Личный кабинет

Педсовет полностью переехал на новую платформу. Некоторое время понадобится для отладки сервиса. Пожалуйста, о любых Ваших сложностях и ошибках сообщите в редакцию по адресу red@pedsovet.org. 

 

Мультимедийная поддержка уроков экономики и проектная деятельность учащихся как средство повышения качества образования и формирования жизненной успешности.


Жизнь показывает, что знание экономики необходимо школьникам не только для сдачи ЕГЭ по обществознанию, но и для повседневной жизни. Мультимедийная поддержка уроков позволяет повысить эффективность и качество учебной работы, разнообразить приёмы и методы её, а так же повысить интерес школьников к изучаемому материалу, сделать его более доступным для понимания и усвоения. Мною создан ряд учебных презентаций по основным темам курса экономики со 2 по 11 класс общеобразовательной школы, что позволяет в условиях введения нового ФГОС работать над формированием у учащихся межпредметных умений и способностей к самостоятельной учебной деятельности, готовности к самоизменению, самовоспитанию и саморазвитию.

Мультимедийная поддержка уроков экономики и проектная деятельность учащихся как средство повышения качества образования и формирования жизненной успешности.

Предмет «Экономика» введён в школьную программу, как «школьный компонент», с начала 90-х годов 20 века. Обучающиеся с интересом относятся к этому предмету, особенно это относится к ученикам 2-6-х классов. Я говорю об этом исходя из собственного опыта, т.к. преподаю  «Экономику» в средней школе уже 20 лет и считаю очень правильным присутствие данной дисциплины в программе.

 Изучение  «Экономики» позволяет подросткам лучше ориентироваться в современной жизни. Поэтому целью предмета «Экономика» помимо изучения её теоретических понятий  должно быть формирование основ будущей успешности в предполагаемой сфере деятельности. Выбирая профессию, школьники должны чётко представлять её перспективность и востребованность. Изучение экономических дисциплин в школе предполагает развитие у обучающихся реального видения и перспективности вопросов и проблем в решении задач будущей трудовой деятельности.

В начальной школе дети получают общие представления о предмете. В игровой форме знакомятся с основными экономическими понятиями.

В 5-6-х классах изучение экономической дисциплины «Основы экономической культуры» направлено на повышение интереса к предмету и обучение грамотному поведению потребителя. Мультимедийная поддержка уроков позволяет повысить эффективность и качество учебной работы. Мною создан ряд учебных презентаций для изучения основных тем курса. Обучающиеся узнают, что человек с рождения является потребителем. Изучают такие экономические понятия как спрос, суверенитет потребителя, конкуренция, монополия; знакомятся с правовой защитой потребителя, с причинами возникновения конфликтных ситуаций в сфере купли-продажи. Так же  с помощью мультимедийных презентаций происходит обучение умению принятия правильных решений для выхода из создавшихся неблагоприятных ситуаций.

Разработанные  мною  мультимедийные презентации к урокам курсов «История и современная организация хозяйственной деятельности» для 7-8-х классов и «Введение в экономику» для 9-11-х позволяют выработать у школьников способность сознательно и эффективно определять области применения своих возможностей, понимать выгоду своего образования, развития, совершенствования ознакомить учащихся с важнейшими законодательными документами, регулирующими экономическую жизнь человека, семьи и общества в целом.

Так же одним из способов познания окружающей действительности является проектная деятельность обучающихся. За последние 5 лет старшеклассниками нашей школы создано более 20-ти проектов по экономическим дисциплинам, авторы которых 2010 - 14 годах стали победителями районных туров защиты исследовательских работ в рамках Фестиваля «Юные Интеллектуалы Екатеринбурга» и номинантами городской открытой научно-практической конференции «Зажги свою звезду», проводимой Центром развития творчества детей и юношества «Одарённость и технологии».

В своих работах авторы рассматривают вопросы, содержание которых вышло далеко за рамки школьной программы, а именно: о сущности и функциях кредитования, об условиях и формах кредитов, о роли и миграции населения в России и Свердловской области…

Распад Советского Союза, экономический кризис привели к глобальному изменению экономики страны. Экономика приобретает более реальную научно-техническую направленность. 

Изменившиеся условия жизни нашего общества остро ставят перед школой, перед каждым педагогом и родителем проблему формирования у детей универсальных учебных умений и способностей, личностных качеств созидателя, творца как условие успешной самореализации каждого отдельного человека и развития общества в целом.

Именно поэтому новый ФГОС выдвигает задачу формирования у учащихся межпредметных умений и способностей к самостоятельной учебной деятельности, готовности к самоизменению, самовоспитанию и саморазвитию. В условиях решения стратегических задач развития России «важнейшими качествами личности становятся инициативность, способность творчески мыслить, находить нестандартные решения, умение выбирать профессиональный путь, готовность обучаться в течение всей жизни».

Изучение предмета «Экономика» необходимо не только тем, кто выбирает экономические специальности, а подавляющему большинству выпускников. Это поможет найти им своё место в жизни, реализовать свои возможности и преуспеть.

Сегодняшние школьники – будущие работники - должны иметь более реальное представление как в этих условиях быть успешными. Поэтому считаю, что сохраняя наработки в преподавании экономики в школе, по которым получены положительные результаты, необходимо формирование реального представления как в новых условиях стать успешным. Это связано с выбором профессии и, главное, с уверенностью возможности плодотворного участия в выбранной сфере деятельности: работе на предприятии, в фирме или создание малого, семейного либо индивидуального предприятия. О том, как грамотно организовать свой бизнес, как юридически правильно оформить индивидуальное предприятие, необходимо более подробно знакомить школьников сегодня. Это направление интересует ребят и, смею утверждать, будет им   полезно в дальнейшей жизни.


    07.10.2014 | 11:11
    Людмила Масленникова Пользователь

    Посылаю статью впервые. Не уверена, что все операции по пересылке делаю верно. Хочется быть уверенной, что справилась и статья нашла своего адресата.


     

Добавлено: 07.10.2014
Рейтинг: -
Комментарии:
1
Просмотров 745
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2016. 12+