Как понять, что пора к логопеду

Содержание:

• Признаки нормального речевого развития: когда стоит насторожиться
• С какими проблемами работает логопед в 2, 3, 4 года и в 5 лет
• Где найти логопеда и сколько времени нужно, чтобы достичь результата
• Как рекомендовать родителям обратиться к логопеду: советы для воспитателей

Заметить первые сигналы, что ребенку нужна помощь логопеда, бывает непросто. Например, малыш говорит, но как-то не так или вовсе молчит. Иногда на первые звоночки обращают внимание не близкие, а воспитатель. Его задача — грамотно объяснить родителям ситуацию, чтобы рекомендация проконсультироваться со специалистом была воспринята с доверием.

Когда нужно обращаться к логопеду, рассказала эксперт НИИДПО, образовательной компании, входящей в группу АкадемСити, кандидат педагогических наук и практикующий учитель-логопед Оксана Минеева.

Признаки нормального речевого развития: когда стоит насторожиться

Речь ребенка отражает его общее психофизическое развитие: мышление, восприятие, внимание, память и социальные навыки. В норме речь развивается по этапам. На каждом из них появляются и закрепляются новые речевые навыки.

Этапы речевого развития условны. Например, в норме к году малыш говорит простые слова. Но если они не появляются, это еще ни о чем не говорит.

Первый красный флажок — в полтора года ребенок не понимает обращенную речь и не выполняет просьбы, например, что-то принести или подойти. В этом случае нужно насторожиться, но рассматривать совокупность факторов. Например, появилась ли импрессивная, или внутренняя, речь — то есть понимает ли речь в целом.

При первых подозрениях проверяют физический слух. Например, гуление есть у всех младенцев, а лепет появляется только при сохранном слухе. Лепет — это своеобразный ответ на то, что говорят ребенку. Если он не слышит — лепет не появится. Значит, стоит обратиться к ЛОРу для проверки физического слуха.

Оксана Минеева

 

Если вам хочется узнать, как развивать потенциал каждого ребенка и помогать ему становится лучше, можно послушать один из наших вебинаров. Пример такого вебинара:

Подробнее

С какими проблемами работает логопед в 2, 3, 4 года и в 5 лет

Возраст 2–5 лет — критически важный для развития речи. В это время могут впервые проявиться речевые нарушения, которые без внимания логопеда перерастают в стойкие патологии. Важно отличать нормативные задержки от речевых расстройств, которые требуют профессионального вмешательства. Ниже — проблемы, с которыми часто работают логопеды на каждом возрастном этапе.

Два года. В работе с двухлетними логопед чаще всего сталкивается не с произношением, а с отсутствием или минимальностью речи. Важно отличать следующие проблемы:

• задержка речевого развития (ЗРР) — ребенок молчит или говорит 1–2 слова, не использует фразы, нет речевой инициативы;
• алалия — нарушено понимание или построение речи при сохранном слухе;
• нарушение слуха — ребенок не реагирует на голос, не смотрит в лицо, когда к нему обращаются;
• неврологические проявления — отсутствует интерес к общению, раздражительность.

В работе с двухлетними логопед скорее диагностирует и выявляет скрытые красные флаги, чем корректирует речь.

Три года. Развиваются первые устойчивые формы речи и вместе с ними начинают проявляться структурные и фонетико-фонематические нарушения. Типичные случаи:

• общее недоразвитие речи — она бедная по содержанию и структуре, ребенок строит предложения с ошибками, его речь непонятна даже близким;
• фонетико-фонематическое недоразвитие — не различает похожие звуки, искажает слоги;
• заикание — если работа со специалистом началась вовремя, оно может быть обратимо.

Логопед в этом возрасте активно подключает артикуляционную гимнастику, слуховые тренировки и игры.

Часто взрослые спрашивают «С какого возраста ребенку нужен логопед?» Ориентироваться нужно на поведение ребенка. Если он не понимает обращенную к нему речь, не выполняет инструкции, использует для общения только звукокомплексы или звукоподражания — нужно обратиться к специалисту.

Бывает, что малыш — молчун. В норме даже в этом случае, когда он играет один, озвучивает свои действия, произносит какие-то звуки. Если этого нет, нужно рекомендовать обращаться к логопеду.

Оксана Минеева

 

Четыре года. В этом возрасте логопед работает часто уже с такими нарушениями речи, которые ранее могли скрываться, но стали очевидными. Например:

• общее недоразвитие речи — ребенок говорит, но речь нарушена на всех уровнях: лексическом, грамматическом, фонетическом;
• нарушено произношение всех групп звуков;
• ребенок не умеет различать речевые звуки, что влияет на произношение;
• грубо нарушено произношение слов различной слоговой структуры.

В этом случае логопед развивает связную речь, произносительные умения и помогает преодолеть речевые страхи.

Пять лет. К этому возрасту ребенок должен иметь сформированную речь. Если этого не произошло — логопед сталкивается с устойчивыми нарушениями, которые напрямую влияют на обучаемость:

• фонематическое недоразвитие — ребенок не различает звуки, есть высокий риск развития дислексии и дисграфии в процессе школьного обучения;
• общее недоразвитие речи — грамматика и фразовая речь сильно отстают от возрастной нормы, риск школьной неуспеваемости;
• смешанные речевые и когнитивные нарушения — нестабильное внимание, слабая память, бедный словарь;
• нерешенные звукопроизносительные проблемы — наличие дефектов [ш], [ж], [р], [л], межзубные искажения. Они требуют постановки и автоматизации звуков.

В 5 лет логопед работает и над речью, и над подготовкой к обучению чтению и письму: звуковым анализом и синтезом, логикой, правильным использованием грамматических категорий.

Часто взрослые дожидаются 4-5 лет — ошибочно думают, что ребенок подрастет и все нормализуется. Такое случается крайне редко. Обычно к пяти годам становится заметно: сверстники уже стихи читают, а он молчит.

Задержаться в детском саду на год полезнее, чем пойти в школу с несформированной речью, психикой и неготовым к обучению. Проблемы в развитии речи влекут серьезные последствия. Нарушается чтение и письмо: ребенок не умеет применять правила, правильно использовать предлоги, пропускает и переставляет буквы, не дописывает окончания.

Оксана Минеева

 

Где найти логопеда и сколько времени нужно, чтобы достичь результата

Если возникли подозрения, что у ребенка есть проблемы с речевым развитием, следующий шаг — найти грамотного логопеда. Объясняем, как сориентироваться в выборе и чего ждать от коррекционной работы.

Срок коррекции зависит от нарушения, возраста, регулярности занятий и усилий близких — работают ли они с ребенком дома.

Заранее нельзя определить, сколько времени уйдет на коррекцию нарушения. Но можно предупредить о масштабах. Например, если ребенок безречевой, я сразу говорю, что рассчитывать нужно на длительную работу — два или три года.

Как быстро появятся улучшения, зависит от мотивации всех участников. Занятия с логопедом обычно 2-3 раза в неделю, и если кроме этого с ребенком не выполняют упражнения и не закрепляют умения, динамика будет очень медленная.

Оксана Минеева

 

Как рекомендовать родителям обратиться к логопеду: советы для воспитателей

Иногда родители могут упустить момент и не вести ребенка на консультацию к специалисту. Чтобы ситуация не усугубилась, воспитателям при первых же подозрениях важно тактично поговорить с родителями и поделиться, что настораживает в поведении малыша. Например: не вступает в диалог, не откликается на просьбы и не разговаривает с другими детьми.

Расскажите, почему не стоит откладывать поход к логопеду. Можно использовать, например, такие аргументы:

• До семи лет речь должна развиться. Если она не появилась, в школе возникнут проблемы с чтением, письмом и обучением.
• Если в подготовительной группе у ребенка есть нарушение звукопроизношения, высока вероятность, что эта проблема перейдет на письмо.

Главное — начните с положительного. Например, отметьте вовлеченность ребенка в играх. Дальше поделитесь наблюдениями, а не диагнозом. Ваша задача не напугать родителей, а помочь им увидеть проблему и начать искать решение. Поддержите их и покажите, что готовы помогать. Тогда можно не бояться, что они отреагируют агрессивно, проигнорируют или закроются.

Материалы по теме:

• 5 опасных последствий заикания у ребенка
• Дисграфия и дислексия: что это такое и как повысить у ребенка успеваемость в школе
• Онлайн-логопед: как заниматься коррекционной работой из дома

Чтобы узнать о современных методиках работы с детьми с нарушениями речи, можно пройти дистанционный курс. Пример такого обучения:

Подробнее

Иллюстрация: Александр Митин