К другим статьям
Австралийские математические и научные сообщества публично призвали к тому, чтобы изменить формат преподавания математики в школах.
Они опубликовали открытое письмо под названием «Почему математика должна измениться?». Заявление подписали: Австралийская ассоциация учителей математики, Австралийский институт математических наук, Австралийская академия наук и Исследовательская группа по математическому образованию Австралии.
«Недостаточно знать что-то, важно уметь применять эти навыки для решения неизвестных проблем и уметь делать это быстро», — текст заявления.
Авторы считают, что в детях нужно развивать способности решать проблемы, строить гипотезы и моделировать ситуации.
Поводом для беспокойства ученых стали, в частности, результаты программы международной оценки учащихся. С 2003 года результаты Австралии по математике снизились сильнее, чем в остальных странах, кроме Финляндии. Согласно последним результатам, опубликованным в 2019 году, средний 15-летний австралийский школьник знаем математику хуже, чем средний китайский студент.
Учитель математики Нового Южного Уэльса Эдди Ву заявил, что насыщенная учебная программа делает упор на тренировку и повторение.
«Мы заставляем студентов выполнять 50 таких же упражнений: используйте формулу или алгоритм, следуйте инструкциям и все. Детям ведь не нужно знать, почему они работают, они просто работают», — добавил Ву.
