ЕГЭ празднует 20-летний юбилей

С эксперимента по введению единого государственного экзамена прошло 20 лет. Об этом в своем аккаунте в Twitter сообщил Рособрнадзор.

«16 февраля 2001 года было подписано постановление Правительства РФ “Об организации эксперимента по введению единого государственного экзамена”, с которого берет отсчет история ЕГЭ», — говорится в сообщении Рособрнадзора в соцсети.

С самых первых лет Единый государственный экзамен начали называть угадайкой, простым тестированием, в результате его орагнизаторы так усложнили часть заданий, что по итогам каждого года появляются петиции. По мнению «отца ЕГЭ» Виктора Болотова, «Кравцов (ныне министр просвещени, а ранее глава Рособрнадзора)  с командой вытащил его из очень большой дыры. Ему удалось поднять доверие к результатам экзаменов». «Современный ЕГЭ весьма далек от бытующего мифа о “примитивных тестах”», — говорится в праздничном сообщении пресс-службы Рособрнадзора. 

Между тем, в Высшей школе экономики предсказывают отмену ЕГЭ через 15 лет. Такую точку зрения высказал ректор ВШЭ Ярослав Кузьминов. По его мнению, ЕГЭ заменят на добровольное измерение знаний.

ЕГЭ
Вам будет интересно:

Комментарии (10)

  1. Валерий Чернухин 16 Февраля, 2021, 17:34

    Современный ЕГЭ весьма далек от бытующего мифа о “примитивных тестах”. С авторами согласиться можно. Верно. А ещё ЕГЭ очень хорошо тестирует наших политиков, пытающихся на ЕГЭ сделать себе PR: Зюганов, а особенно Миронов. Да, очень популярно критиковать "угадайку" среди людей, которые мало разбираются в этом вопросе (таких большинство). С другой стороны хорошо видно таких "птиц по помету".

    Безусловно, что к ЕГЭ в рамках занятий школы подготовиться хорошо НЕВОЗМОЖНО. НО это НОРМАЛЬНО. В сутках 24 часа и дать ВСЕ предметы детально нереально.

    Качество заданий повысилось, хотя в ряде случаев оставляет желать лучшего. Картина, вероятно, не такая страшная, хотя для биологии это по прежнему крайне болезненная тема, вызванная обилием ошибок в вопросах и решениях, что напрямую связано с явной некомпетентностью составителей.

    Кроме качества заданий есть и другая проблема: насколько он останется универсальным экзаменом, создающим относительно равные условия.
    Вот один из многих настораживающих примеров: "Дети служащих МВД могут получить льготы при поступлении в вузы". https://ria.ru/20201215/lgoty-1589329276.html. Испуганный Путин на фоне падающей по ЕГО вине экономики с помощью очередной "Терешковой" с её "письмами от трудящихся" реально может продвинуть идею дополнительных льгот и для росгвардейцев (а этих мужиков, очень рано выходящих на пенсию, которых тоже кормит страна 300 тысяч), чтобы поощрять тех, кто избивает народ, и в нужную минуту не перешел на его сторону. А народные избранники - депутаты - прогнутся тут же.
    Сам факт существования льготников может просто перечеркнуть идею ЕГЭ.

    На сайте: 10 лет

    Род деятельности: Иное

    Регион проживания: Новосибирская область, Россия

  2. Александр Марков 16 Февраля, 2021, 18:00

    небольшое, но существенное уточнение - "предлагается предоставить детям сотрудников Росгвардии и органов внутренних дел преимущественное право зачисления в вузы, подведомственные МВД России и Росгвардии"

    На сайте: 12 лет

    Род деятельности: Преподаватель в организации дополнительного образования

    Регион проживания: Пензенская область, Россия

  3. Александр Марков 16 Февраля, 2021, 19:34

    Валерий, беда ЕГЭ в том, что многие провинциальные ВУЗы превратились, подобно школам, в камеры хранения молодых людей за приличные государственные деньги и ларьки по выдаче дипломов. Учитывая практически полное отсутствие ответственности за качество подготовки и последующее трудоустройство, хотелось бы больше абитуриентов, читай больше государственных денег. Тем более, что родители готовы содержать деточку. Можно еще и подработать, опять же ненапряжно, и на приемной компании, законно и не очень. А ЕГЭ очень этому мешает, хотя последние годы и появились масса лазеек и путей обхода, да и выпускники школ, которые вложились в себя своими временем, силами и деньгами родителей, хотят, чтоб их учили, и, желательно люди, которые понимают в том, чему учат. Только их, к несчастью, меньшинство. Они стремятся в серьезные ВУЗы столичных городов и научных центров. Зюганов и Миронов же обращают свои пафосные речи к тем родителям, дети которых не в состоянии учиться, не хотят, не научены, но не желают признавать свою вину в этом, видя главное зло в сложном и несправедливом экзамене, который они купить или подтасовать "по дружески, по свойски, за благодарность" не могут, но уж больно хочется лучшей жизни для ребенка своего.

    На сайте: 12 лет

    Род деятельности: Преподаватель в организации дополнительного образования

    Регион проживания: Пензенская область, Россия

    • Валерий Ганузин 16 Февраля, 2021, 19:55

      "...глава вуза успешно реализовал в учебном заведении схему помещика Чичикова с мертвыми душами. В заведение зачислялись несуществующие студенты, а вот деньги на их обучение вполне реальные. Лишь по предварительным подсчетам, руководству вуза удалось освоить четверть миллиарда."
      Вот так делаются деньги при ЕГЭ.
      ----------------
      "...небольшое, но существенное уточнение - "предлагается предоставить детям сотрудников Росгвардии и органов внутренних дел преимущественное право зачисления в вузы, подведомственные МВД России и Росгвардии"
      Это будут целевики, как врачи, педагоги и т.д. И чего здесь плохого? Это династии ...

      На сайте: 10 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: Ярославская область, Россия

    • Валерий Чернухин 16 Февраля, 2021, 21:10
      Валерий, беда ЕГЭ в том, что многие провинциальные ВУЗы превратились, подобно школам, в камеры хранения молодых людей за приличные государственные деньги и ларьки по выдаче дипломов. Учитывая практически полное отсутствие ответственности за качество подготовки и последующее трудоустройство, хотелось бы больше абитуриентов, читай больше государственных денег. Тем более, что родители готовы содержать деточку. Можно еще и подработать, опять же ненапряжно, и на приемной компании, законно и не очень. А ЕГЭ очень этому мешает, хотя последние годы и появились масса лазеек и путей обхода, да и выпускники школ, которые вложились в себя своими временем, силами и деньгами родителей, хотят, чтоб их учили, и, желательно люди, которые понимают в том, чему учат. Только их, к несчастью, меньшинство. Они стремятся в серьезные ВУЗы столичных городов и научных центров. Зюганов и Миронов же обращают свои пафосные речи к тем родителям, дети которых не в состоянии учиться, не хотят, не научены, но не желают признавать свою вину в этом, видя главное зло в сложном и несправедливом экзамене, который они купить или подтасовать "по дружески, по свойски, за благодарность" не могут, но уж больно хочется лучшей жизни для ребенка своего.
      И чего здесь плохого? Это династии ...

      Плохо то, что оценивают не по знаниям, а по родственным связям, которые к знаниям не имеют никакого отношения. Это тоже самое, что давать преференции по цвету кожи или по гендерному признаку.

      На сайте: 10 лет

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Новосибирская область, Россия

    • Валерий Ганузин 16 Февраля, 2021, 21:19

      Но и сейчас есть целевики в различные ВУЗы. Надеюсь это отрицать никто не будет? И кожа с гендером тут не причем.
      А финансовые лазейки всегда найдутся. Хоть с ЕГЭ, хоть без ЕГЭ. См. выше про мертвые души.

      На сайте: 10 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: Ярославская область, Россия

  4. Александр Бушуев 16 Февраля, 2021, 20:27

    А ещё ЕГЭ - это демотиватор: на остальные учебные предметы можно наплевать. А ещё ЕГЭ - средство психологического давления на учащихся и педагога. А ещё ЕГЭ - раззоритель семейного бюджета. А ещё ЕГЭ - средство закрепления привычки зубрить. А ещё ЕГЭ - аннигилятор личностных смыслов учения. И последнее, пожалуй, самое страшное.

    На сайте: 1 год

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Свердловская область, Россия

    • Валерий Чернухин 16 Февраля, 2021, 20:56
      А ещё ЕГЭ - это демотиватор: на остальные учебные предметы можно наплевать. А ещё ЕГЭ - средство психологического давления на учащихся и педагога. А ещё ЕГЭ - раззоритель семейного бюджета. А ещё ЕГЭ - средство закрепления привычки зубрить. А ещё ЕГЭ - аннигилятор личностных смыслов учения. И последнее, пожалуй, самое страшное.

      Похоже Вы не просто далеко от школы, Вы там никогда не бывали. И судите так, как политик Миронов.

      На сайте: 10 лет

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Новосибирская область, Россия

  5. Валерий Чернухин 16 Февраля, 2021, 21:02

    Тезисы.
    1. Все школьные предметы выучить хорошо невозможно. Никто этого никогда не делал.
    2. Об этом не принято говорить. Даже среди учителей есть негласное табу на эту тему. При этом учителя спокойно ставят МАССОВЫЕ ЛИПОВЫЕ ОЦЕНКИ, создавая ложное впечатление, что предметы выучиваются. При этом весьма существенная часть учителей даже собственные предметы знают отнюдь не отлично.
    3. ЕГЭ, ВПР позволяют увидеть существенные элементы ПРАВДЫ. Правда учителям не удобна. Представляете, если введут ЕГЭ по английскому, то ведь его УЧИТЬ ПРИДЕТСЯ!

    4. Есть 2 решения.
    Решение 1. ВСЕ ПРЕДМЕТЫ давать равномерно плохо. Это как спортсмен бегун и тяжелоатлет одновременно. Сколько ни пытайся, все равно лучше не выучишь. Есть предел человеческим возможностям. И в сутках 24 часа. Тогда нужно лгать. Продолжать врать с оценками и возмущаться ЕГЭ, к которому, ОКАЗЫВАЕТСЯ (ну кто бы мог подумать!) нужно еще и готовиться, а не только прикрываться учительским массовым враньем.
    А заодно постоянно слышать: "О ужас, на биологию всего час в неделю!". Как будто сутки резиновые.
    Решение 2. Обеспечить профильность образования в последних 2 старших классах, ОФИЦИАЛЬНО снизив планки для большинства предметов, но повысив их для профильных. Только в этом случае школа будет способна САМА готовить к ЕГЭ. Но каждого отдельного учащегося только ПО НЕКОТОРЫМ предметам. По факту это есть (не официально, разумеется), например, в физматшколах: одно в ущерб другому. ТОЛЬКО ТАК.
    Можно конечно и не снижать планку, но психологически человеку трудно считать НАСТОЯЩУЮ тройку хорошей оценкой (хотя большинство учителей знают значительную часть школьных же предметов не выше тройки). Но это психологически трудно. Проще просто снизить планку на непрофильных предметах и НАЗЫВАТЬ такие знания ХОРОШИМИ (что нормально).

    Если учитель так и не смог выучить все школьные предметы, не может преподавать все предметы, то как эти предметы может выучить школьник?

    На сайте: 10 лет

    Род деятельности: Иное

    Регион проживания: Новосибирская область, Россия

    • Александр Марков 16 Февраля, 2021, 23:21

      Валерий, по вашим тезисам.
      1. И да, и нет. Нынешний объем околонаучной, плохо структурированной, системно не связанной единой целью лабуды не только понять, просто заучить невозможно. Тут не поспоришь, это очевидный факт. Однако, в советские времена находились, правда единицы, тех, кому это удавалось. Причины тоже не новые - существенно меньший и гораздо лучше организованный материал, по многим предметам более низкие требования на уровне общеобразовательного "отлично"
      2. А с кем говорить??? Между собой??? Основная масса липовых оценок ставится тем, кто не только какие-то предметы не изучает должным образом, а просто не уиться, от слова совсем. Но вот что действительно является табу в школе на всех уровнях, так это неспособность школы качественно учить в принципе. К сожалению, огромное число нормальных родителей нормальных детей оказываются наедине с этим вопиющим фактом в 11 классе, у разбитого корыта потерянного времени и впустую растраченных сил, убаюканные сладкоголосым учительским хором. И приговор "Ваш ребенок не сдаст ЕГЭ!", не смотря на то, что все годы добросовестно выполнял требования, делал домашку, оставался сдавать зачеты, участвовал в конкурсах, конференциях ....
      3. Вы правы. Учителям правда не нужна, они и так её знают (об этом в п.2), но играют в игру, правила которой пишут не они, но большинство их безропотно принимает, а многие творчески перерабатывают))) А вот чего российская школа на всех уровнях терпеть не может и на дух не переносит - объективной и независимой оценки её трудов в любой форме. Еще в бытность учителем предлагал ввести внешнюю экспертизу знаний ученика в спорных ситуациях с привлечением сторонних специалистов, хотя бы из соседних школ. Какое там.... Так же обстоит дело и с ЕГЭ.

      На сайте: 12 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации дополнительного образования

      Регион проживания: Пензенская область, Россия