Большинство учителей признают пользу цифровых инструментов в работе, показал опрос

Аналитики из команды интерактивной рабочей тетради Skysmart совместно с Группой компаний «Просвещение» провели опрос среди учителей из разных российских регионов и выяснили, как спустя год после начала дистанционного обучения педагоги оценивают свой уровень цифровой грамотности и что они думают о будущем образования. 

Как показало исследование, большинству педагогов цифровые инструменты упростили проверку контрольных и домашних работ, каждый второй отметил, что технологии помогают экономить время. 47 процентам опрошенных онлайн-платформы помогают сделать уроки разнообразнее. Также из плюсов подобных сервисов педагоги отметили то, что они позволяют развивать у учеников самостоятельность и инициативность, повышают мотивацию и делают доступ к материалам равным для всех школьников и помогают педагогам быстро понять, какие темы и задания вызывают наибольшие сложности. Лишь семь процентов считают, что цифровые инструменты не влияют положительно на их работу. 

«Мы видим, что цифровые инструменты экономят время и силы учителей, особенно когда этот результат существует не только в отчетах «для галочки». Преподаватели оценивают дела, а не слова. Дает ли технология образовательный результат? Заметно ли реальное сокращение рутины? Именно это становится важным, а не ярлыки «онлайн» и «офлайн», — отметил управляющий партнер, директор по бизнес-развитию школы Skyeng Александр Ларьяновский.

Кроме того, в этом году исследователи повторили опрос, который проводили в августе прошлого года, о цифровой грамотности педагогов. За прошедшие месяц мнение респондентов по этому вопросу почти не изменилось. По-прежнему 44 процентов учителей оценивают свои знания и навыки в области технологий как высокие. Каждый пятый самостоятельно осваивает цифровые инструменты. Низкую и очень низкую оценку в этом году поставили себе по одному процентов респондентов, как и в августе.

Кроме того, как и год назад, большинство педагогов считают, что будущее образования за смешанным форматом (70 процентов в этом году против 64 в прошлом). Кроме того, немного выросло число тех, кто считает, что теоретические занятия могут проходить онлайн, а практика и творческие проекты — в стенах школы (с восьми до 13 процентов). Также все меньше педагогов считают, что образование так и останется традиционным (13 процентов в этом году против 20 в прошлом).

Как отметила директор по маркетингу Группы компаний «Просвещение» Ольга Пономарева, опрос показал, что большинство педагогов хорошо понимают, когда им могут быть полезны цифровые инструменты. 

«Вероятно, что и в рамках смешанного обучения педагоги видят возможности для работы с этими инструментами: печатного и цифрового контента, сочетания традиционных форм обучения с онлайн-сервисами, о чем свидетельствует растущее число тех, кто отметил онлайн-форматы как часть учебного процесса в будущем», — считает Пономарева.

Дистант Технологии
Вам будет интересно:

Комментарии (0)