Личный кабинет

Педсовет полностью переехал на новую платформу. Некоторое время понадобится для отладки сервиса. Пожалуйста, о любых Ваших сложностях и ошибках сообщите в редакцию по адресу red@pedsovet.org. 

 

Мой опыт работы в 5 классе.

Начальный этап формирования математического мышления школьника. Старт.


каждый из методов организации учебной деятельности обладает не только информативно-обучающим, но и мотивационным воздействием.

Мой опыт работы в 5 классе.

 Начальный этап формирования математического мышления школьника. Старт.

Замирская Ольга Владимировна

 

Думаю, что современная концепция преподавания математики предполагает каждодневным овладением математической грамотностью, а не алгоритмами решения тех или иных задач. Основными этапами являются понимание и видение основных математических понятий, применение знаний и способность находить не одно решение того или иного задания. Только при функционировании всех трёх этапов возможно формирование математической грамотности. На уроке должно преобладать не указывание на шаги КАК решать, а пути решения совместно с детьми.

Цель российского школьного образования ХХI века – создание условий для самореализации ученика в учебном процессе, формирование у школьника готовности быть субъектом продуктивной, самостоятельной деятельности на всех этапах жизни. Современный урок для современных детей – интересный процесс взаимодействия всех сторон.

Урок должен быть всегда интересным! Не развлекательным, а именно «интересным» каждому. Интересный урок можно создать за счёт личности учителя, содержания учебного материала, методов и приёмов обучения. Всего этого позволяют достигать новые педагогические технологии: технология развивающего обучения; проектная технология, научно-исследовательская деятельность, личностно-ориентированный подход, ИКТ – технологии.

На своих уроках в первую очередь стараюсь развивать каждодневный познавательный интерес к предмету. Систематически использую в начале урока устный счёт т приучаю детей к нему с 5 класса. Главной для развития познавательного интереса считаю ситуацию решения познавательных задач, размышления, в которых необходимо разобраться самому. Начальным моментом мыслительного процесса обычно является проблемная ситуация. Мыслительный процесс обычно активизируется с проблемы или вопроса, с противоречия. Например, в работе по теме «Дроби», мы работаем с пирогом из картона, разрезанным на дольки. При изучении темы «Площади» решаем задачи на местности, в помещениях, то есть практического содержания.

Более десяти лет применяю проектно-исследовательское обучение. Систематически со всем классом или группами работаем над вопросами практического содержания «Числа-что это?», «Какие бывают дроби?», «Аликвотные дроби-что это?», «Орнаменты», «Вред сухариков в числах» и т.п.   Приучаю учеников к рассуждениям, анализу, формулированию мыслей.

Таким образом, каждый из методов организации учебной деятельности обладает не только информативно-обучающим, но и мотивационным воздействием. Можно говорить о стимулирующе-мотивационной функции любого метода обучения. Однако опытом работы преподавателей и наукой накоплен большой арсенал методов, которые специально направлены на формирование положительных мотивов учения, стимулируют познавательную активность, одновременно содействуя обогащению обучающих учебной информацией. Функция стимулирования в этом случае как бы выходит на первый план, содействуя осуществлению образовательной функции всех других методов.

 

 

    04.09.2016 | 12:49
    Галина Фетисова Пользователь

    Ольга Замирская,
    "Галина Фетисова,
    "Проектно-исследовательское обучение я только начинаю.... Надеюсь, что получится.. А в остальном, действую, как Вы, Ольга Владимировна. У меня есть один очень способный ученик (теперь в 6 кл), сильно выделяется.. Стараюсь с его помощью развивать и других.. Не приходилось работать с такими талантами, хотя стаж большой, хочется не упустить"
    Галина Спиридоновна! Этот процесс очень интересен и самому учителю. Он затягивает. Необходимо только начать и всё завертится. Удачи Вам!
    "
    Спасибо, Ольга Владимировна!. Успехов и Вам! Здоровья!


     

    avatar 03.09.2016 | 06:34
    Ольга Замирская Пользователь

    Галина Фетисова,
    "Проектно-исследовательское обучение я только начинаю.... Надеюсь, что получится.. А в остальном, действую, как Вы, Ольга Владимировна. У меня есть один очень способный ученик (теперь в 6 кл), сильно выделяется.. Стараюсь с его помощью развивать и других.. Не приходилось работать с такими талантами, хотя стаж большой, хочется не упустить"
    Галина Спиридоновна! Этот процесс очень интересен и самому учителю. Он затягивает. Необходимо только начать и всё завертится. Удачи Вам!


     
      04.09.2016 | 12:49
      Галина Фетисова Пользователь

      Ольга Замирская,
      "Галина Фетисова,
      "Проектно-исследовательское обучение я только начинаю.... Надеюсь, что получится.. А в остальном, действую, как Вы, Ольга Владимировна. У меня есть один очень способный ученик (теперь в 6 кл), сильно выделяется.. Стараюсь с его помощью развивать и других.. Не приходилось работать с такими талантами, хотя стаж большой, хочется не упустить"
      Галина Спиридоновна! Этот процесс очень интересен и самому учителю. Он затягивает. Необходимо только начать и всё завертится. Удачи Вам!
      "
      Спасибо, Ольга Владимировна!. Успехов и Вам! Здоровья!


       


    03.09.2016 | 01:31
    Галина Фетисова Пользователь

    Проектно-исследовательское обучение я только начинаю.... Надеюсь, что получится.. А в остальном, действую, как Вы, Ольга Владимировна. У меня есть один очень способный ученик (теперь в 6 кл), сильно выделяется.. Стараюсь с его помощью развивать и других.. Не приходилось работать с такими талантами, хотя стаж большой, хочется не упустить


     
      avatar 03.09.2016 | 06:34
      Ольга Замирская Пользователь

      Галина Фетисова,
      "Проектно-исследовательское обучение я только начинаю.... Надеюсь, что получится.. А в остальном, действую, как Вы, Ольга Владимировна. У меня есть один очень способный ученик (теперь в 6 кл), сильно выделяется.. Стараюсь с его помощью развивать и других.. Не приходилось работать с такими талантами, хотя стаж большой, хочется не упустить"
      Галина Спиридоновна! Этот процесс очень интересен и самому учителю. Он затягивает. Необходимо только начать и всё завертится. Удачи Вам!


       
        04.09.2016 | 12:49
        Галина Фетисова Пользователь

        Ольга Замирская,
        "Галина Фетисова,
        "Проектно-исследовательское обучение я только начинаю.... Надеюсь, что получится.. А в остальном, действую, как Вы, Ольга Владимировна. У меня есть один очень способный ученик (теперь в 6 кл), сильно выделяется.. Стараюсь с его помощью развивать и других.. Не приходилось работать с такими талантами, хотя стаж большой, хочется не упустить"
        Галина Спиридоновна! Этот процесс очень интересен и самому учителю. Он затягивает. Необходимо только начать и всё завертится. Удачи Вам!
        "
        Спасибо, Ольга Владимировна!. Успехов и Вам! Здоровья!


         



Добавлено: 20.07.2016
Рейтинг: 7.8333333333333
Комментарии:
3
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2015. 12+