Что делать учителю, если класс сбежал с урока

Как учителю реагировать в момент инцидента

Для педагога самое важное — не усугубить ситуацию. Вот что нужно сделать в первую очередь:

Сохранять спокойствие. Эмоциональная реакция, например, угроза наказания, как правило, не помогает вернуть учеников и может еще больше усилить конфликт. Чтобы действовать максимально собранно, в первую очередь нужно выдохнуть и осознать, что побег — это не обязательно протест против личности учителя.

Зафиксировать факт произошедшего. Важно записать:

• время инцидента;
• состав класса;
• обстоятельства, которые предшествовали ситуации;
• возможных инициаторов.

Это важно не только для дальнейшего разбора, но и для защиты позиции учителя. Подробные записи станут основой для объяснительной записки и помогут прояснить ситуацию на педагогическом совете или при разговоре с родителями.

Сообщить администрации. Пытаться скрыть факт прогула или надеяться, что все обойдется — опасная ошибка. Чем быстрее руководство узнает о массовом пропуске урока, тем быстрее оно предпримет шаги по возвращению детей. Поэтому как только вы поняли, что ученики ушли с урока, необходимо оперативно сообщить об этом классному руководителю, завучу или директору школы.

Если вам хочется узнать, как развивать потенциал каждого ребенка и помогать ему становиться лучше, можно послушать один из наших вебинаров. Пример такого вебинара: 

Подробнее

Как восстановить порядок в классе после происшествия

Когда ситуация стабилизировалась, начинается самая важная часть работы — поиск причин прогула и восстановление дисциплины. Лучше всего работать в двух направлениях:

Беседа с классом. Главная цель учителя — показать ученикам, что случившееся не сойдет им с рук, но при этом продемонстрировать готовность слушать.

• Не начинайте разговор сразу же после прогула, когда переживания могут помешать спокойному обсуждению. Выдержите паузу и начните беседу на следующий день.
• Переведите эмоции в факты и вместо обвинений используйте «я-сообщения». Например, вначале можно сказать, что вы расстроены и удивлены таким поступком.
• Обсудите последствия и объясните, к чему привел этот шаг: пропуску важной темы или контрольной, тревоге родителей и учителей, волоките с объяснительными.
• Дайте классу высказаться: спросите, что именно подтолкнуло их к такому шагу. Пусть выберут одного или двух ребят для объяснения своей позиции.
• Установите прозрачные правила и возможные последствия на будущее. Ученики должны четко понять, что у любого действия есть цена. Выберите конкретные, законные и выполнимые шаги, которые вы предпримете, если класс снова сбежит с урока. Это могут быть аннулирование оценок за сорванный урок, обязательная объяснительная от каждого участника или вызов родителей в школу.

Индивидуальное общение. У любого прогула есть зачинщики, ведомые и те, кто ушел за компанию из страха стать изгоем. Важно провести беседу с каждой группой по отдельности.

• Пригласите учеников на разговор тет-а-тет. Это поможет выстроить доверительную обстановку, чтобы ученик мог высказаться без оглядки на остальных.
• Поговорите с неформальными лидерами: именно они управляют мнением класса. Определите их мотив, например, протест против контроля, солидарность с кем-то, банальная скука.
• Поддержите ведомых: мягко выясните, почему они ушли. Часто выясняется, что их запугали или поставили перед фактом, что сбежать должны все ученики.
• Найдите тех, кто сомневался, и в будущем опирайтесь на них в вопросах дисциплины. Так вы сможете укрепить правила в классе и снизить влияние зачинщиков.

Кроме общения со всем классом и индивидуальных встреч, полезно поговорить с ребятами в небольшой группе. Например, учитель может назначить их ответственными за порядок в классе. Источник — ChatGPT

Как избежать повторения ситуации

Чтобы подобное не повторялось, важно работать системно в трех направлениях.

Дисциплина. Порядок в классе держится на предсказуемости, поэтому ученики должны точно знать границы дозволенного и возможные последствия нарушения. Озвучьте правила поведения на уроке и обозначьте, что они одинаковы для всех. Если договоренность нарушена, санкция должна наступить автоматически. Если учитель обещал последствия, но пожалел или забыл, класс быстро поймет, что правила можно игнорировать.

Не забывайте, что договоренности работают в обе стороны. Требуя тишины и пунктуальности от детей, педагог должен сам уважать их время и не задерживать после звонка на перемену.

Вовлеченность учеников. Чаще всего дети бегут от скуки, однообразия или от страха перед непосильными задачами. Вот что может помочь вовлечь учеников в учебный процесс:

• Разбавляйте классические лекции элементами геймификации, квизами, дебатами и работой в мини-группах.
• Объясняйте, как сухая теория пригодится им в реальной жизни. Сложный материал давайте дозированно.
• Доверяйте ученикам, особенно неформальным лидерам, часть организаторских функций. Например, подготовить презентацию, провести разминку в начале урока, раздать материалы. Активный участник учебного процесса редко становится бунтарем.

Сплоченная атмосфера. Класс — это социальная система со своей иерархией. Чтобы эффективно управлять учебным процессом, учителю важно учитывать особенности поведения всех учеников:

• Направляйте энергию лидеров класса в мирное русло. Если зачинщик увлечен каким-то полезным школьным занятием, он сам удержит остальных ребят от глупых поступков.
• Пресекайте любые проявления травли или деления на группировки. Когда в классе нет единства, коллективный побег может быть единственным способом объединиться против общего врага в лице учителя или администрации школы.
• Проводите внеклассные мероприятия, например, тренинги на командообразование. Организуйте проектную деятельность, где результат зависит от общих усилий.

Благодаря совместным учебным проектам дети начинают видеть ценность друг друга. Тихий отличник и шумный троечник становятся частью одной команды, потому что каждый умеет делать то, чего не умеют другие. Источник — ChatGPT 

Педагогическая работа всегда связана с непредсказуемыми ситуациями, и побег класса с урока — одна из них. Именно от грамотного поведения учителя в такой ситуации зависит дальнейшая обстановка в коллективе. И здесь главная задача — не наказать, а восстановить нормальную образовательную среду, в которой подобные ситуации становятся невозможными или крайне редкими.

Материалы по теме:

• Внутренние коммуникации: можно ли достичь единства в школьном коллективе?
• Как развить лидерские качества в учениках: создаем «Школу лидеров»
• Что учителю нужно знать о проектной деятельности

Иллюстрация: Александр Митин