9 характеристик, которые формируют личность ребенка


Фотографии: Depositphotos / Иллюстрация: Юлия Замжицкая

Почему то, что работает с одним ребенком, бесполезно с другим? Существует девять природных характеристик, по которым различаются дети с самого рождения. Они оказывают сильное влияние на формирование личности. Психолог Елизавета Филоненко объясняет, почему их так важно учитывать в воспитании. 

1. Фон настроения

От природы дети делятся на тех, у кого есть склонность к негативным эмоциям, и наоборот, счастливцев, которые преимущественно настроены позитивно. 

Родители первых часто говорят о своих детях: «Ему всегда все плохо!», часто винят себя в том, что не могут создать позитивный эмоциональный фон. Родители вторых могут переоценивать свой педагогический талант, считая себя главной причиной счастья ребенка. Вероятно, обе категории могут ошибаться: по большей части дело в натуре ребенка, его природной склонности к позитивным или негативным эмоциям.

Не стоит ругать ребенка за то, что он «плакса». Нужно учить его формировать и поддерживать хорошие эмоции. Регулярные же напоминания, что он «нытик», вряд ли в этом помогут.

2. Порог реакции

Этот порог определяет, насколько сильный эффект на ребенка должно произвести какое-либо событие, чтобы вызвать его реакцию. 

Дети с высоким порогом реакции могут почти не отвечать беспокойством на самые значительные стимулы: яркий звук, давление, свет. Они способны долгое время не раздражаться на физический дискомфорт. Детям же с низким порогом реакции доставляют дискомфорт малейшие неудобства: запахи, физическое давление, громкие звуки, ограничения.

Часто так называемые «капризули» и «нытики» как раз относятся к детям с низким порогом реакции — их действительно раздражает то, чего другой ребенок даже не замечает.

3. Реакция на новое

Дети по-разному реагируют на новое: людей, еду, игрушки, обстоятельства, места. Одни охотнее приближаются к новому, другие держат дистанцию. 

Эту особенность нужно учитывать, когда вы стоите перед выбором, подталкивать ли ребенка к контактам с незнакомыми для него людьми или к участию в новых мероприятиях. 

4. Адаптивность

Адаптивность — это скорость привыкания к новому. У детей с низкой адаптивностью это процесс длительный или вовсе бесконечный. Например, ребенок может год ходить в детский сад, но так и не привыкнуть к нему окончательно.

Детям с низкой адаптивностью лучше реже менять окружающие обстоятельства, еду, распорядок дня, школы и детские сады. Также они могут стабильно тяжело себя чувствовать (и соответственно вести себя) в отпуске — даже если вы едете на райские острова.

5. Интенсивность реакции

Некоторые дети вкладывают много психической энергии во все, что они делают. Природой им отпущено больше энергии на чувства и их проявления. Они эмоционально радуются, но и бурно переживают негатив — их ответ на события мира всегда интенсивный.

У других детей реакция более стертая — как правило, это дети, с которыми спокойнее общаются родители.

Но не всегда тихий и спокойный ребенок — заслуга воспитателей. Как и то, что он крикливый и шумный, не означает, что он плохо воспитан. Зачастую это природная данность.

6. Ритмичность

Ритмичность определяет, насколько регулярно или хаотично ребенок хочет есть, просыпается/засыпает, чувствует усталость. У детей, имеющих высокие показатели ритмичности, это происходит в одно и то же время. Установить таким детям режим очень просто.

Есть дети, которые от природы не ритмичны, все соматические процессы у них хаотичны.

Но и тем, и другим режим полезен: он создает основу для успешной работы нервной системы. Даже если ваш ребенок неритмичен от природы, надо постараться установить распорядок.

7. Уровень активности

Есть дети, которые залезают на шкафы, с умопомрачительной скоростью носятся по дому или детской площадке. Их трудно дисциплинировать даже очень умелым воспитателям. Есть и такие, которые тихонько играют, медленнее передвигаются — с ними меньше хлопот. 

Количество видов поведения, которые наблюдаются у ребенка в определенный промежуток времени, — это и есть уровень его активности. 

Активные дети хуже переносят однообразие, хорошо выдерживают высокий темп жизни. Ребенок с меньше активностью будет испытывать стресс, если его сильно тормошить.

Значительные трудности могут возникать, если уровень активности родителя и ребенка разные. Отец или мать успевают горы свернуть и переделать тысячу дел за день, а их чадо едва успевает сделать все уроки. Родители часто думают, что сделать ребенка активнее поможет воспитание. Но это не всегда так, ведь уровень активности — это то, что присуще ему с рождения.

8. Отвлекаемость 

Есть дети более или менее отвлекаемые — их внимание абсолютно пластично. А есть такие, кто фиксирует внимание на предмете или эмоции на длительный срок.

Если ваш ребенок может продолжительное время заниматься одним делом и при этом его трудно успокоить и отвлечь от неприятных переживаний, — он относится к группе с низкой отвлекаемостью. Если же он переключается с одной активности на другую каждые несколько минут и его легко отвлечь от грустных мыслей, то вы родитель ребенка с высокой отвлекаемостью.

Отвлекаемость имеет отношение к работе нервной системы, ее нельзя изменить «по щучьему велению». Всем детям полезно вырабатывать усидчивость, но не стоит ругать их за то, что они слишком непоседливы. Не все в их власти. Помогать ребенку нужно, учитывая реальную картину, а не ориентируясь на идеальные образцы.

9. Настойчивость

Это способность ребенка длительное время следовать своим интересам в игре или творческой деятельности. 

Настойчивость не имеет отношения к истерическим требованиям детей сделать что-то по их желанию. Это их умение концентрироваться на задаче более или менее длительное время.

Дети с высоким уровнем настойчивости могут выглядеть более успешными. Но они же могут проявлять настойчивость в занятиях не слишком полезных, так как склонны как бы зацикливаться на одном деле. В зависимости от того, какое это занятие, настойчивость может приносить как положительный, как и отрицательный результат.

Воспитывая ребенка, лучше не ломать его природу, грубо пытаясь истребить то, что вам не нравится, а стараться создать «мостики» между требованиями реальности и его натурой.

Если у вас растет ребенок с высокой активностью, высокой интенсивностью реакций и значительным уровнем концентрации, постарайтесь подобрать ему сферу деятельности, где его качества будут востребованы — например, спорт. Он также полезен при склонности к негативному настроению, так как физические нагрузки рождают позитивные эмоции, которые будут в значительной мере вытеснять негативные.

Также, если ребенок от природы трудно адаптируется, склонен к негативным эмоциям и бурным реакциям, стоит сто раз подумать, прежде чем переводить его в новую школу или менять место жительства.

Родители — не дизайнеры внутреннего мира ребенка. Они лишь помощники, которые должны способствовать гармоничному развитию человека, максимально соответствующему его природе.

Читайте также:

Как помочь ребенку избавиться от невнимательности

Как развивать самостоятельность у детей и почему это важно

Родители-вредители: как взрослые препятствуют успеху детей

 

 

Об авторе: Елизавета Филоненко, семейный психолог c 15-летним стажем консультирования, автор книг и тренингов по семейным отношениям.

Сайт  

Инстаграм

Воспитание
Вам будет интересно:
Дистанционная переподготовка педагогам

30+ программ обучения

2 квалификации в дипломе

Каталог программ