В СМИ нередко появляются материалы, в которых говорится, что министр образования в нашей стране – «расстрельная» должность. К нему всегда приковано внимание общества и журналистов, ни единое его решение не остается без множества комментариев. А что остается «в памяти народной» после его отставки?

Мы опросили тех, кто уж точно должен хорошо помнить деяния прошлых министров образования, - учителей и выяснили, что осталось в памяти о каждом из них.

Из тех ответов, которые прошли проверку на соответствие реальности, мы нарисовали портреты трех министров образования прошлого.

Владимир Михайлович Филиппов

Сентябрь 1998 года – май 1999 года – министр общего и профессионального образования РФ.

Май 1999 – март 2004 – министр образования РФ.

Автор  модернизации образования по западному образцу.  

Разработал программы модернизации, но сам их не реализовывал, оставил преемнику. 

Начал сокращение сельских школ, ввод подушевого финансирования, ввод ЕГЭ.

Препятствовал введению в школах курса «Основы православной культуры» и включению религиозных текстов в программу по литературе.

Предлагал переход на 12-летнее образование.

Андрей Александрович Фурсенко

Март 2004 года – май 2012 года - министр образования РФ.

Инициатор перехода вузов на Болонскую систему - бакалавриат +магистратура.

Начал, а в каких-то случаях продолжил реализацию идей предшественника: ЕГЭ, оптимизация сельских школ, перевод общего образования на подушевое финансирование.

Настаивал на том, чтобы вместо предмета «Основы православной культуры» вводить в школьную программу курс «Основы мировых религий».

Считал, что пора отходить от цели советской системы образования – воспитывать человека-творца, и ставить новую, более актуальную цель – воспитывать человека-потребителя.

Дмитрий Викторович Ливанов

Май 2012 года – август 2016 года - министр образования РФ.

Ввел рейтинг университетов и институтов.

Активно проводил сокращение и объединение вузов.  

Был против «закона Димы Яковлева», запрещающего усыновление российских сирот американцами.

Начал реорганизацию Российской академии наук.

Собирался силами ведомства и экспертов подготовить единый учебник истории,  затем планировал создать "единый историко-культурный стандарт".

Ввел федеральные государственные образовательные стандарты.

В вузах в качестве научной специальности была утверждена теология.

Большинство бюджетных образовательных учреждений перешли на систему госзаказа.

Ввел уравнительную модель в школьном образовании, уравняв финансирование гимназий, лицеев, спецшкол и обычных школ.

Через несколько лет сможем в эту галерею портретов добавить портрет Ольги Юрьевны Васильевой, а пока будем внимательно следить за тем, как проходит ее министерский срок и запоминать наиболее яркие его моменты.