Личный кабинет

Педсовет полностью переехал на новую платформу. Некоторое время понадобится для отладки сервиса. Пожалуйста, о любых Ваших сложностях и ошибках сообщите в редакцию по адресу red@pedsovet.org. 

 

Ориентация учащихся на профессиональную самореализацию при изучении информатики через кружковую деятельность


Кружковые занятия имеют большие возможности для развития творческих способностей учащихся. Вызывая интерес учащихся к предмету, кружки способствуют развитию кругозора, творческих способностей, привитию навыков самостоятельной работы и тем самым повышению качества подготовки к учебным предметам.

 

Современный этап развития российской экономики ставит перед системой образования серьёзные задачи. Система образования должна быть гибкой к постоянно изменяющейся ситуации на рынке трудовых ресурсов. А в задачи школы входит, в том числе, и подготовка трудовых ресурсов. Требования работодателей к качеству профессиональной подготовки специалистов всех уровней постоянно растёт. В условиях информатизации общества и развития новых наукоёмких технологий показателем уровня квалификации любого специалиста выступают профессионализм и компетентность, которые обеспечивают конкурентоспособность и мобильность на рынке трудовых ресурсов и служат важным фактором их социальной защищённости. Причём чем шире и фундаментальнее будут знания учащихся, тем проще им будет переквалифицироваться не только в своей сфере деятельности, но и в каких-то смежных областях.

В первые годы изучения информатики в нашей стране разделов в этом предмете было не так и много. Изучение предмета начиналось с алгоритмизации и попытки реализации этих алгоритмов в виде текстов на строгом алгоритмическом языке. Протестировать и получить результат работы этих алгоритмов можно было только с помощью таблиц исполнителя. При разработке алгоритма нужно было проявить изобретательность и творческий подход, а при тестировании и реализации алгоритма провести рутинную работу по заполнению таблиц, проведении многочисленных вычислений, устранению ошибок. Далеко не все учащиеся могли выдержать это, и интерес к предмету у них падал. Они ждали большего, хотелось, чтобы эти алгоритмы исполнял компьютер. По мере появления компьютеров и переходу описания алгоритмов на языках с иностранными словами и применение их к вычислительным математическим задачам, которые уже поднадоели на математике, восторг от того, как компьютер быстро считает, тоже постепенно проходил. По мере развития возможностей компьютеров и появления информационных технологий, расширились возможности работы с текстами, графикой, звуком, появились мультимедийные технологии, эффектные компьютерные игры. Золото слепит глаза, и современный компьютер и другие гаджеты ослепили наших детей, поглотили их свободное время и приковали к однообразной сидячей деятельности, не всегда здоровой. В настоящее время в школьную информатику стучится робототехника, а в ЕГЭ - только скучные задачи про прохождение роботов по лабиринтам на бумаге. Конечно, это всё нужно знать и уметь, но это очень скучно и большинство учащихся это воспринимают как высказывание «будешь хорошо учиться, будешь хорошо зарабатывать». А по сему большинство этим занимается без интереса или с репетиторами, чтобы сдать экзамен и получить заветный балл.  

При изучении информатики одним из труднейших разделов является программирование. Как повысить интерес к этому разделу? Одним из путей повышения интереса к предмету является кружковая деятельность. “Детское сердце чутко к призыву творить красоту… Важно только, чтобы за призывами следовал труд” (В. А. Сухомлинский).  

Кружковые занятия имеют большие возможности для развития творческих способностей учащихся. Вызывая интерес учащихся к предмету, кружки способствуют развитию кругозора, творческих способностей, привитию навыков самостоятельной работы и тем самым повышению качества подготовки к учебным предметам. Здесь каждый ученик имеет возможность выбирать себе дело по душе, выявлять, ставить и разрешать интересующие проблемы. Интерес ученика к какому-то определённому вопросу, возникший на уроке, в процессе труда, при просмотре телепередач, прочтении статьи в газете, может быть развит, углублён на занятиях в кружках, где учитель не связан рамками программы и учебника, где большие возможности для проявления инициативы учащихся.

В каждом ребёнке есть задатки творческих способностей. От педагога зависит, останутся они на нулевом уровне, в «спящем» состоянии или же разовьются так, что помогут ученику в дальнейшей жизни. Развивать творческие способности возможно лишь через интересные занятия.

Наиболее интересным направлением, где можно сразу соединить требования современной экономики, программирование, физику и удовлетворить подростковые амбиции, является робототехника. Робототехника в российскую школу пришла сравнительно недавно, и поэтому следует изучить передовой опыт стран-лидеров в этой области, а также понять, в каком направлении идет внедрение и использование робототехники в российском образовании. Робототехника развивает творческие способности ребенка, позволяет делать глубокий анализ и применять на практике полученные знания, а также решать реальные проблемы. Часто такие проекты реализуются группой обучающихся, это могут быть в равной мере и одновозрастные, и разновозрастные группы. Командный принцип работы развивает такие качества, как лидерство, взаимовыручка, учит работать на результат. Никакой учитель никогда не сможет заменить общения с одноклассниками, не даст возможность полноценно участвовать в жизни класса и школы. Использование робототехнических конструкторов актуально для проведения учебных экспериментов по физике, математике, химии, биологии.

Начните от простого к сложному. Микроконтроллеры, программирование, механика.  Двигайтесь примерно в следующем направлении:

  1. Электроника для начинающих.
  2. Изучение устройства Arduino. Инструменты и методы технического волшебства.
  3. Программирование Arduino. Основы работы со скетчами.
  4. Проекты с использованием контроллера Arduino.
  5. Основы робототехники.
  6. Введение в робототехнику. Механика и управление.
  7. Механика миниатюрных роботов.

Такой широкий спектр предметов и связей между ними, позволит каждому ребёнку найти своё призвание и интерес, а в дальнейшем связать этот интерес с будущей профессией, выбор которой будет осознанным.

Добавлено: 05.11.2016
Рейтинг: 7.6
Комментарии:
0
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2016. 12+