Личный кабинет

Математика

Последнее время очень часто дети говорят о том, что им совершенно не понадобится математика в обычной жизни. Большинство из них задаются вопросом: зачем нужна математика? Решая задачи, примеры, во время контрольной работы многие ученики не видят во всём этом смысла.
привлечение внимания подростков к психологии творчества, к поиску своих возможностей.
Диагностика планируемых результатов. КИМы на каждый этап урока. Разбалловка деятельности на уроке. Конечный результат - создание проекта.
На картине Н.П. Богданова-Бельского "Трудная задача" изображены крестьянские дети, устно решающие трудную задачу. А как решить задачу легко и быстро?
Как показывает практика, решение текстовых задач вызывает затруднения у многих учащихся. Как решать задачи, чтобы научиться этому? Конечно, чем больше решаешь задачи, тем большего результата добиваешься. Это правильно. Но эти проблемы более успешно можно решать в процессе обучения школьников составлению задач, в том числе авторских задач .
Повторить основные понятия темы «Окружность». Вывести формулу для вычисления длины окружности. Учащиеся производят измерение длины окружности с помощью нитки и длину радиуса, находят их отношение. Они получают результаты близкие к значению числа π.
Познакомить с приемом вычислений вида 36 — 2, 36 — 20; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать за-дачи; развивать внимание и логическое мышление.
Математический проект о значении применения правил, определений в стихотворной форме. Содержат стихи собственного сочинения по программа алгебры 7 класса.
Карточки содержат необходимый теоретический материал, образцы решений, задания для самостоятельной работы при изучении и повторении тем "Квадратные уравнения" и "Иррациональные уравнения"
Использование теоремы Виета для уравнений 3 и 4 степени, при решении нестандартных заданий повышенной сложности для учащихся 8-11 классов, в том числе и заданий ЕГЭ.
Диагностика планируемых результатов на каждом этапе урока (разбалловка). Создание проекта - как конечный результат.
Цель работы была - разобраться, что же такое золотое сечение. Как разделить отрезок в этом отношении, построить "золотую спираль". Найти его вокруг нас и в нас.
Задания подготовлены и разработаны с учетом возрастных особенностей первоклассников и в соответствии с требованиями ФГОС. Задачи являются тренировочным и готовят детей к общероссийским олимпиадам.
Повторительно-обобщающий урок в 11 классе, в котором разбираются нестандартные приёмы нахождения наибольшего и наименьшего значений, например с помощью свойств монотонности функций, оценка, векторный и геометрический способы.
footer logo © Образ–Центр, 2017. 12+