К другим статьям
.jpg)
Содержание:
- Типы нарушений речи: в каких случаях рекомендуется речевая терапия
- Методы коррекции в речевой терапии
- Что входит в обязанности логопеда в речевой терапии
Термин «речевая терапия» пришел из английского языка — speech therapy, что буквально переводится как «лечение речью». В отечественной практике чаще говорят — коррекция речевых нарушений, но суть остается той же: это работа с разными проблемами речи у детей и взрослых.
В этой статье разберем, какие типы нарушений речи встречаются чаще всего, в каких случаях показана речевая терапия, какие методы сегодня применяются в практике, и какую роль в этом процессе играет логопед.
Типы нарушений речи: в каких случаях рекомендуется речевая терапия
Речевая система включает артикуляционный аппарат, голос, темп, ритм, лексико-грамматический строй и понимание речи. Нарушения могут затрагивать и отдельные элементы, и всю систему целиком. В логопедии выделяют несколько основных типов нарушений речи. Обратиться к логопеду следует при первых признаках трудностей — чем раньше начнется работа, тем быстрее и стабильнее будет результат. Вот что может быть нарушено:
- Звукопроизношение. Это наиболее распространенные отклонения у детей. При дислалии человек неправильно произносит отдельные звуки — искажает их, заменяет другими или вовсе пропускает. Например, ребенок может говорить «леба» вместо «рыба». Если голос звучит гнусаво, будто человек постоянно говорит в нос — это может быть ринолалия. Такое бывает, если есть проблемы с небом или носоглоткой — врожденные особенности, после операций или травм.
- Темп и ритм речи. Иногда слова словно застревают на кончике языка. Это заикание — нарушение темпа и плавности речи. Возникает из-за сбоя в нервной системе, а иногда — после сильного стресса. Человек может повторять звуки, делать паузы посреди слова, чувствовать внутреннее напряжение.
Бывают и другие крайности: речь становится слишком быстрой и «смазанной» (тахилалия) или, наоборот, слишком медленной и растянутой (брадилалия). В обоих случаях собеседнику трудно понимать, что именно человек хочет сказать.
- Голос. Хрип, сип, слишком тихий звук или полное отсутствие голоса — все это дисфония (или афония, если голос исчез совсем). Причина может быть в перенапряжении голосовых связок, воспалении или неврологических нарушениях. Особенно часто это случается у тех, кто много говорит или поет — учителей, лекторов, певцов.
- Понимание и построение речи. Иногда проблема глубже — человек понимает речь, но сам не может говорить. Или наоборот: говорит что-то, но не может разобраться, что ему отвечают. У детей это называется алалия. При моторной алалии ребенок понимает все, но с трудом строит фразы — мозг «не находит» нужные слова. При сенсорной алалии малыш говорит, но не улавливает смысл чужой речи.
У взрослых подобные нарушения возникают после инсульта, черепно-мозговых травм или операций на мозге — и называются афазией. Иногда человек знает, что хочет сказать, но не может подобрать нужные слова — как будто они исчезли из памяти.
- Письменная речь. Появляются чаще всего в школьном возрасте. Дислексия — это когда человек путает буквы, читает медленно, перескакивает с одного слова на другое. Дисграфия — когда при письме слова «сыпятся»: появляются пропуски, зеркальные буквы, странные ошибки. Эти трудности никак не связаны с ленью — они возникают из-за особенностей работы мозга.
Чтобы терапия речевых нарушений действительно помогала, важно точно понять, с чем именно связана трудность — со звуками, голосом, темпом или пониманием речи. У каждого человека своя история, поэтому и подход нужен персональный. Главное — не ждать. Чем раньше начнете заниматься с логопедом, тем легче пойдет дело и быстрее будут видны результаты.
Методы коррекции в речевой терапии
Логопед подбирает методы работы в зависимости от типа нарушения, возраста и индивидуальных особенностей человека. Основные методы речевой терапии включают следующие:
Артикуляционная гимнастика. Это своего рода зарядка для языка, губ и щек. Чтобы говорить четко, мышцы рта должны быть подвижными и сильными. Например, ребенок учится растягивать губы в улыбке, делать «трубочку», двигать языком вправо-влево, вверх-вниз. Такую гимнастику делают каждый день перед основными заданиями — как разминку перед тренировкой.
Дыхательная гимнастика. Если человек говорит неровно, спотыкается или его голос быстро срывается, значит, он неправильно дышит. Поэтому логопеды учат управлять дыханием:
- «Надуй шарик» — плавно и долго выдыхать, как будто раздуваешь воздушный шар.
- «Свечка» — сначала дуть сильно, как будто задуваешь свечу, а потом слабо, как если бы согревал на морозе руки.
Эти упражнения помогают говорить спокойно, уверенно, без скачков громкости и заикания. Они особенно важны для детей, которые стесняются или волнуются при разговоре.
Фонетические упражнения. Если человек путает или не выговаривает какие-то звуки, логопед помогает «поставить» их — то есть научиться произносить правильно.
Сначала — отдельно, потом в слогах («ра-ро-ру»), потом в словах и предложениях.
Например, звук «ш» сначала учатся произносить перед зеркалом — наблюдая за движением языка и губ, потом переходят к словам вроде «шапка», «шишка», «шарик». Если звук «р» не получается, его учат делать через «д» — говорят «д-д-д», потом пробуют «д-р-д». Постепенно новые звуки переходят в слова, а затем — в обычную речь.
Логопедический массаж. Иногда язык и губы двигаются слишком вяло или, наоборот, слишком напряжены. В таких случаях помогает логопедический массаж.
Слабые мышцы стимулируют легкими нажатиями и вибрациями. Если они, наоборот, слишком напряжены, их расслабляют поглаживанием. Массаж делают руками, ложечкой или специальными зондами. Это незаменимая вещь при заикании, дизартрии и проблемах с голосом.
 (1).jpg)
Так выглядит стандартный набор зондов для логопедического массажа. Источник — Логопед-Ленд
Игровая терапия. Для детей логопедические занятия всегда проходят в виде игры — иначе просто не будет интереса. Например, ребенок собирает пирамидку и называет цвета на нужный звук, ищет на картинках предметы, где есть звук «р», или «кормит» игрушечного мишку словами на заданную букву. Так малыш учится говорить, сам того не замечая — в формате игры.
Развитие словарного запаса и грамматики. Если ребенок говорит мало или только односложными словами, логопед помогает расширять речь. К примеру, показывает картинки и просит описать, что на них происходит: «Кто это? Что он делает? Где это происходит?». Или вместе с малышом придумывает короткие рассказы, ищет синонимы и антонимы, разбирает, как строить предложения.
Методы сенсорного восприятия. Когда ребенку сложно различать звуки или запоминать порядок слов, логопед подключает слух, зрение и тактильные ощущения. Карточки, ритмичные хлопки, дыхательные упражнения помогают лучше понимать и воспроизводить речь. Малыш кладет палец под нос, чтобы почувствовать, идет ли воздух при «ф», или хлопает в ладоши, проговаривая слоги «ба-ба-ба», чтобы уловить ритм речи.
Компьютерные и мультимедийные технологии. Сейчас есть много полезных программ и приложений для тренировки речи. Например, платформы «Мерсибо», «Логоша» или «Логотека» помогают учиться дома с родителями или на занятиях с логопедом — в форме игры.
В «Логоше» можно найти игры, которые помогают автоматизировать конкретный звук в словах и предложениях. Источник — ЛОГОША
Психологическая поддержка. Часто за трудностями в речи стоит страх, стеснение, неуверенность. Особенно это касается детей, которые боятся ошибиться, стесняются говорить при других или замыкаются после неудачного опыта общения. Логопед помогает не только поставить звуки, но и создать атмосферу, в которой ребенку безопасно говорить, ошибаться и пробовать снова. Это тоже важная часть терапии.
Если нарушение связано с заиканием или последствиями травмы, логопед работает совместно с психологом — чтобы снизить тревожность и вернуть уверенность в общении.
Методы коррекции работают, если заниматься регулярно и с интересом. Важно, чтобы ребенок или взрослый чувствовал поддержку, а занятия не превращались в скучное повторение.
Что входит в обязанности логопеда в речевой терапии
Логопед не просто учит правильно произносить звуки — его работа намного шире. Он диагностирует, с чем именно у ребенка (или взрослого) есть трудности: звукопроизношение, словарный запас, грамматика, темп речи, голос, понимание речи или навыки общения. Вот чем занимается логопед на практике.
|
Что делает логопед |
Каким способом |
|
Проверяет, как говорит ребенок или взрослый |
На первых занятиях логопед проводит диагностику — слушает, какие звуки путаются, как строятся предложения, хватает ли слов, как человек дышит и говорит в целом. Это помогает понять, с чего начать |
|
Помогает научиться правильно произносить звуки |
Если ребенок вместо «р» говорит «л», а вместо «ш» — «с», логопед показывает, как работают губы, язык и дыхание. Сначала учит делать звук отдельно, потом — вставлять его в слова и фразы |
|
Развивает речь и расширяет словарный запас |
Некоторые дети говорят односложно, перескакивают через слова или путаются в грамматике. Логопед помогает строить длинные фразы, рассказывать истории, подбирать нужные слова. Учит описывать предметы, пересказывать тексты, придумывать свои рассказы. Это особенно важно при задержке речевого развития или после травм |
|
Учит читать и писать без ошибок |
Когда у ребенка проблемы с чтением или письмом, логопед помогает разобраться с буквами, звуками, правилами. Объясняет, как слышать слово «по буквам», запоминать сложные слова, избегать ошибок |
|
Поддерживает эмоционально |
Речь часто зависит от настроения. Логопед помогает справиться с неуверенностью, страхом ошибиться или выступать. Иногда ребенок начинает говорить лучше просто потому, что рядом доброжелательный взрослый, который хвалит и верит в успех |
|
Объясняет родителям, как заниматься дома |
Занятия один на один — это только часть работы. Логопед всегда дает родителям рекомендации: какие игры можно делать дома, как не ругать за ошибки, как поддерживать интерес к речи в обычной жизни |
Речевая терапия для детей — не только про правильное произношение звуков. Это комплексная работа, которая помогает ребенку свободно говорить, понимать речь, развивать словарный запас и чувствовать себя уверенно в общении.
Логопед подбирает подход к каждому ребенку — через игры, упражнения, дыхательную гимнастику и психологическую поддержку. Чем раньше начата терапия задержки речевого развития, тем легче ребенку освоить речь без барьеров в общении и обучении.
Материалы по теме:
- Онлайн-логопед: как заниматься коррекционной работой из дома
- Логопедический массаж: как правильно проводить и где обучаться
- 7 сайтов и приложений с логопедическими играми
Иллюстрация: Юлия Замжицкая
