Личный кабинет

Педсовет полностью переехал на новую платформу. Некоторое время понадобится для отладки сервиса. Пожалуйста, о любых Ваших сложностях и ошибках сообщите в редакцию по адресу [email protected] 

 

Урок английского языка в 6 классе (основная часть) по теме «Как пройти…?» «В городе, правила уличного движения»

ССЫЛКА НА полную версию урока (не получилось сжать) https://youtu.be/6Znh6_aiOxg


УРОК https://youtu.be/6Znh6_aiOxg Цель урока: формирование иноязычной коммуникативной компетенции обучающихся 6 класса в рамках изучения темы «Как пройти..?» (Asking for\giving directions); показать практическое применение отработанных умений и навыков.

Задачи урока:ССЫЛКА НА ПОЛНУЮ версию УРОКА https://youtu.be/6Znh6_aiOxg

Личностные: 1. Воспитывать терпимое и уважительное отношение к мнению, других людей. 2. Формировать потребность и способность выслушать и понять чужую точку зрения.

Метапредметные: 1. Развивать способности к продуктивным и репродуктивным видам речевой деятельности. 2. Развивать способности к сравнению, сопоставлению и обобщению фактов, к формулированию выводов из услышанного. 3. Развивать умения работать в парах и группах, а также умения делать краткие записи для построения собственного высказывания. 3. Мотивировать на изучение правил дорожного движения.

Предметные: 1. Речевая компетенция: совершенствовать грамматические и лексические навыки и умения в основных видах речевой деятельности – чтения (чтение с основным пониманием), аудирования (вопросы и ответы собеседника), говорения (диалоги-опросы и высказывания своего аргументированного мнения о чем-либо. 2. Языковая компетенция: развивать лексическую (использовать в речи и узнавать в тексте изученные лексические единицы в соответствии с темой урока «Транспорт, правила уличного движения»,) и грамматическую (повторить видовременные формы настоящего простого времени в вопросительных и кратких предложениях, выражения разрешения, запрета и направления (permission, prohibition and directions) стороны речи. Развитие умений диалогической речи в коммуникативной ситуации по теме «Правила дорожного движения». 3. Социокультурная компетенция: Расширить знания обучающихся о ПДД, актуализировать владение речевых клише, с помощью которых вносят предложения и принимают/отклоняют их. 4. Компенсаторная компетенция: развивать языковую догадку учащихся при прослушивании и чтении микродиалогов. 5. Учебно-познавательная компетенция: формировать универсальные учебные действия при выполнении заданий с опорой на вопросы, объемное пано-схема города (учебное пособие), слова.

 

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, проекционный экран или интерактивная доска, объемное пано-схема города (учебное пособие), раздаточный материал (карточки-фразы диалога), подготовленный пазл-диалог в редакторе Jigsaw Puzzle-2, костюмы для героев (полицейский, леди с собачкой), аудиоколонки.

Формы организации работы на уроке: IW — individual work, GW — group work, PW — pairwork

Добавлено: 11.06.2016
Рейтинг: 8.36
Комментарии:
0
footer logo © Образ–Центр, 2015. 12+