Личный кабинет

Педсовет полностью переехал на новую платформу. Некоторое время понадобится для отладки сервиса. Пожалуйста, о любых Ваших сложностях и ошибках сообщите в редакцию по адресу red@pedsovet.org. 

 

Решение генетических задач на определение группы крови.


Тип урока: комплексное применение знаний и способов деятельности. Методы, используемые на уроке: проблемные, частично-поисковые. Цель урока: закрепление навыков решения генетических задач на жизненных примерах. Задачи урока: - проследить на исторических примерах особенности переливания крови и совместимость групп; - продолжить углубление знаний основных понятий генетики; - решение генетических задач на определение группы крови; - изучение возможностей применения знаний о группе крови в будущей жизни. Ход урока: 1) Рассказ учителя. Опорные точки объяснения. 1. Резус фактор. 2. Группа крови человека. 3. Агглютинация. Вопрос: Почему Карл II не имел детей в законном браке с Екатериной Браганской? Хотя у него было 16 признанных незаконнорожденных детей? Резус-фактор: • Антиген, содержащийся в эритроцитах человека, впервые обнаружен у обезьян макака-резус. По химической природе это липопротеид, передающийся по наследству и не изменяющийся в течение жизни. У 85% людей кровь резус - положительна (содержит резус-фактор), у • 15% - резус – отрицательна. При резус-конфликтной беременности (мать резус – отрицательная, плод резус – положительный или наоборот) могут возникнуть осложнения. Различие резус - систем учитывается при переливании крови, поскольку эритроциты донора разрушаются образующимися антителами реципиента (иммунная защита).

 

document
Решение_генетических_задач_на_определение_группы_крови.docx

Добавлено: 06.10.2014
Рейтинг: -
Комментарии:
0
Просмотров 2881
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2016. 12+