В СМИ нередко появляются материалы, в которых говорится, что министр образования в нашей стране – «расстрельная» должность. К нему всегда приковано внимание общества и журналистов, ни единое его решение не остается без множества комментариев. А что остается «в памяти народной» после его отставки?
Мы опросили тех, кто уж точно должен хорошо помнить деяния прошлых министров образования, - учителей и выяснили, что осталось в памяти о каждом из них.
Из тех ответов, которые прошли проверку на соответствие реальности, мы нарисовали портреты трех министров образования прошлого.
Владимир Михайлович Филиппов
Сентябрь 1998 года – май 1999 года – министр общего и профессионального образования РФ.
Май 1999 – март 2004 – министр образования РФ.
Автор модернизации образования по западному образцу.
Разработал программы модернизации, но сам их не реализовывал, оставил преемнику.
Начал сокращение сельских школ, ввод подушевого финансирования, ввод ЕГЭ.
Препятствовал введению в школах курса «Основы православной культуры» и включению религиозных текстов в программу по литературе.
Предлагал переход на 12-летнее образование.
Андрей Александрович Фурсенко
Март 2004 года – май 2012 года - министр образования РФ.
Инициатор перехода вузов на Болонскую систему - бакалавриат +магистратура.
Начал, а в каких-то случаях продолжил реализацию идей предшественника: ЕГЭ, оптимизация сельских школ, перевод общего образования на подушевое финансирование.
Настаивал на том, чтобы вместо предмета «Основы православной культуры» вводить в школьную программу курс «Основы мировых религий».
Считал, что пора отходить от цели советской системы образования – воспитывать человека-творца, и ставить новую, более актуальную цель – воспитывать человека-потребителя.
Дмитрий Викторович Ливанов
Май 2012 года – август 2016 года - министр образования РФ.
Ввел рейтинг университетов и институтов.
Активно проводил сокращение и объединение вузов.
Был против «закона Димы Яковлева», запрещающего усыновление российских сирот американцами.
Начал реорганизацию Российской академии наук.
Собирался силами ведомства и экспертов подготовить единый учебник истории, затем планировал создать "единый историко-культурный стандарт".
Ввел федеральные государственные образовательные стандарты.
В вузах в качестве научной специальности была утверждена теология.
Большинство бюджетных образовательных учреждений перешли на систему госзаказа.
Ввел уравнительную модель в школьном образовании, уравняв финансирование гимназий, лицеев, спецшкол и обычных школ.
Через несколько лет сможем в эту галерею портретов добавить портрет Ольги Юрьевны Васильевой, а пока будем внимательно следить за тем, как проходит ее министерский срок и запоминать наиболее яркие его моменты.
