Личный кабинет

Педсовет полностью переехал на новую платформу. Некоторое время понадобится для отладки сервиса. Пожалуйста, о любых Ваших сложностях и ошибках сообщите в редакцию по адресу red@pedsovet.org. 

 

Географическая игра «Брейн - ринг» (итоговый урок). 8 класс. Тема: «8 дней незабываемого путешествия по водной стихии»


Урок систематизации и обобщения знаний учащихся по теме "Реки России" 8 класс. К уроку прилагается презентация и электронный контрольный тест. Тест создан с использованием программы MyTest.

Цель – закрепить основные знания и практические навыки по теме «Реки и озера мира», активизировать мыслительную деятельность учащихся, развивать интерес к предмету.

Задачи:

1.  Закрепить:

А) основные понятия главных особенностей взаимодействия природы и общества на современном этапе развития, значения охраны вод и рационального природопользования;

Б) основные понятия по теме, что называется истоком, устьем, бассейном, падение, уклон, годовой сток и т. д.;

В) практические навыки по месту нахождению рек России по контурной и физической картам;

Г) основные умения по выявлению причинно – следственных связей: зависимость режима рек от климатических условий, причины неравномерного размещения водных ресурсов по территории России и т. д.

2. Развивать познавательный интерес к изучаемому предмету, индивидуальные интеллектуальные и творческие способности учащихся через использование современных технологий: личностно – ориентированных, здоровьесберегающих, ИКТ и т. д.

3.  Воспитывать бережное отношение к природе и ее ресурсам (водным).

4. Формировать навыки и умения безопасного и экологически безопасного поведения в окружающей среде.

ХОД УРОКА

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧЕНИКА

РЕЗУЛЬТАТЫ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1. Организационный момент

Слайд

№ 1

 

 

Слайд

№ 2

- Приветствие

- Тема

- Постановка цели

- Изучение принципов  игры.

Принципы игры:

Воля и труд  дивные всходы дают.

Всякий человек по делу познается.

Доброе исполняем, а худое искореняем.

Мы стараемся, чтобы каждому было приятно и интересно с нами работать.

По мере трудов и награда.

Формирование 2 – х команд

Вступительное слово учителя

(проблемное объяснение):

* Без воды нет жизни. Человек не может прожить без воды более 8 суток!  Именно на 8 дней имеют в запасе воды горноспасатели, которые ведут спасение шахтеров во время обвалов в шахте или при других длительных мероприятиях по спасению.

Поэтому наша игра и называется «8 дней незабываемого путешествия по водной стихии»

Фронтальная работа:

Зачитывают правила

Сформировали 2 команды: команду девочек и мальчиков

Делаю выводы по игре

Обсуждение и присвоение названия команд:

команда «Стихия»

(девочки);

команда «Смайлики»

(мальчики)

2. Игра «Брейн – ринг»

Слайд

№ 3

Разминка. 

(Цель – адаптация учащихся к игре, создание ситуации успеха):

Задание. Дать определения следующим понятиям (фронтальный опрос)

- Внутренние воды  – это …

- Воды суши состоят  из …, …, …

- Наибольшее значение для жизни человека имеют – …

- Основной запас пресной воды содержится – …

- Какая сегодня наиболее остро стоит экологическая проблема по обеспечению водой населения…

Фронтальная работа:

По очереди отвечают на вопросы

Дают полные ответы, закрепляют знания по основным понятиям темы

Слайд

№ 3

1 день.  Блиц – опрос для капитанов «Речные шедевры»

(макс. Количество баллов – 3 б.)

Задание.  Капитанам команд за 1 минуту необходимо  ответить на 3 вопроса

1) Самая длинная река России…

2) Самая многоводная река Росси…

3) Самая красивая  река России, река – матушка…

1) Самая молодая река России…

2) Самая полноводная река России …

3) самая суровая река России

Индивидуальные ответы

капитанов

Победил тот, кто правильно ответил на все 3 вопроса

Слайд

№ 4

2 день. «Бег  по  кругу» (максимальное количество баллов – 12)

Задание.

- Каждый  участник  команды имеет  право дать только один ответ, предназначенный ему по кругу.

- Время на обдумывание – 1 мин.

- Разрешается пользоваться картами.

- Инструктивная карточка выдается каждой команде.

Инструктивная карточка:

Дать характеристику реке-

1 команда: река Волга

2 команда: река Обь

1. Бассейн реки

2. Исток

3. Устье

4. Направление течения

5. Характер течения

6. Притоки:

А. правые ________

Б. левые__________

7. Падение реки

8. Уклон реки

9. Годовой сток

10. Ледостав

11. Вскрытие ото льда

12. Значение рек

Коллективная форма работы:

1. Обсуждение 1 мин.

2. Ответы дают те учащиеся, которых назначил капитан.

Сформирован-

ный навык работы с картами, статистическими данными

(табличные данные длин рек)

Слайд

№ 5

3 день. «Пять подсказок»

(макс. количество баллов–5, при использовании подсказок количество баллов уменьшается)

Задание. По пяти подсказкам определить, о каком географическом объекте идет речь.

№ 1.

1. Расположен на северо–западе России

2. Имеет ледниково – тектоническое происхождение.

3. В годы ВОВ во время блокады Ленинграда была дорогой жизни.

4. Здесь расположен Валаамский монастырь.

5. В народе ласково называется Ладогой.

№ 2.

1. Самое древнее озеро.

2. Его воды изучал сам Жак Ив Кусто

3. Содержит 20% мировых запасов поверхностных вод.

4. Самое глубокое озеро.

5. Местные народы называли его «Байгал-далай»

Работа  в группах

Показывают знания, выходящие за рамки программы.

Слайд

№ 6

4 день.  «Немая карта»

(максимальное количество баллов – 10)

Задание. За одну минуту необходимо как можно больше нанести названия водных  объектов на контурную карту.  

Коллективная работа

Показывают прочные знания и навыки работы с  картой

Слайд

№ 7

5 день. «Занимательные метаграммы»

(максимальное количество баллов – 5)

Задание. Каждой команде даются одинаковые задания на листочке, ответ засчитывается той команде, которая быстрее ответит

Ты меня, наверно, знаешь

Я сказки Пушкина герой,

Но если «л» на «н» сменяешь,

Сибирской стану я рекой 

(Елисей – Енисей)

Я – сибирская река,

Широка и глубока.

Букву «е» на «у» смени,

Стану спутником Земли

(Лена – Луна)

Я глубока и полноводна,

И вся страна гордится мной,

А впереди союз прибавишь

И стану птицей я лесной 

(И – Волга)

Я укрываю самолеты,

Когда кончаются полеты,

Но ты поставь союз за мной,

И стану бурной я рекой

(Ангар – а)

Первый слог мой – нота,

Буква – слог второй,

Целое – широко разлилось рекой

(ДО- Н)

Работа в группах

Развитие логического мышления, мотивация к изучению предмета

Слайд

№ 8

6 день. «Черный ящик»

(максимальное количество баллов – 5)

ответ засчитывается той команде, которая быстрее ответит

Молчанов-Сибирский:

«Коварная, лихая, сумасбродная,
Родная дочь Байкала – старика,
Ты по тайге меж гор течешь, свободная,
Могучая сибирская река»

(Ангара – фото)

Работа в группах

Умение делать умозаключение

Слайд

№ 6

7 день. «Экологической тропой» (максимальное количество баллов – 5)

Задание. Создать яркую рекламу (коллаж) по проблемам:

«Основные проблемы загрязнения рек»

«Красота водных просторов России»

«Великие реки – экономическая мощь России»

«Чистую воду рекам»;

«Сохраним малые реки!»;

«Озера тоже плачут»

Свой вариант

Творческая работа в группах

Осознание значимости и общности глобальных проблем человечества и готовность солидарно противостоять глобальным вызовам современности

Слайд

№ 6

8 день. «Попасть в десятку»

Контрольный компьютерный  тест

Самопроверка по компьютеру

Определяют уровень усвоения знаний и умений.

3. Подведение итогов.

Самооценка учащихся.

Вознаграждение.

Вариант I

1. Главная река со всеми ее притоками - это:

а)  речная система;

б)  режим реки;

в)  бассейн реки.

2. Место, где река берет начало, называется:

а) устье;

б) исток;

в) водораздел.

3. Внезапный подъем уровня воды в реке:

а)   паводок;

б)  половодье;

в)  наводнение.

4. Наиболее низкий уровень воды в реке - это

а)   половодье;

б)  межень;

в)  паводок.

5. Большинство рек России имеют питание:

а) дождевое;                 б) ледниковое;

в) снеговое;                  г) смешанное.

6. К бассейну Северного Ледовитого океана относится река

а)   Волга;

б)  Лена;

в)   Амур.

7. Граница между бассейнами рек называется:
а)  исток;

б)  устье;

в) водоразделом

 

Вариант II

1. В нашей стране преобладают реки:

а)   с весенним половодьем

б)   с летним половодьем

в)  с паводочным режимом.

2. К бассейну внутреннего стока относится…

а)   Урал;

б)  Печора;

в)   Ока;

г)   Волга.

3. Самый высокий уровень  воды в реке - это:

а)   половодье;

б)  межень;

в)   паводок.

4 .  Основное направление течения рек России

а)   с севера на юг;

б)  с юга на север.

в) с запада на восток

5. Самая длинная река России:
а) Лена;

б) Волга;

в) Обь с Иртышом;

г) Амур.

6. Место, где река заканчивается…

а) устье;

б) исток;

в) водораздел.

7. Временный или постоянный ток воды, текущий в выработанном русле,  называется …

а) устье;

б) рекой;

в) водораздел.

 

Материалы к уроку:

  1. Презентация "География, 8 класс"
  2. Электронный тест

 

 

 

Добавлено: 15.03.2012
Рейтинг: -
Комментарии:
0
Просмотров 2765
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2016. 12+