Гендерные различия: как формируется речь у девочек и мальчиков

Содержание:

• Во сколько дети начинают говорить
• Признаки того, что ребенок скоро заговорит
• Как пол ребенка влияет на развитие речи: почему мальчики начинают говорить позже девочек
• Сколько слов должен говорить ребенок в 1 год, 2 года, 3 года
• Как понять, что у ребенка нарушение развития речи

Мальчики начинают говорить позже девочек — это подтверждают и статистика, и практика логопедов. В среднем, дети начинают говорить первые слова в возрасте около года, но у мальчиков этот процесс нередко сдвигается на 2–3 месяца. Разница объясняется индивидуальными темпами развития и биологическими и социальными факторами.

Правда ли, что мальчики развиваются медленнее, чем девочки — да, в области речи это проявляется чаще всего. Девочки быстрее начинают понимать обращенную речь, использовать жесты и подражать взрослым.

В этой статье — разбор гендерных особенностей развития речи у детей, проверенные нормы по возрастам и признаки, которые должны насторожить. Материал основан на интервью с практикующим учителем-логопедом и экспертом НИИДПО, образовательной компании, входящей в группу АкадемСити, Оксаной Минеевой.

Во сколько дети начинают говорить

Речь формируется поэтапно с первых месяцев жизни. Уже в 2–3 месяца малыш начинает гулить — тянуть гласные звуки. К 5–7 месяцам появляется лепет: «ба-ба», «ма-ма», «да-да». Это важная база для будущей речи.

Первые осознанные слова чаще всего звучат в районе года. Ребенок может сказать «мама», «дай», «на» — и использовать их в нужном контексте. Главное, чтобы слово было не случайным, а осознанным: например, «ав» на собаку или «би-би» на машину.

К полутора годам в словаре может быть 10–20 слов. У кого-то чуть больше, у кого-то — меньше. Это нормально. Главное — чтобы речь развивалась: появлялись новые слова, жесты, понимание обращенной речи.

Если ребенок считывает простые просьбы, показывает пальцем на предметы, повторяет за взрослым — это значит, что развитие речи идет в хорошем темпе.

Самое важное для появления первых слов — это живое общение. Чем больше взрослые разговаривают с ребенком, читают, играют, объясняют, тем раньше малыш начнет говорить.

Оксана Минеева

 

Признаки того, что ребенок скоро заговорит

Речь не начинается внезапно — перед первыми словами всегда идет подготовка. И у ребенка можно заметить целый ряд признаков, которые показывают: он уже почти готов говорить. Вот на что стоит обратить внимание.

Если вам хочется узнать, как развивать потенциал каждого ребенка и помогать ему становится лучше, можно послушать один из наших вебинаров. Пример такого вебинара:

Подробнее

Как пол ребенка влияет на развитие речи: почему мальчики начинают говорить позже девочек

У девочек речь чаще развивается быстрее. Исследование Dailey & Bergelson показывает: у девочек примерно на 1 месяц раньше появляются первые слова — в 12 месяцев у девочек против 13 у мальчиков. Также в среднем мальчики начинают соединять слова в пары примерно на 3 месяца позже девочек. Ниже — основные причины, почему девочки начинают говорить быстрее:

1. Раньше созревают речевые зоны мозга. У девочек быстрее активируются речевые центры в коре головного мозга, особенно в левом полушарии, которое отвечает за речь. Кроме того, у них чаще наблюдается симметричная активация мозга при речевых задачах: работают оба полушария. У мальчиков преимущественно активируется только левое. Такая «двухполушарная» активность у девочек делает речевые навыки более устойчивыми и гибкими.

2. Более быстрый общий темп нейронного развития. Мозг девочек в первые годы жизни развивается немного быстрее. Это касается и формирования связей между зонами, которые отвечают за понимание, внимание и речь. Благодаря этому девочки раньше начинают улавливать смысл сказанного и активнее пробуют говорить.

3. Лучше различают звуки речи. Слуховое восприятие у девочек более чувствительное: они раньше начинают улавливать интонации, различать звуки, подмечать паузы. Это помогает им быстрее распознавать слова, подражать взрослым и накапливать словарный запас. А мальчикам часто нужно больше времени, чтобы «услышать» структуру речи.

4. Больше интерес к социальному взаимодействию. Девочки чаще смотрят в глаза, улыбаются, повторяют жесты. С раннего возраста у них сильнее развита потребность в эмоциональном контакте — это отличная основа для запуска речи. Мальчики чаще сосредоточены на действиях и предметах, и их вовлеченность в социальную игру может появляться позже.

5. Влияние гормонов до рождения. Согласно гипотезе Гешвинд–Галабурда, высокий уровень тестостерона у плода мужского пола может замедлять развитие левого полушария — того самого, которое отвечает за речь. Это может объяснять, почему у мальчиков чаще встречаются задержки речевого развития.

6. Разное речевое окружение у мальчиков и девочек. С девочками взрослые чаще говорят «по душам»: рассказывают сказки, обсуждают чувства, называют предметы. С мальчиками чаще играют в активные игры, фокусируются на действии: «поехали», «брось», «строй». Это не хуже, но создает разный речевой фон. Такие микропривычки в общении тоже влияют на темп речевого развития.

Стоит учитывать, что речевое развитие у ребенка — это результат сложного взаимодействия биологических, психологических и социальных факторов. Если мальчик растет в благоприятной речевой среде и у него нет неврологических нарушений, он может начать говорить даже раньше сверстниц. Оксана Минеева

Оксана Минеева

 

7. Наследственная предрасположенность. Если у кого-то из близких родственников в детстве была задержка речи — особенно у отца, дяди или дедушки, — у ребенка выше вероятность столкнуться с тем же. Это не догадка, а подтвержденный факт: в исследовании Leonard & Hill более половины детей с речевыми нарушениями имели в семье похожий опыт.

Уже известны и конкретные гены, связанные с речевыми трудностями — например, FOXP2, ATP2C2, CMIP. Они не «отключают» речь, но могут влиять на то, как мозг обрабатывает звуки, запоминает слова и строит фразы.

Это не значит, что если папа заговорил в четыре года, у ребенка это повторится. Но это — повод быть внимательнее к динамике речи: следить за лепетом, первыми словами, реакцией на обращение. Если прогресс есть — хорошо. Если нет — лучше не ждать, а обратиться к специалисту. Чем раньше начать поддержку, тем выше шанс догнать сверстников.

Оксана Минеева

 

Среди так называемых «поздно заговоривших» мальчиков в 2,5–3 раза больше, чем девочек. И хотя многие из них догоняют сверстников до 5 лет, у части детей позже выявляют нарушение речевого развития. Это значит, что развитие идет без видимых причин, но с постоянным отставанием от нормы.

Несмотря на то что расстройства речи встречаются почти одинаково у девочек и мальчиков, на логопедическую помощь чаще попадают именно мальчики. Их чаще замечают, потому что задержка у них выражена сильнее и заметнее.

Игра в куклы стимулирует речь: девочки чаще озвучивают роли, проговаривают действия, строят диалоги. Источник — Шедеврум

Сколько слов должен говорить ребенок в 1 год, 2 года, 3 года

Нормы развития речи — это ориентир, а не приговор. Нет четкой даты, когда дети начинают говорить «мама», или во сколько лет ребенок должен знать алфавит. Главное — не точная цифра, а динамика: появляются ли новые слова, расширяется ли речь, используется ли она в быту.

Нужно учитывать не только количество слов, но и функциональность речи — зачем ребенок говорит: чтобы попросить, рассказать, показать, выразить эмоции. И обязательно — учитывать речевое окружение. Чем больше живой речи слышит малыш, тем быстрее и активнее он ее усваивает.

Оксана Минеева

 

Как понять, что у ребенка нарушение развития речи

Иногда речь запаздывает — и это может быть нормой. Но есть случаи, когда задержка — не просто индивидуальная особенность, а сигнал о реальном нарушении. Вот на что стоит обратить внимание:

1. Нет лепета после 9 месяцев. Если ребенок не гулит, не лепечет, не издает слогов типа «ба-ба», «ма-ма» — это может говорить о нарушении слуха или моторной базы речи.
2. Молчание после 18 месяцев. Если к полутора годам ребенок не говорит ни одного осознанного слова и не пытается активно коммуницировать — лучше обратиться к специалисту. Особенно если нет даже жестов, мимики или вокализаций.
3. Отсутствие понимания речи. Если ребенок не откликается на имя, не реагирует на просьбы типа «дай мячик», не выполняет простые инструкции — это тревожный признак. Речь — это не только говорение, но и понимание.
4. Нет указательного жеста. Малыш не показывает пальцем на предметы, не устанавливает зрительный контакт, не пытается привлечь внимание — это может быть знаком того, что коммуникация не формируется как положено.
5. Нет подражания. Ребенок не повторяет звуки, мимику, действия взрослого, не старается «включиться» в диалог — это может говорить о нарушениях в речевом или общем развитии.
6. Слова не появляются или не прибавляются. Если словарный запас не растет, слова «застревают» на одном уровне, или появляются и исчезают — это повод насторожиться.
7. Агрессия или истерики вместо слов. Если ребенок часто кричит, дерется или плачет, когда хочет что-то — и при этом не использует ни слова, ни жеста — это может быть признаком, что ему сложно выразить себя иначе.

Если вы замечаете один или несколько таких признаков — не ждите «пока перерастет». Лучше сразу обратиться к профильному специалисту — логопеду, неврологу или сурдологу. Иногда причиной задержки становится снижение слуха, неврологические особенности или дефицит речевого окружения.

Оксана Минеева

 

Речь у детей формируется по-разному, и влияние гендера на развитие речи у детей действительно есть. Девочки чаще начинают говорить раньше, у них быстрее созревают речевые центры, они активнее идут на контакт и используют мимику и жесты. Мальчики начинают говорить по статистике позже — среди «поздно заговоривших» их в 2,5–3 раза больше. Это связано с биологическими, поведенческими и даже наследственными факторами.

Пол — не единственное, что влияет на речь. Намного важнее динамика: появляются ли новые слова, как ребенок понимает речь, пытается ли он общаться. Главное — не сравнивать, а наблюдать и вовремя реагировать.

Материалы по теме:

• 7 сайтов и приложений с логопедическими играми
• Особенности диагностики речевых нарушений у билингвов
• Что такое речевая терапия и когда она нужна

Если вы хотите разобраться, почему возникают нарушения речи, как они проявляются и какими способами их можно корректировать, можно пройти дистанционные курсы. Пример такого обучения:

Подробнее

Иллюстрация: Александр Митин