Комментарии (0)

События
События

Эфир «Триединая формула школьного маркетинга: я, сайт, социальные сети»

События

Вебинар «Коммуникативная компетентность педагога: как говорить так, чтобы слушали»

События

Вебинар «Применение сингапурской методики обучения на урочных и внеурочных занятиях»