Развиваем разговором: 10 простых приемов для общения с детьми


Фотографии: Depositphotos / Иллюстрация: Юлия Замжицкая

Кеша Скирневский — специалист по мышлению, предприниматель, основатель проекта «Сказбука» и автор системы развития талантов «Комплиментарный интеллект» (CQ) — рассказывает, как правильно беседовать с ребенком, чтобы «прокачать» его способности.

Комплиментарный интеллект (CQ) — это минимальный набор знаний и навыков, которые позволяют человеку освоить разные стили мышления. CQ не готовит к конкретным профессиям, а создает условия, чтобы их быстро освоить.

В систему развития «Комплиментарный интеллект» входят шесть базовых талантов:

  1. Талант восприятия — спектр чувств и знаний, которые человек прожил и может узнать.
  2. Творческий талант — способность использовать доступные ресурсы для выражения чувств и знаний.
  3. Талант целеполагания — спектр целей, которые человек перед собой ставит.
  4. Инженерный талант — способность использовать доступные ресурсы для достижения поставленных целей.
  5. Логический талант — спектр свойств, взаимосвязей, причин и следствий в объектах и явлениях, которые человек понимает.
  6. Талант изучения — способность использовать доступные ресурсы для поиска новых свойств, взаимосвязей, причин и следствий в объектах и явлениях.

Каждый прием, о которых говорится в этой статье, развивает один или несколько талантов сразу.

1. Обсуждайте мультики

Когда смотрите с детьми мультики, иногда спрашивайте: «Почему герой так поступил?».

Например, Маша в очередной раз навела беспорядок в доме у Медведя. Спросите: «Как ты думаешь, почему она так сделала?» — и послушайте, что отвечает ребенок. Задайте уточняющие вопросы. Ничему учить не надо. Просто обращайте внимание ребенка на мотивацию героев.

Когда он привыкнет рассуждать на тему мотивации мультяшек, сместите фокус внимания на самого ребенка. Например, когда он не положил игрушки на место, попросите его объяснить мотивацию этого поступка.

Таким образом мы развиваем талант восприятия в области эмпатии и саморегуляции.

2. Находите общее

Например, за столом попросите найти общие свойства тарелки и кружки. Они белые, могут разбиться, нужны для еды, сделаны людьми. В них можно что-то положить, и они всегда лежат на кухне. И так далее.

Соответственно, надо объяснить что такое «свойство». Когда ребенок остановился, подскажите ему, какие свойства он упустил, чтобы в будущем он видел больше.

Таким образом мы развиваем логический талант. Логика — как игра в «Лего»: кубики — это свойства, а поиск взаимосвязей — процесс соединения кубиков. Чем больше «кубиков» в каждый момент видит человек, чем больше их хранится в голове — тем больше взаимосвязей он видит. 

3. «Продавайте» друг другу вещи

Возьмите любую игрушку — например, мячик — и попросите ребенка разрекламировать его так, чтобы вы его купили.

Пусть он расскажет, что с мячиком можно играть, как много эмоций игра дарит. Что мячик очень красивый и что других таких мячиков больше нет.

Отказывайтесь покупать сразу: задача — сделать так, чтобы ребенок искал больше доводов (ресурсов) для достижения цели. В итоге «купить» все же стоит, чтобы дать положительную обратную связь.

«Купить» — значит согласиться купить. Любой формат денег сюда вмешивать не обязательно.

Потом сами попробуйте продать ребенку мячик или любой другой предмет. Думаю, вам будет очень интересно наблюдать за реакциями на ваши попытки втюхать ему то, что и так его.

Таким образом мы тренируем инженерный талант — способность видеть и эффективно использовать доступные ресурсы для достижения цели.

4. Размышляйте, на что потратить деньги

Например, у вас есть 1000 рублей —  надо найти как можно больше вариантов того, что на них можно приобрести. Купить игрушку, растение в горшке, сходить пообедать, съездить в музей, оплатить подписку на Netflix. Когда закончатся варианты —  поищите идеи в интернете.

Таким образом мы развиваем талант целеполагания. Расширяем спектр целей, которые можем достичь доступными ресурсами.

5. Играйте в игру «Я победил»

Правила простые. Надо доказать, что ты победил:

— Я победил, так как в этой игре побеждает тот, кто предложил в нее играть.
— Нет, я победил, так как сегодня вторник, а по вторникам это правило не действует.
— Хорошо, победил ты, но по правилам побеждает тот, кто разрешил победить другому игроку.
— Тогда ты победил!
— Да, я победил!

Игра бесконечная. Правила можно придумывать на лету. Задача игроков предлагать новые условия и не повторяться.

Придумывание новых правил - процесс увлекательный и сложный, хоть так и не кажется на первый взгляд. Обоим игрокам приходится строить все более хитрые конструкции доводов для продолжения разговора.

Таким образом мы тренируем софистику и развиваем инженерное мышление, так как надо искать дополнительные доводы (ресурсы) для достижения цели.

6. Играйте в «Как это использовать?»

Выбирается любой предмет, затем участники по очереди говорят, как его можно использовать:

— Пусть будет стул.
— На стуле можно сидеть.
— С помощью стула можно что-то достать.
— Стул можно разломать и использовать как дрова.
— На стул можно положить вещи.

— Стулья можно поставить вместе и спать на них.
— Стул можно съесть, если ты древесный жук.
— Из стула можно сделать меч и щит.
— Из стула можно сделать маленький плот.
— Если стул перевернуть, то можно играть в игру «Накинь кольцо».

«Как это использовать» — сложная игра. Чем дальше — тем сложнее. Задача —в воображении разобрать предмет на детали и материалы. Прокручивать в голове разные комбинации их использования. Детально представлять форму и размер. Все это — подсказки к решению.

Таким образом мы развиваем целый комплекс талантов: инженерный, таланты целеполагания и восприятия. 

После игры при взгляде на предмет будет всплывать больше ассоциативных связей, расширяется восприятие. Это поможет при решении задач во взрослой жизни идти не только по самому очевидному маршруту.

7. Покажите, как выглядели успешные люди в детстве

В школе детей окружают портреты старых бородатых ученых. Ребенок не может себя ассоциировать с ними: «Они не такие, как я».

Позже эта мысль превращается в психологическое ограничение: «Успешные люди обладают чем-то, чем не обладаю я». Поставить эту мысль под сомнение лучше в детстве, показав, как выглядели успешные люди, когда были маленькие — «посмотри, они были такие же, как ты!»

Таким образом мы развиваем талант восприятия. Как себя, так и окружающих.

8. Показывайте мультики, которые расширяют кругозор

Малышам подойдут «Малышарики». Детям постарше зайдет «ПИН-код».

Оба сериала великолепны — особенно «ПИН-код», который знакомит с наукой. И не давайте детям смотреть «Машу и Медведя».

9. Обсуждайте архитектуру, когда гуляете или едете на машине

Можно начать с очень простого вопроса: «Какие дома тебе нравятся?». И обязательно уточнить: «А почему?».

Расскажите, какие дома нравятся вам. Покажите фотографию дома, где выросли. Посмотрите в интернете необычные здания.

Таким образом мы развиваем талант восприятия. Глядя на один и тот же дом, два ребенка видят разный объем информации — он зависит от количества ассоциаций, которые возникают при виде деталей.

Обсуждая архитектуру, вы поможете ребенку видеть больше, просто гуляя по городу.

10. Играйте в «Данетки»

Все, как обычно: загадываете предмет, а ребенок должен угадать, что это за предмет. Вы можете отвечать только «Да» или «Нет». Потом меняетесь местами.

— Это больше холодильника?
— Нет.
— Это больше микроволновки?
— Нет.
— Это есть у нас дома?
— Да.
— Это кот?
— Да.

Когда играешь много раз, постепенно формируется алгоритм решения: размер, расположение, материал, функции и так далее. Быстро прогоняешь вопросы по алгоритму и получаешь ответ.

Чем больше играешь, тем сложнее становится. Тот, кто задумал слово, должен напрячь мозги, чтобы обойти алгоритм, остальные его модернизируют. Не игра, а научный консилиум!

Понимание концепции алгоритмов — важная составляющая таланта изучения, то есть способности исследовать мир с целью получения новых знаний.

Если вы хотите узнать больше о том, как продуктивно общаться с ребенком, подпишитесь на группу «Развиваем разговором» в Telegram.


Материалы по теме:


Воспитание
Вам будет интересно:
Дистанционная переподготовка педагогам

30+ программ обучения

2 квалификации в дипломе

Каталог программ