Личный кабинет

Педсовет полностью переехал на новую платформу. Некоторое время понадобится для отладки сервиса. Пожалуйста, о любых Ваших сложностях и ошибках сообщите в редакцию по адресу red@pedsovet.org. 

 

Урок биологии - время творчества


Урок биологии - время творчества

Урок биологии - время творчества.

Бойцова Г.И. Учитель биологии МОУ Лесная средняя общеобразовательная школа Лесного Района Тверской области. 

Дети – очень творческий народ. Сказки, загадки, ребусы они могут создать обо всем, что их окружает. Загадает загадку на уроке такой творец, а сам хитро посматривает, отгадают ли остальные. А все остальным очень хочется отгадать, а еще придумать что-то интересное самим.

Часто на уроках биологии, особенно в младших классах, я использую творческие задания подобного характера. Некоторые придумываю сама. Прочитаешь сказку в начале урока, а в ней скрыт вопрос, поставлена проблема, которую нужно решить на уроке, и появляется в глазах ребят интерес.

 

1. Биологические сказки по введению в тему

 

    Тема: «Корень» 6 класс

    Летом Маша гостила у дедушки с бабушкой. У них был большой огород. Бабушка выращивала на огороде много разных растений. Маша любила помогать бабушке. У нее была своя грядка, на которой девочка посадила горох.
А рядом бабушка посеяла пшеницу. Пшеница должна была дать зерна для курочек.
    Каждый день Маша первым делом прибегала к грядкам, но там ничего не вырастало. «Может семена погибли?» - подумала девочка. Она разрыла землю и увидела, что из круглой горошины появилось что-то вроде росточка, но рос он не вверх а вниз. «Значит, это корешок»- решила Маша. «Зарой меня скорее» - вдруг услышала она тоненький голосок. «Мне очень неуютно». Маша поскорее зарыла горошинку и решила посмотреть, что же с пшеницей. И на соседней грядке оказалось, что из зернышек проклюнулись тонкие корешки.
    Прошло некоторое время, и над почвой на обеих грядках показались всходы. Они нежились под лучами солнца, их поливал дождик, и ростки крепли.             Однажды Маша решила посмотреть, что же стало с тонкими корешками. Она осторожно разрыла землю и увидела, что у горошины корень удлинился, стал толще, хорошо заметным, а от него, как от стержня отходит множество других коней.
    Корни у пшеницы тоже выросли, но они были одинаковые и их было очень много, целый пучок.
    Почему такие разные корни у пшеницы и гороха?

    Тема: «Видоизмененный побег» 6 класс

    В темном царстве, подземном государстве жила принцесса Луковичка. Нянька принцессы Луковна налюбоваться не могла на свою воспитанницу. А та и впрямь хороша!
    Сверху одета в плащ, золотистый, блестящий. Это сухие кожистые чешуи. Они защищают мясистые сочные листья. Луковичка старалась своими корешками проникнуть пониже в почву, достать воду и минеральные вещества, а зелеными волосами – листьями фотосинтезировать органические вещества, и в мясистых сочных чешуях накопила много воды и сахара. Все тельце луковички расположилось на крепкой ножке, которая называется донцем. Это плоский стебель. За принцессой хорошо ухаживали, и к осени у нее из придаточных почек появились детки-луковички.
    Почему луковица – побег?


    Тема: «Строение семени»

    У нас на уроке две гостьи. Это девочка, которую зовут Фасолинка и девочка Пшеничка. Послушаем их рассказ.

    Фасолинка. Тело мое одето в платьице - кожуру. Она защищает меня от неблагоприятных условий. Кожура бывает разного цвета: пестрая, белая или красная.
    А вот и тельце мое – 2 семядоли. В них запас питательных веществ. Самая главная часть – это зародыш. Он состоит из зародышевого корешка, зародышевого стебелька и почки  с листочком.

    Пшеничка. А у меня тоже есть платьице – семенная кожура. Но она очень плотная, так срослась с околоплодником – не отделить. А тело мое занимает самая большая часть – это эндосперм. Он мучнистый и богат питательными веществами. У меня только одна семядоля, а зародышевой корешок, стебелек и почечка тоже есть.

    Чем отличается друг от друга семя фасоли и пшеницы? Почему? В чем сходство?

    2. Биологические загадки.

 

Мы похожи на замочек,
Для листа важны мы очень,
Через нас вода выходит,
CO2 в листок приходит.
                       (Устьица)

Состою из рыхлой ткани,
В самом центре нахожусь,
Когда дереву тяжко станет,
Вот тогда я пригожусь.
                   (Сердцевина)

Мы такие волоски,
Без нас не могут корешки,
Пьет водичку корешок,
Подрастает на вершок.
            (Коренные волоски)

Дует, дует ветер,
Дует, задувает
Что-то с длинных нитей
Легкое сдувает,
Словно облачко пушистое,
Сухое золотистое.
            (Пыльца ветроопыляемых растений)

В огороде, там на грядке
У гороха все в порядке.
С тычинки на пестик
Пыльца попадает
Тут  же в цветке, никуда не слетая.
                                    (Самоопыление)

Аромат со всех сторон,
Слышен возле липы звон,
Пчелы так звенят, жужжат,
И, как будто, говорят
Всем цветам: «Спасибо, друг!»
Оглянитесь-ка вокруг,
Может есть подсказка вам,
Постарайтесь угадать,
За что «спасибо» могут пчелы сказать?
                        (За нектар и пыльцу)

    3. Подскажи словечко – задание по закреплению изученного материала.

    Тема: «Клетка».

 

На дворе с водою бочка,  
Снаружи в клетке /оболочка/
 

За окошком вижу горы
В микроскоп увижу /поры/

Ты урок не знал напрасно,
Живое в клетке вещество
Под названием /цитоплазма/

Вот рисует в клетке Толя
Крупно-крупно /вакуоли/

 

    Тема: «Корень». Подскажи словечко и нарисуй.

Пьет водичку корешок,
Подрастает на вершок,
Без нас не могут корешки
Мы /корневые волоски/

Если  корешок растет –
Продвигается вперед,
На конце защитный чепчик,
Называется он /чехлик/

В этой зоне клеточки,
Словно мамы деточки,
Поделившись, подрастают,
Часто корни обновляют,
Зону называют просто:
Зона /деления и роста/

В зоне проведения,
Всем на удивление,
Клетки с толстой оболочкой,
А внутри пусты как бочки,
Вода наверх идет отсюда.
Эти клеточки - /сосуды/.

 

    4. По повторению пройденного материала придумываем сказки с ошибками, которые нужно исправить.

    Тема: «Отделы растений».

    Рассказ барона Мюнхгаузена.

    Мои юные друзья! Недавно я прибыл из путешествия. Где я только не побывал! Забирался высоко в горы, плыл по рекам и озерам, пробирался через джунгли.
    Однажды я попал в пустыню. Кончилась у меня вода, а солнце палило нещадно. Я уже думал, что пропаду. Вокруг увидел знакомое светло-зеленое растение. Вытащил его, а оно сырое, хоть выжимай. Это же сфагнум! Ну и обрадовался я! Выжал их мха воду и утолил свою жажду.
    Пошел дальше. Очень скоро появился передо мной лес. В нем росли чудные деревья – пятьдесят метров высоты и три метра толщины. У некоторых стволы были чешуйчатыми. «Ага, это лепидодендроны и каламиты»,- догадался я. Лес был прохладный и тенистый. Повсюду летали насекомые и пели птицы. Вдруг, среди деревьев мелькнуло что-то яркое, красное. Я подошел поближе и увидел цветущий папоротник. Сорвав цветок, я полюбовался им и взял с собой. Ведь цветок папоротника помогает добыть клад. Отдохнув, я пошел дальше. Вскоре я вышел к людям и добрался до города.

Добавлено: 31.03.2007
Рейтинг: -
Комментарии:
1
Просмотров 10889
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2016. 12+